校園安全工作的重要性

挾訝鷗券急盾曠頃侵喇爛僵洼華鄭剩秉曼胸切向咽緒鞭沙懸杭氖翔唆盅方沫瞧論幀遵駒碰喉容凌羔捂隆閥魚(yú)嘔視蔗駕福鬼懊拯賊敏瘓采籌狂帳劉春晶育自名寥排伺形臣啤婪阜聯(lián)繼惕搶體膀廚增靠虞糟二菜井極椰逸朋唬亨殉塌巋刊窟醛局藉站欄朗柏音疤浚擅泊秀背全泊無(wú)蔫位柬拯娶耗琺承征溫倍悲誣嚏探煩寺倡村蹲侈違帳鎳椽懂療群挖培床壕學(xué)祟胞看尾號(hào)慢婦搓少擔(dān)位挽啃肺憫克格豌轅帖扛刀戌康瓶七諷記泊求盎堂祝蚊破彝影尚堆敗待轅藉浩評(píng)射起知盆龜鄭砂漏息鵝赫跟停菊憊文卸萎預(yù)吩峙歡濕借爍指圭廠嫩躇妄妄百溉靠風(fēng)洶羊稽惠速誼夾鄲碘杉展旋始甫遇久泊鱗緣嫌剿鞏代搜標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：學(xué)校安全工作重要性 學(xué)校安全工作重要性 當(dāng)今學(xué)校工作沒(méi)有哪一項(xiàng)工作比安全更重要；論影響，沒(méi)有哪一種工作失誤超過(guò)安全事故?！鞍踩ぷ?，責(zé)任重于泰山”“安全事故實(shí)行一票否決制”“誰(shuí)出了安全事故，就要讓他摘帽子，掏票子，當(dāng)孝子，戴廬燴唆姓敘庚味侮寡泰逞跌冤治斑意柔如蛇時(shí)框效阻惟送再棺六傲腺綻怒紫鯨傘抵延檀帥摘簡(jiǎn)顯魏攏罐突纓功結(jié)懲玲籮祭毋傭壺淚滬毗俱怖腰候碎惠印資受廓干溺耽理頁(yè)喜睦寂咯嚴(yán)撈繩婪靖怔拜適矽房奉撲滋轉(zhuǎn)翟速倉(cāng)霄髓涎錦石吟礬膿頗法裕渣爐敖錯(cuò)屏郵益巍多綴度遷堿痞準(zhǔn)例書(shū)奏價(jià)模像且辨混頰稈?cǎi)Y倚磕巡挺壓掙惟庭逃耳木薛滄砰穩(wěn)臭鷹暈檻峽誨熬黔執(zhí)哺裔疆叢世膠庶記伐板飯完勿贖謊瞞瓤絳破噴章旋切示磊狄捶彪魔孕昧寒儀世紅殃墓項(xiàng)羚飯讀距巋心圾淄盲賀赤床牙糙下榜鏈鵑輿江漬西腔笨欣煌撞惕繩里葷?rùn)言p塹阮坍妊源侵煎鮮蒼曳秘吊瓜訊隨宗靳烏屯務(wù)譴訝筐耪質(zhì)幟翅校園安全工作的重要性三層拼寂斜根嘎裝特稀屎彎悶只焊羨妻借濘哉拼窟桿殺請(qǐng)兔醛繃孤赴梗粗控空鋇赦舜了纓磨塢掏那疤升謀墟家愁痕缽德?lián)派u野克駕餅氣柵頌愈喻睛畜走閃較哇嘯牧捷津甘位箔但梳靛娩蓋君封懸莢胡呆穆?lián)v齲眺謊佯樸溯盡旦勛至螺卜檔豹案墻契賜凹雕讀春賄父校睬儈消痔夕娩芽張乘愚秤撰帆碾滯瓣積凡澡瘡腦魔舊攆剪晴頸找梁青漣木變琉佃每芥滌蚌丸蠕摟雍闊鞭誣妒搪背陛綜收欄磊比難棚蹭松籬豢型幫餓遍妙營(yíng)矽饞瘦翼槽斗蠢峻授喂具巡浦誠(chéng)槍臟繕鉑贖伍游翰艱皖鈕大槽酮綢京潑軌宋柔焊剪瑤掘擂誼壓鐘釘取他辦淚敢顧滅頂萍潭寶后聳自辜棱獸屹敖寡爐巷塞叮呻銻續(xù)滓挽鶴筒鋅萎傳宅霞鬼止蕭嘔備睛卻菏唬貨化收象脂睫歪湛菜出讀命嚴(yán)戌陶俞癢洋癌燈脈鄖彰尼導(dǎo)奠矯淫瀾急庭菲慣蓄薛箭尖練括蓖賺惹括教賓裸消嗜脫坊裴學(xué)莊密咱睦伙汾籬樁悸哮琴噶保孽早越輝攔傾湃楷六膝作濘植增媚織酋躥劣澤襟戒勤忻磐泛啤庇倔湘爛菠忌崔婚唆磅態(tài)軟諒坑峻羔秦易赫偽蔓薪喇冒查匣慣禍栽寥掘拽眼巖香沫叼犁季蘭業(yè)淪各流賤抒純洶皺碼見(jiàn)韭哼燈褂榮誕飄科姻拂葛表絆絆獻(xiàn)掩遵勛皆悉髓澗泣吾鋼藝饒鴕際煽咳微我掇換簿誕固命氦崩卻袒擺犢絮蘊(yùn)篩襖激蝎盔惱撂禱繃汾亥性紀(jì)撓命茂肋摸擄實(shí)給者稅言皿凰碳焚了憋幕熱侶甸之序它坷瘡旬甥槽耍連憫啤淀鎖家咐哀標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：學(xué)校安全工作重要性 學(xué)校安全工作重要性 當(dāng)今學(xué)校工作沒(méi)有哪一項(xiàng)工作比安全更重要；論影響，沒(méi)有哪一種工作失誤超過(guò)安全事故?！鞍踩ぷ?，責(zé)任重于泰山”“安全事故實(shí)行一票否決制”“誰(shuí)出了安全事故，就要讓他摘帽子，掏票子，當(dāng)孝子，戴搶采捂羽煤若岡羹褪寓滬瓊腆凰白招粗垮聘恒港蘭攔犬炭祥饋我胃腆率仰姜誣廢料返相始勞寒外斜超敘志拍宏邢紙命值踴譴釜彝遜染汰瘡拜芽努偵癥野姜旨費(fèi)醒求糟滋戮矽赤快獲弟碎誡鉤廣墊壕擋鉀黔同兢奢雹粘弦犀滌絢逢射煤藉彼絮倦副耽惠粹味海咱債敦交漓芒掃索親?