工藝美術(shù)人才培養(yǎng)方案詳解

平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱】 工藝美術(shù)【專業(yè)代碼】 【招生對(duì)象】初中畢業(yè)生【基本學(xué)制】三年一、 人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)教育部中等職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行），對(duì)工藝美術(shù)技能人才的要求，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人，面向工藝美術(shù)行業(yè)各專業(yè)方向，培養(yǎng)具有一定現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)具有本專業(yè)所必需的技術(shù)技能，有獨(dú)立工作能力，掌握一定工藝美術(shù)理論，具有良好職業(yè)素質(zhì)，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。（2） 培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和技能：1.職業(yè)素養(yǎng)（1） 具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企事業(yè)單位規(guī)章制度。（2） 熱愛生活和自然，熱愛工藝美術(shù)專業(yè)，具有與社會(huì)需求相適應(yīng)的職業(yè)理想。（3） 具有創(chuàng)新精神和服務(wù)意識(shí)，掌握必需的現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較好的人文素養(yǎng)，具有一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。（4） 具有良好的人際交往，溝通交流與社會(huì)適應(yīng)能力。（5） 誠實(shí)守信，具有職業(yè)道德和崗位責(zé)任意識(shí)。（6） 具有職業(yè)所需的審美能力和批判意識(shí)。2.專業(yè)技術(shù)技能（1） 掌握一定的工藝美術(shù)理論知識(shí)和工藝史知識(shí)。（2） 掌握繪畫理論知識(shí)和技能。（3） 掌握色彩理論知識(shí)和色彩搭配技法。（4） 掌握基本的構(gòu)圖原理，具有初步的構(gòu)圖創(chuàng)作能力。（5） 具備計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)能力（修圖、版式、制圖等）。（6） 了解工藝美術(shù)行業(yè)動(dòng)態(tài)。（7） 具備收集、選取藝術(shù)創(chuàng)作素材的能力。（8） 具有初步的藝術(shù)審美和美術(shù)鑒賞能力。（9） 具備1-2個(gè)工種的初、中級(jí)職業(yè)資格證書要求具備的職業(yè)能力。專業(yè)（技能）方向室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)1. 掌握室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的基本技能，具有初步的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)和實(shí)際崗位工作能力。2. 了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的發(fā)展概況與基礎(chǔ)理論。3. 了解室內(nèi)裝潢行業(yè)規(guī)范與政策法規(guī)。專業(yè)（技能）方向推光漆藝1. 掌握推光漆藝的基本技能，具有初步的推光漆藝創(chuàng)作和實(shí)際崗位工作能力。2. 了解推光漆藝創(chuàng)作的發(fā)展概況與基礎(chǔ)理論3. 了解推光漆藝行業(yè)規(guī)范與政策法規(guī)。二、職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書本專業(yè)依據(jù)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)要求的調(diào)查，分為室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、推光漆藝如下表所示表1 工藝美術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位分析與職業(yè)資格證書專業(yè)名稱專業(yè)方向主要專業(yè)技能對(duì)應(yīng)職業(yè)（工種）職業(yè)資格證書頒發(fā)單位工藝美術(shù)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖家具設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)員裝飾美工國家人力資源和社會(huì)保障部推光漆藝推光漆藝髹飾技法漆畫設(shè)計(jì)與制作漆藝制品設(shè)計(jì)與制作漆畫設(shè)計(jì)與制作漆器鑲嵌漆器鑲嵌工國家人力資源和社會(huì)保障部三、教學(xué)分析與課程體系表2 工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)分析與課程體系序號(hào)就業(yè)崗位典型工作任務(wù)歸納行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建課程素質(zhì)能力知識(shí)2室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計(jì)員裝飾美工室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖家具設(shè)計(jì)1、樹立正確的世界觀和人生觀，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代中國國情，適應(yīng)社會(huì)。2、遵紀(jì)守法，具有良好的道德修養(yǎng)，合作交流、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。3、掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本技能和基本運(yùn)用方法。4、將學(xué)科知識(shí)、教育理論與方法轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為，解決工作中的實(shí)際問題。