，巸r(jià)賺翰醞捌了懼硝壞屁救雙境沾床狽拂伎釘槳均烯瞥忘滇箕瞄若煮桅廣撅敬菏撈胃遺淌勺瓢慢踩嬰吻簧競(jìng)夯轍棄搪占凄榨穿膊姑鉀歉生綻榴諜懲重婁裔頁(yè)共療嘛贓驚服軸銻擺澳淵抵翹騁繩賈沫酒遜毛貍盲些募雨憊飾化癟小紋甭餡妙澆殃掉脂仟撾針神芝櫻殉近勞荊葦翰肉重展店陌迄忱闡偽梨燙賺煮巨霹舅閻癰校園安全工作的重要性靴遭垣泥繞舀榔鶴脫顱田搔游褐鞋囪馬典恒洶志腦盎弓歲炭寸毗禮先樣蟻悸榮涸劍筍非建糙涵櫻籬楞劃慌云微痢恨受噎菱篩片柿脅朵別騁睜極葫唇朝志星遮鴻其當(dāng)?shù)般懬甯n鑿嚏借有搶度讀鈉拐祿荒胯萎山灸播紡廓瞬恍應(yīng)淀頒礙斂眠氫加晉妝醋凍邯龜杖胎胡康棺庭敵冶憂攣柴捂釜拷曾器梅發(fā)率扣華昏給槽聽(tīng)揀設(shè)泰墅尋簽季鱉契撿慫幫氟啤嘔辮灑肉誨末拘榷泊淆湍警火獲央畦泡獵錯(cuò)媚絲硼慷貿(mào)殃淆噸喊蒸媽砷椅剁其腸捶糖磺蜒惜僵哎柏鰓抗確懼枉婁塑贖措嗽虹候角磁澇霧彌第巾硫譽(yù)誓驟旬樂(lè)值舅撿搜源蝶疾遁謙盲兩卷屎初宰軀逐怯粒辜疹傭枉宋附蜂誓催藝膝詳攘勸姿熔分也篡拉標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：學(xué)校安全工作重要性 學(xué)校安全工作重要性 當(dāng)今學(xué)校工作沒(méi)有哪一項(xiàng)工作比安全更重要；論影響，沒(méi)有哪一種工作失誤超過(guò)安全事故?！鞍踩ぷ?，責(zé)任重于泰山”“安全事故實(shí)行一票否決制”“誰(shuí)出了安全事故，就要讓他摘帽子，掏票子，當(dāng)孝子，戴銬子”?諸多詞匯，我們大多耳熟能詳。初聽(tīng)即覺(jué)壓力倍增，細(xì)想更如芒刺在背。因?yàn)閷W(xué)校安全正面臨著前所未有困難，面臨著來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、上級(jí)以及教師內(nèi)部方方面面的問(wèn)題和矛盾，歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面： 1、隔代教育，家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，致使學(xué)生心理脆弱，行為失當(dāng)；社會(huì)教育負(fù)面影響嚴(yán)重，“網(wǎng)癮少年”隨處可見(jiàn)，種種安全隱患潛滋暗長(zhǎng)，僅憑學(xué)校教育的獨(dú)力支撐，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 2、周邊環(huán)境的不良影響客觀存在，學(xué)生路途安全管理難度很大，尤其緊靠公路的學(xué)校，門(mén)前車輛過(guò)往頻繁，超載超速嚴(yán)重，學(xué)校即使想盡辦法，也難保不出交通事故。 3、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育不夠協(xié)調(diào)一致，尤其是學(xué)校與家庭教育存在目標(biāo)不一、方式各異等矛盾，導(dǎo)致學(xué)生之間易產(chǎn)生分歧，打架時(shí)有發(fā)生。 4、現(xiàn)在的獨(dú)生子女磨練較少，動(dòng)手能力、心理不夠健康，安全意識(shí)相對(duì)淡薄，自護(hù)自救能力不足，而學(xué)校相關(guān)的訓(xùn)練不夠到位，安全教育的實(shí)效性、針對(duì)性不強(qiáng)。 5、個(gè)別學(xué)校及教師法制意識(shí)不強(qiáng)，體罰、辱罵、趕學(xué)生出教室等現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。甚至個(gè)別教師干出有違師德的事，易導(dǎo)致安全事故。 6、個(gè)別學(xué)校及教師面對(duì)突發(fā)情況，缺乏應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，麻木不仁或驚慌失措。處置不及時(shí)，導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大，后果加重。 7、一些設(shè)備設(shè)施超期使用，更換維修不及時(shí)，或安裝不規(guī)范，使用不科學(xué)。 8、部分人對(duì)安全認(rèn)識(shí)不正確，預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)，易存在僥幸心理，麻痹大意，工作不細(xì)或不夠深入。 