1、項(xiàng)目策劃統(tǒng)籌能力2、編輯撰寫文字內(nèi)容能力3、手繪造型語言表達(dá)能力4、手繪色彩語言表達(dá)能力5、繪制草圖方案能力6、使用設(shè)計(jì)軟件表達(dá)能力7、多種設(shè)計(jì)軟件綜合應(yīng)用能力1、造型語言2、色彩關(guān)系3、元素編排4、軟件操作5、儀器使用和維護(hù)6、基本材質(zhì)屬性Auto CAD制圖手繪效果圖表現(xiàn)影像表現(xiàn)3ds Max家具設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)22漆器制作員漆器鑲嵌工推光漆藝髹飾技法漆畫設(shè)計(jì)與制作漆藝制品設(shè)計(jì)與制作1、觀察能力 2、語言表達(dá)3、職業(yè)道德4、團(tuán)隊(duì)意識(shí)5、環(huán)保意識(shí)6、自學(xué)能力7、策劃能力8、解決問題1、作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力2、分析欣賞作品能力3、成果的整合能力1、造型語言2、色彩關(guān)系3、風(fēng)格特點(diǎn)白描推光漆藝基本技法描金彩繪漆畫設(shè)計(jì)與制作漆藝制品設(shè)計(jì)與制作（一）工藝美術(shù)專業(yè)（中級(jí)）職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)表3 工藝美術(shù)專業(yè)（中級(jí)）職業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)典型工作任務(wù)工作過程1工作過程2工作過程3工作過程4工作過程5裝飾設(shè)計(jì)圖紙項(xiàng)目功能分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)草案方案深入設(shè)計(jì)施工圖繪制制圖規(guī)范核對(duì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)軟件操作設(shè)計(jì)軟件操作學(xué)習(xí)文字圖片導(dǎo)出、導(dǎo)入整合工作素材進(jìn)行加工編排整理繪制最終效果圖存儲(chǔ)格式室內(nèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)前文件、資料、數(shù)據(jù)等方面的充分準(zhǔn)備熟悉施工文件和業(yè)主的意圖完成初步方案設(shè)計(jì)工作 繪制平面布置圖和透視效果圖深化設(shè)計(jì)方案漆器制作木胎灰胎漆工畫工鑲嵌（二）工藝美術(shù)專業(yè)技能型人才職業(yè)特征內(nèi)涵本專業(yè)培養(yǎng)面向工藝美術(shù)行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)地區(qū)旅游業(yè)建設(shè)和發(fā)展第一線需要，具有美術(shù)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用輔助制圖能力，掌握工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)工藝的技能技巧，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和崗位職業(yè)能力，能從事工藝品設(shè)計(jì)、制作、管理、策劃、營銷等工作的德、智、體、美全面發(fā)展的技術(shù)技能人才。所有課程的教學(xué)組織都需要圍繞這一目標(biāo)來進(jìn)行。以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹“教學(xué)做合一，項(xiàng)目教學(xué)”等原則；按照學(xué)校人才培養(yǎng)模式的總體構(gòu)想，在民族傳統(tǒng)手工藝的傳承與再設(shè)計(jì)中，實(shí)施具有地方特色的“校中企，企中?！钡膭?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校為企業(yè)提供車間，以企業(yè)名稱冠名實(shí)訓(xùn)基地，并利用學(xué)校影響力為企業(yè)進(jìn)行宣傳推廣，企業(yè)則為學(xué)校帶來項(xiàng)目教學(xué)案例，實(shí)習(xí)崗位、能工巧匠、工藝美術(shù)大師。將民間手工技藝單一的傳承模式，轉(zhuǎn)化為班級(jí)授課制與現(xiàn)代學(xué)徒制相結(jié)合的模式。（三）工藝美術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建22表4 課程結(jié)構(gòu)圖頂 崗 實(shí) 習(xí)專 業(yè) 技 能 課綜 合 實(shí) 訓(xùn)推光漆藝方向1、白描2、推光漆藝基本技法3、影像表現(xiàn)4、描金彩繪5、漆畫設(shè)計(jì)與制作6、漆藝制品設(shè)計(jì)與制作室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)方向1、Auto CAD制圖2、手繪效果圖表現(xiàn)3、影像表現(xiàn)4、3ds Max5、家具設(shè)計(jì)6、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)選修課1、書法2、篆刻3、書畫裝裱4、其他專業(yè)方向課程專業(yè)核心課立體構(gòu)成素描速寫色彩平面構(gòu)成色彩構(gòu)成圖案基礎(chǔ)Photoshop應(yīng)用歷史公共藝術(shù)體育與健康計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)英語數(shù)學(xué)語文哲學(xué)與人生經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)職業(yè)道德與法律職業(yè)生涯規(guī)劃公共基礎(chǔ)課公共選修課1、心理健康2、其他(四) 工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)策略研究以適應(yīng)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強(qiáng)化知識(shí)傳授與崗位實(shí)踐緊密結(jié)合。改革教學(xué)模式，建立以崗位為目標(biāo)、任務(wù)為引領(lǐng)、能力為本位、項(xiàng)目為載體的教學(xué)模式。在教學(xué)模式建立中首先注重“以崗位為目標(biāo)”，教學(xué)的目標(biāo)始終堅(jiān)持以崗位的要求為宗旨，著力培養(yǎng)學(xué)生的崗位職業(yè)能力、工作的方法能力和從事職業(yè)活動(dòng)的社會(huì)能力。在教學(xué)中“以任務(wù)為引領(lǐng)”把知識(shí)和技能融合在一起，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)；始終堅(jiān)持“以能力為本位”。在實(shí)施教學(xué)過程中，通過工作過程培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以項(xiàng)目為載體”設(shè)計(jì)教學(xué)方案。以項(xiàng)目教學(xué)為主，采用崗位教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)相結(jié)合的方式。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，小組互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過項(xiàng)目教學(xué)方法在教育活動(dòng)中的應(yīng)用，學(xué)生在活動(dòng)中體現(xiàn)出來極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和綜合能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)能力和溝通能力，學(xué)習(xí)效率得到了很大提高，完成任務(wù)后，嘗試到了成功的喜悅。四、人才培養(yǎng)模式工藝美術(shù)專業(yè)以校企合作為主線，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)行由行業(yè)企業(yè)學(xué)校雙主體共同培養(yǎng)人才；根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，按照學(xué)校人才培養(yǎng)模式的總體構(gòu)想，實(shí)施具有民族特色的“校中企，企中?！钡膭?chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。本專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的具體內(nèi)容如下：（1）堅(jiān)持教、學(xué)、實(shí)踐一體化。積極采取有效途徑，教師在實(shí)踐中教創(chuàng)意、教設(shè)計(jì)、教手藝、教知識(shí)；學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、學(xué)創(chuàng)意、學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)手藝，逐步完善教、學(xué)、實(shí)踐一體的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式。（2）堅(jiān)持教學(xué)與科研并行，構(gòu)建跨學(xué)科協(xié)作的“雙師”模式，優(yōu)化課程設(shè)臵和課程結(jié)構(gòu)，采用靈活的教學(xué)手段，注重學(xué)生科研能力、實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。（3）堅(jiān)持加強(qiáng)與企業(yè)的合作力度，以崗位需求為指導(dǎo)，實(shí)施訂單式定向培養(yǎng)模式。校內(nèi)以企業(yè)的研發(fā)方向引導(dǎo)教學(xué)方向，以項(xiàng)目課題方式在校內(nèi)虛擬企業(yè)項(xiàng)目；校外實(shí)訓(xùn)基地以頂崗實(shí)訓(xùn)模式加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在民族傳統(tǒng)手工藝的傳承與再設(shè)計(jì)中，形成“校中企，企中?！钡男滦腿瞬排囵B(yǎng)模式。（4）堅(jiān)持人才培養(yǎng)目標(biāo)考核的開放性。變課堂考核、書面考核為主為校企聯(lián)合考核為主，變以知識(shí)考核為主為實(shí)踐能力和職業(yè)綜合素質(zhì)并重考核為主。注重學(xué)生作業(yè)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化率和社會(huì)滿意率的提高。（5）堅(jiān)持階梯式和遞進(jìn)式教學(xué)進(jìn)程，做好學(xué)生由學(xué)習(xí)到工作角色轉(zhuǎn)變的理論基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。五、教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)安排表5 教學(xué)進(jìn)程時(shí)間分配序號(hào)課程模塊課程名稱學(xué)時(shí) 學(xué)分總課時(shí)周數(shù)周課時(shí)總學(xué)分開課學(xué)期理論學(xué)時(shí)理論學(xué)分實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)分1公共基礎(chǔ)課程職業(yè)生涯規(guī)劃36236182212職業(yè)道德與法律36236182223經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)36236182234哲學(xué)與人生36236182245語文21612216183121-46數(shù)學(xué)21612216183121-47英語21612216183121-48計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)1825447218261-49體育與健康342110714418281-410公共藝術(shù)3623618123-411歷史3623618121-212小計(jì)10806213 專業(yè)核心課素描362724 1081866114速寫362361822115平面構(gòu)成362724 1081866116Photoshop362724 1081866117色彩362724 1081866218色彩構(gòu)成362724 1081866219圖案基礎(chǔ)362361822220立體構(gòu)成362724 1081866221小計(jì)7204022室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)方向課Auto CAD制圖54310861621899323手繪效果圖表現(xiàn)54310861621899324影像表現(xiàn)543108616218994253ds Max54310861621899426家具設(shè)計(jì)54310861621899527室內(nèi)設(shè)計(jì)54310861621899528小計(jì)9725429推光漆藝設(shè)計(jì)與制作方向課白描54310861621899330推光漆基本技法54310861621899331影像表現(xiàn)54310861621899432描金彩繪54310861621899433漆畫設(shè)計(jì)與制作54310861621899534漆藝制品設(shè)計(jì)與制作54310861621899535小計(jì)9725436選修課程 書法181811337工藝美術(shù)史181811438社會(huì)文化輔導(dǎo)181811539綜合實(shí)訓(xùn)3241818540頂崗實(shí)習(xí)5403030641合計(jì)3690207每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試一周），累計(jì)假期12周，周學(xué)時(shí)為38學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)每周30小時(shí)（1小時(shí)折合1學(xué)時(shí)）安排，3年總學(xué)時(shí)為3690，我校實(shí)行學(xué)分制，一般16-18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，3年不得少于176分。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育以1周為1學(xué)分，共4分。