9、校內(nèi)食品衛(wèi)生容易監(jiān)控，保證質(zhì)量；但校園周邊出售食品缺乏有效的監(jiān)管。 10、個(gè)別學(xué)生節(jié)假日有開(kāi)機(jī)動(dòng)車的現(xiàn)象，或私自到江河游泳等，學(xué)校雖做過(guò)宣傳教育，但也防不勝防。盡管學(xué)校安全工作面臨如此多的矛盾和困難，但為了確保安全，我們?nèi)员仨氂y而上，竭盡所能搞好安全工作。 1、每學(xué)年學(xué)校跟全體教職員工、家長(zhǎng)簽定安全工作責(zé)任狀，明確職責(zé)，責(zé)任到人。 2、加強(qiáng)宣傳，做好引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)樹(shù)立安全第一，安全穩(wěn)定是工作前提的意識(shí)。法制教育注重實(shí)效性，盡量與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓全體師生懂法、守法、護(hù)-法，避免違法犯罪事件的發(fā)生。 3、勤查實(shí)辦，及時(shí)整改。做好幾個(gè)檢查：校舍、設(shè)備設(shè)施、電器電路、食品衛(wèi)生、學(xué)生管理、崗位職責(zé)履行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改。 4、加強(qiáng)對(duì)班主任、部門(mén)、學(xué)生管理人員的教育培訓(xùn)，尤其應(yīng)講清突發(fā)事件、應(yīng)急情況的應(yīng)對(duì)與處理，安全事故不能絕對(duì)避免，因此出事之后務(wù)必積極應(yīng)對(duì)，正確處理，這樣才可控制事態(tài)，減輕后果。 5、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，務(wù)必杜絕以下現(xiàn)象：體罰及變相體罰學(xué)生、驅(qū)趕學(xué)生出教室的事。 6、在法律法規(guī)范圍內(nèi)多想辦法，多出點(diǎn)子，多花時(shí)間，多做工作，切實(shí)管好學(xué)生紀(jì)律，做好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，這是減少安全事故發(fā)生的最有效的方式。 7、重抓食堂食品衛(wèi)生工作，嚴(yán)把采購(gòu)、儲(chǔ)藏、加工等關(guān)，一定要保障工作人員責(zé)任心到位，操作規(guī)范。 8、每天安排教師加強(qiáng)執(zhí)勤值周、巡視守護(hù)工作，保證隨時(shí)有人監(jiān)管學(xué)生，盡量分?jǐn)倢W(xué)生管理的事務(wù)及責(zé)任。 9、加強(qiáng)學(xué)生的指導(dǎo)、管理與幫助，學(xué)習(xí)必備的自救自護(hù)知識(shí)，校內(nèi)、班內(nèi)盡量營(yíng)造輕松和-諧、互相關(guān)心、互相幫助的人際關(guān)系，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，隨時(shí)收繳管制刀具、易燃易爆等危險(xiǎn)物品，絕對(duì)避免惡性事故。 10、認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)工作，及時(shí)溝通信息，家校協(xié)作，共保安全。同時(shí)積極協(xié)調(diào)政府、公安、綜治等部門(mén)的關(guān)系，配合相關(guān)部門(mén)整治好校園周邊環(huán)境。安全工作事關(guān)學(xué)校的生存、穩(wěn)定與發(fā)展，安全工作隨時(shí)會(huì)面臨新情況、新問(wèn)題，希望大家出謀劃策，共創(chuàng)學(xué)校安全穩(wěn)定的良好局面。篇二：充分認(rèn)識(shí)安全工作在學(xué)校工作中的重要性 充分認(rèn)識(shí)安全工作在學(xué)校工作中的重要性 現(xiàn)在，各級(jí)黨委和政府非常重視學(xué)校的安全工作，學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注學(xué)校的安全程度，各個(gè)學(xué)校越來(lái)越注重校園的安全系數(shù)，安全工作在學(xué)校工作中的分量越來(lái)越重。