六、教學(xué)方法與考核評(píng)價(jià)（一）教學(xué)方法工藝美術(shù)專業(yè)以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為核心，強(qiáng)化知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持德育為先、能力為本，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展； 根據(jù)人才培養(yǎng)模式的總體要求，教學(xué)實(shí)施工學(xué)一體，按照做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一的總體原則，根據(jù)專業(yè)和課程開展項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、主題教學(xué)和崗位教學(xué)，注重因材施教；融入到班級(jí)授課制與現(xiàn)代學(xué)徒制當(dāng)中。在教師的教學(xué)過程中, 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程,在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為,解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難,提高了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在課堂上盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，讓教師盡可能地采用計(jì)算機(jī)輔助、演示展示等直觀教學(xué)。在教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持“以能力為本位”，形成了 “以項(xiàng)目為載體”教學(xué)方法。（二）考核評(píng)價(jià)工藝美術(shù)專業(yè)以校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的要求和人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨；以貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)；按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制；建立以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。突出技能考核，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。突出對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。適應(yīng)學(xué)生對(duì)口就業(yè)、轉(zhuǎn)崗和終身發(fā)展的需求。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)堅(jiān)持以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、崗位能力、方法能力、社會(huì)能力為重點(diǎn)的中等職業(yè)教育教學(xué)的質(zhì)量觀；以企業(yè)崗位要求、企業(yè)文化、職業(yè)資格要求為評(píng)價(jià)依據(jù)，實(shí)施評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)手段的多元化；建立校企一體的評(píng)價(jià)主體，制定企業(yè)化、多元化、校企一體化的教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式；堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則、多元并舉的原則、發(fā)展性評(píng)價(jià)原則、適度原則、互動(dòng)原則?？己藱?quán)重過程評(píng)價(jià)60%結(jié)果評(píng)價(jià)40%成績(jī)匯總等級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)目2項(xiàng)目3小計(jì)理論40%實(shí)踐60%小計(jì)評(píng)價(jià)方式知識(shí)評(píng)價(jià)、技能評(píng)價(jià)、職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià) 命題考試優(yōu)良中差評(píng)價(jià)主體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教導(dǎo)處、教研室、教師表6工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表科目 班級(jí) 教師 考核細(xì)則學(xué)生信息 過程性評(píng)價(jià)（20%）學(xué)期評(píng)價(jià)（80%）總評(píng)出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目互評(píng)期末成績(jī)實(shí)操 成績(jī)自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)學(xué)號(hào)姓名ABCABCABCABCABCABCABC考核辦法：1、總評(píng)分為優(yōu)、良、中、差。總評(píng)成績(jī)90為優(yōu)秀，8090為良，6080為中，60為差。2、總評(píng)成績(jī)=過程性評(píng)價(jià)（20%）+學(xué)期評(píng)價(jià)（80%）。其中，過程性評(píng)價(jià)考核為A、B和C，分別對(duì)應(yīng)3 2和1。表7學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)表姓 名班 級(jí)崗 位工 號(hào)實(shí) 習(xí) 類 型 生 產(chǎn) 實(shí) 習(xí) 訓(xùn) 練 實(shí) 習(xí)實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià) 行為規(guī)范（50分）實(shí)訓(xùn)成績(jī)（50分）企業(yè)教師學(xué)校教師 企業(yè)指導(dǎo)教師學(xué)校指導(dǎo)教師態(tài)度（5）計(jì)劃工作量紀(jì)律（5）實(shí)際完成量 100% 25分 80% 15分 60% 5分 100% 25分 80% 15分 60% 5分衛(wèi)生（5）保養(yǎng)（5）合格率 95% -5分 90% -10分 95% -5分 90% -10分安全（5）合計(jì) 教師簽名： 教師簽名： 合計(jì) 教師簽名： 教師簽名： 班主任評(píng)價(jià)平時(shí)表現(xiàn)（50分）實(shí)習(xí)報(bào)告考核：實(shí)習(xí)成績(jī)（100分）實(shí)習(xí)能力考核：總分班主任簽字： 自我評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)指導(dǎo)教師簽名： 機(jī)械技術(shù)系（蓋章）： 年 月 日備注： 實(shí)習(xí)成績(jī) 優(yōu) 90 分以上，合格 60分以上，不合格 60分以下。表8工藝美術(shù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鑒定表姓名班級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間蹲點(diǎn)教師實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期自我鑒定帶教師傅意見（學(xué)生實(shí)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、專業(yè)技能、完成實(shí)習(xí)任務(wù)等情況） 帶教師傅（簽名）： （單位蓋章） 年 月 日實(shí)習(xí)單位鑒定意見（分項(xiàng)目打“”）優(yōu)秀良好合格不合格職業(yè)素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作崗位技能任務(wù)完成綜合評(píng)價(jià) 優(yōu)秀 良好 合格 不合格蹲點(diǎn)教師意見 蹲點(diǎn)教師（簽名）： 年 月 日 學(xué)校意見 （單位蓋章） 年 月 日七、實(shí)施保障（1） 師資隊(duì)伍 1、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)工藝美術(shù)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式實(shí)施的關(guān)鍵在于：要有一支具備良好“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍。因?yàn)榉瞎に嚸佬g(shù)專業(yè)技能型人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)調(diào)整整合、課程體系及內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，都要靠這樣一支教師隊(duì)伍去操作完成。工藝美術(shù)專業(yè)全面實(shí)施“雙師素質(zhì)”師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓專業(yè)教師到企業(yè)接受頂崗培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝；進(jìn)行“雙師結(jié)構(gòu)”的師資結(jié)構(gòu)調(diào)整，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠參與專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的制訂、工學(xué)結(jié)合教材的開發(fā)和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)；將部分企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員聘為兼職教師，來校講授專業(yè)性較強(qiáng)、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，彌補(bǔ)目前本專業(yè)師資隊(duì)伍在數(shù)量、年齡、學(xué)歷、職稱等方面的不足,使其能夠滿足課程改革的要求。近年來，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作實(shí)現(xiàn)人力資源共享，企業(yè)工程師擔(dān)任學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，同時(shí)，有3人下企業(yè)鍛煉，從而形成一支具有較強(qiáng)教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科技服務(wù)能力的專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成為一支整體水平較高、充滿活力的適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要的雙師型師資隊(duì)伍。表9 工藝美術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)表類別數(shù)量類型數(shù)量說 明專業(yè)課教師（ 36人）專任教師12學(xué)科帶頭人1骨干教師4實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師3雙師型教師12中級(jí)職稱0高級(jí)職稱0兼職教師3學(xué)科帶頭人1骨干教師1實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師3雙師型教師中級(jí)職稱高級(jí)職稱文化課教師182、師資隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃遵照國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）和山西省職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)總體目標(biāo)，實(shí)施以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和技能提高為主線的人才培養(yǎng)方案，從事專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)的教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、豐富的專業(yè)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，技能訓(xùn)練指導(dǎo)教師必須具備技能系列職稱。同時(shí)師資隊(duì)伍需要有二部分組成，一方面是一定數(shù)量的專任教師，另一方面是相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師。尤其重要的是通過制定一系列保障制度，來建成一支專業(yè)水平高、雙師素質(zhì)優(yōu)、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍中，首先是專業(yè)帶頭人能在本地區(qū)行業(yè)具有一定知名度，并能掌握本專業(yè)前沿信息，主導(dǎo)專業(yè)建設(shè)發(fā)展方向，同時(shí)具有較強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力和較豐富的專業(yè)實(shí)踐能力。結(jié)合人才培養(yǎng)模式探討、專業(yè)培養(yǎng)方案制訂及專業(yè)建設(shè)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。其次是需要各方面技能骨干教師：室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、推光漆藝。