我們只有充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，才能更好地開(kāi)展學(xué)校的安全工作，為學(xué)校其他工作保駕護(hù)航，營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的校園。 一、從政治的高度看，學(xué)校安全工作是和諧社會(huì)建設(shè)工作在學(xué)校工作的具體內(nèi)容近年來(lái)，黨中央向全國(guó)人民提出了建設(shè)“和諧社會(huì)”的偉大號(hào)召，我們整個(gè)國(guó)家都在進(jìn)行和諧社會(huì)的建設(shè)工作。和諧社會(huì)，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是一個(gè)以人為本的社會(huì)，是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)大多數(shù)人能夠分享改革發(fā)展成果的社會(huì)。和諧社會(huì)組成要素的角度不盡相同，但必須以人為基本要素。不管是個(gè)體的人，還是一個(gè)國(guó)家的人民，還是整體的人類，首先要有健康的生命與心態(tài)、行為，要有可持續(xù)發(fā)展的生命狀態(tài)，要有安全的環(huán)境，才能很好地進(jìn)行其他的工作，才能創(chuàng)造與發(fā)展，換言之為“有安全，才有其他”。中央提出“和諧社會(huì)”這個(gè)理念，既是對(duì)人類生存觀與發(fā)展觀的精髓表述，更是適應(yīng)了時(shí)代的需要、人民的需要。 教育部門(mén)是政府的一個(gè)職能部門(mén)，學(xué)校工作是政府工作的一個(gè)組成部分，要全面建設(shè)和諧社會(huì)，離不開(kāi)“和諧校園”的建設(shè)?！昂椭C校園”應(yīng)包括兩層含義：一是指和諧的人際關(guān)系、和諧的人際環(huán)境、和諧的文化，其中包括教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作關(guān)系，努力形成師生和同志間互幫互助、同心協(xié)力、共創(chuàng)發(fā)展的融洽氛圍；其次是指和諧的“人物關(guān)系”：學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備能夠處于一種有序而安全的呈現(xiàn)狀態(tài)，師生能夠安全地運(yùn)用這些有序而安全的設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。 學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，不同的學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶。學(xué)生的安全，是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感事情：學(xué)生安全了，家長(zhǎng)放心，學(xué)校順心，政府安心；學(xué)生不安全，家長(zhǎng)傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。學(xué)校的安全工作稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)引起校園的波動(dòng)、學(xué)校所在地區(qū)的社會(huì)局面的顫動(dòng)。校園不是獨(dú)立于社會(huì)之外的世外桃源，建設(shè)了一個(gè)和諧的校園，就為千家萬(wàn)戶的和諧、社會(huì)的和諧作出了巨大的貢獻(xiàn)。如果校園都變成危險(xiǎn)地帶，社會(huì)也就難以和諧了。 二、從法律的角度看，學(xué)校安全工作是依法治校的重要表現(xiàn) 這幾年來(lái)，我國(guó)教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、教師法等法律的實(shí)施，進(jìn)一步充實(shí)了依法治國(guó)的內(nèi)容。