骨干教師不僅具有較強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力，同時(shí)需要具備較豐富的專業(yè)實(shí)踐能力，能承擔(dān)所從事技術(shù)方向的縱向或橫向技術(shù)服務(wù)課題，具有較強(qiáng)的教學(xué)改革和技術(shù)研發(fā)能力。專業(yè)基礎(chǔ)課程教師可與專業(yè)群共享，專業(yè)課程及實(shí)踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)均需配備專任教師。專任教學(xué)團(tuán)隊(duì)需在專業(yè)技術(shù)側(cè)重、年齡梯隊(duì)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理優(yōu)化。平時(shí)需要鼓勵(lì)教師積極參加各類技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)需要建立一支動(dòng)態(tài)組合、校企互通相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。（1）培養(yǎng)背景專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，是加速我校工藝美術(shù)專業(yè)建設(shè)，提升我校工藝美術(shù)專業(yè)辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的需要。目前，我校工藝美術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍總體來說，年青教師多，學(xué)歷本科，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，實(shí)踐能力亟待提高。專業(yè)教師提高動(dòng)手能力，是我校工藝美術(shù)專業(yè)目前十分緊迫的任務(wù)。（2）培養(yǎng)任務(wù)通過培養(yǎng)培訓(xùn)，使工藝美術(shù)專業(yè)帶頭人具備較高思想政治覺悟，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針，立足職業(yè)教育，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，奉獻(xiàn)精神強(qiáng)。提高工藝美術(shù)專業(yè)教師學(xué)歷層次，并使其獲得相應(yīng)的職稱和專業(yè)技術(shù)證書。要求本專業(yè)校級(jí)專業(yè)帶頭人通過學(xué)歷培訓(xùn)，獲得同類專業(yè)本科文憑，鼓勵(lì)已獲得本科學(xué)歷的培養(yǎng)對(duì)象攻讀研究生學(xué)歷；所有培養(yǎng)對(duì)象在培訓(xùn)期內(nèi)必須獲得所教專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格證書。由學(xué)校統(tǒng)一組織，有計(jì)劃分年度安排培養(yǎng)對(duì)象下到專業(yè)對(duì)口企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐，落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐5年一周期的全員培訓(xùn)制度，專業(yè)教師每2年企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間累計(jì)不得少于2個(gè)月。（3）培養(yǎng)措施成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：侯奇麟 副組長(zhǎng)：朱永亮 成員：王曉婷 郝麗霞 劉雙平完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)過程的監(jiān)督與評(píng)估。對(duì)照專業(yè)教師培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求，由培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)工作班子的工作實(shí)績(jī)分年度、分階段逐項(xiàng)檢查與評(píng)估，評(píng)估事項(xiàng)為：具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，遵守教師常規(guī)文化（師德十條、師行十點(diǎn)、師言十美、師表十具備），對(duì)專業(yè)有較大的貢獻(xiàn)。以此加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。并建立責(zé)任追究制，加大行政管理力度。加強(qiáng)密切協(xié)作，推動(dòng)培養(yǎng)工程順利實(shí)施。專業(yè)教師培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各處室通力合作，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，共同協(xié)助教研教改課題研究，應(yīng)用技術(shù)研究推廣，市場(chǎng)調(diào)研情況的分析，確保集體項(xiàng)目如期完成。強(qiáng)化隊(duì)伍管理。學(xué)校將對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)對(duì)象要制定個(gè)人受訓(xùn)計(jì)劃，簽定目標(biāo)責(zé)任書。開展帶教活動(dòng)。加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平。專業(yè)帶頭人不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)，切實(shí)抓好帶教，讓培養(yǎng)對(duì)象逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng)。（二）實(shí)訓(xùn)條件工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，不僅需要在課堂學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，更需要在校企合作共建的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。學(xué)做合一訓(xùn)練，通過實(shí)踐教學(xué)達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，針對(duì)中職學(xué)生思維方式、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)實(shí)施過程中，需將教學(xué)點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)結(jié)合在一起，采取學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做合一的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的崗位職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)做合一，需要將課堂傳統(tǒng)的教室移到實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)車間，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)教室和實(shí)訓(xùn)室穿插進(jìn)行，實(shí)踐性強(qiáng)的課程整體安排在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行講解，邊講邊練。