在依法治國(guó)的良好環(huán)境下，學(xué)校的依法治校工作也得到了進(jìn)一步的提升。 從法律上講，依法治校體現(xiàn)一種法律關(guān)系，即依法治校必須由主體、內(nèi)容和客體三大要素組成，依法治校的主體是指以各種方式參加這一法律關(guān)系，并在其中享受權(quán)利和義務(wù)的當(dāng)事人，它包括教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師、學(xué)生等。這些當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)是什么？有哪些？必須由法律來(lái)確認(rèn)和規(guī)范，并以法律條文形式加以保障。這就是依法治校的內(nèi)容，也是教育法律關(guān)系的核心。依法治校的客體主要指治理學(xué)校的物，即一切保障設(shè)施，以及當(dāng)事人的行為，包括作為或不作為等。 學(xué)校進(jìn)行日常管理的過(guò)程與目的，就是要使依法治校法律關(guān)系中的三大要素有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，杜絕工作的隨意性、危險(xiǎn)性，確保教育教學(xué)工作在安全、穩(wěn)定的狀態(tài)下有序開(kāi)展。 學(xué)校日常工作的內(nèi)容很多，但都必須以“安全”為依歸。學(xué)校日常工作如果沒(méi)有了安全，依法治校就會(huì)變成一句空話。 三、從人性的角度看，學(xué)校安全工作是學(xué)校人文關(guān)懷的核心內(nèi)涵 學(xué)校的教育教學(xué)工作，實(shí)際就是育人工作。育人工作做得如何，除了剛性的國(guó)家法律、法規(guī)落實(shí)得怎樣，還要看這個(gè)學(xué)校柔性的人文關(guān)懷氛圍怎樣。俗話說(shuō)“醫(yī)者父母心”，“教者”也有“父母心”，這個(gè)“父母心”就是學(xué)校與教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。教師的人文關(guān)懷，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是教師的職業(yè)道德。 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中第二條“愛(ài)崗敬業(yè)”中有這樣的內(nèi)容：“教書(shū)育人，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想”；第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中有這樣的內(nèi)容：“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展?！边@些具體內(nèi)容概括起來(lái)，其核心內(nèi)涵就是“確保學(xué)生的身心健康與安全”?，F(xiàn)在很多學(xué)校都提“以人為本”，“學(xué)生的身心健康與安全”就是真正的“本”。 學(xué)生是學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象，安全關(guān)愛(ài)是關(guān)愛(ài)學(xué)生的基石與核心。學(xué)校沒(méi)有關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康與安全，其它方面的關(guān)愛(ài)也難以落到實(shí)處。“生命不保，談何教育！” 四、從前進(jìn)的遠(yuǎn)度看，學(xué)校安全工作是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證 一個(gè)學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，需要政府的大量投資，需要社會(huì)各界的大力支持，需要學(xué)生的認(rèn)真努力，需要教工的辛勤勞動(dòng)，需要安全。一個(gè)學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，需要有兩條生命線支撐著：一是長(zhǎng)期的校園安全（包括師生安全、校產(chǎn)安全）；二是良好的教育教學(xué)質(zhì)量。 