恒隆泰漆藝工藝美術(shù)基地，以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)推光漆藝為主體，突出本專業(yè)復(fù)合技能型人才的培養(yǎng)需求，同時(shí)作為面向全學(xué)校相關(guān)專業(yè)的共享平臺(tái)，集專業(yè)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、產(chǎn)品展銷等功能于一體，是我校開放型、共享型具有生產(chǎn)性、實(shí)踐性的工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地。表10校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)實(shí)訓(xùn)室主要設(shè)備數(shù)量可支持實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1工藝美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地大師工作室、烤漆房、展廳等30制胎、漆工、畫工、鑲嵌等2工藝美術(shù)設(shè)計(jì)室電腦55Photoshop 3DS MAX等3工藝美術(shù)制作室制作臺(tái)、制作工具50室內(nèi)設(shè)計(jì)手工操作4影像表現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室攝影攝像器材30攝影、攝像表11校外實(shí)訓(xùn)基地序號(hào)企業(yè)簽訂時(shí)間實(shí)訓(xùn)崗位1平遙觀印象藝術(shù)發(fā)展有限公司2016年6月裝飾美工2山西省中藝網(wǎng)絡(luò)有限公司2016年7月室內(nèi)設(shè)計(jì)員3平遙縣永隆漆藝有限公司2016年7月工藝品制作員4平遙唐都漆器2015年8月工藝品制作員5山西核心文化傳媒有限公司2014年9月室內(nèi)設(shè)計(jì)員備注（三）質(zhì)量保證體系為了確保我校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的有效運(yùn)行，依據(jù)學(xué)校關(guān)于建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的意見，促進(jìn)教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，切實(shí)提高教育教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的組織保障根據(jù)學(xué)校關(guān)于建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的意見，學(xué)校成立人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)施監(jiān)控辦、教務(wù)科、系部三級(jí)監(jiān)控體系。（1）監(jiān)控辦：監(jiān)控辦是監(jiān)控體系運(yùn)行的職能部門，由學(xué)校教研室代行其職責(zé)。主要監(jiān)控與評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、德育質(zhì)量、實(shí)習(xí)質(zhì)量等情況，并負(fù)責(zé)向?qū)W校匯報(bào)，向各相關(guān)處室、教師反饋人才培養(yǎng)質(zhì)量信息。（2）教務(wù)科：教務(wù)科是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，負(fù)有在監(jiān)控體系中對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行布置、檢查、管理、指導(dǎo)等職能，是教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的責(zé)任主體。主要監(jiān)控教學(xué)管理工作規(guī)程、教師教學(xué)工作規(guī)范等教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行情況、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況和師資等教學(xué)資源的配備利用情況。同時(shí)也負(fù)有對(duì)監(jiān)控與評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行整改和建設(shè)的職責(zé)。教務(wù)科還要積極支持和配合監(jiān)控辦開展教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作。（3）系部：系部是學(xué)校學(xué)生管理的職能部門，要積極主動(dòng)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作，要與監(jiān)控辦、教務(wù)科、就業(yè)辦等職能部門積極配合，在穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)德育教育、搞好實(shí)習(xí)管理、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面發(fā)揮本部門特殊的功能和作用。2、人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)確立質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)是保證培養(yǎng)質(zhì)量的前提，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系的重要組成部分。人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)既是教學(xué)工作的追求目標(biāo)，又是質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)。3、人才培養(yǎng)質(zhì)量信息收集系統(tǒng)人才培養(yǎng)質(zhì)量信息系統(tǒng)是為了全面及時(shí)地掌握學(xué)校人才培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)、各因素在教、學(xué)、管過程中基本狀況的網(wǎng)絡(luò)組織系統(tǒng)。其主要任務(wù)是為人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)提供全方位的信息反饋，保障信息