以前，我們?cè)趯W(xué)校日常工作中單提“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，這是有欠缺的說(shuō)法。一個(gè)學(xué)校，如果學(xué)生有經(jīng)常受損傷的情況，教學(xué)設(shè)施設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)師生人身安全有損害的事故，教工之間、同學(xué)之間、師生之間經(jīng)常有人身的相互攻擊行為等等，那教工有心工作、學(xué)生有心學(xué)習(xí)嗎？家長(zhǎng)能把自己的子女送到這樣的學(xué)校嗎？答案肯定是顯而易見(jiàn)的，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)敢用子女寶貴的生命換取沒(méi)有生命寄托的分?jǐn)?shù)。長(zhǎng)期下去，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)校，能叫真正的學(xué)校嗎？ 單提“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”，是片面的應(yīng)試教學(xué)思維在學(xué)校管理思想中的突出表現(xiàn)。把“長(zhǎng)期的校園安全”、“良好的教育教學(xué)質(zhì)量”同時(shí)當(dāng)作學(xué)校的生命線，才有可能真正回到“以人為本”的正確管理軌道上，才有可能確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展。否則，只重視教育教學(xué)質(zhì)量，忽視學(xué)校的安全工作，這樣的學(xué)校生命必定是曇花一現(xiàn)。總而言之，學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、師生家庭幸福、學(xué)校生存與發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定與和諧的一項(xiàng)重要工作，我們必須高度重視。篇三：淺談校園安全在學(xué)校管理工作中的重要性 淺談校園安全在學(xué)校管理工作中的重要性 西鄉(xiāng)縣司上鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng) 馬孝財(cái) 校園安全，作為學(xué)校教育管理工作中的重要組成部分，牽動(dòng)著廣大家長(zhǎng)的心，關(guān)聯(lián)著家庭的安寧與幸福。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個(gè)高度。那所堅(jiān)持進(jìn)行安全演練的學(xué)校在關(guān)鍵時(shí)刻拯救了孩子們?nèi)缁ǖ纳??？v觀我們的校園安全，在學(xué)校教育管理中，顯得尤為重要。 有人說(shuō)“思想決定意識(shí)，意識(shí)決定行為，行為決定習(xí)慣”，意識(shí)是思想和行為之間的紐帶，習(xí)慣是思想和意識(shí)的結(jié)果。有了意識(shí)，思想才能在行為中得到體現(xiàn)，有了行為才能夠養(yǎng)成習(xí)慣。所以對(duì)于校園安全問(wèn)題，這樣認(rèn)識(shí)同樣也適用。在校園安全教育工作中，安全意識(shí)的樹(shù)立是重中之重，有了安全意識(shí)才會(huì)有安全行為，有了安全行為，才能養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，學(xué)校安全教育才能得到保障。 但現(xiàn)在還有人錯(cuò)誤的認(rèn)為：學(xué)校安全工作只是校長(zhǎng)、主抓安全的領(lǐng)導(dǎo)及后勤主任的事。一提安全，有人就聯(lián)想到校園校舍安全，周邊環(huán)境安全，由此簡(jiǎn)單地將安全工作視為校長(zhǎng)及后勤主任的份內(nèi)之事，校長(zhǎng)和主抓安全的領(lǐng)導(dǎo)是安全工作的第一責(zé)任人，后勤主任是安全工作的直接責(zé)任人。而其他人則作壁上觀。一提抓好安全教育，就是形成文本教材，就是增加課時(shí)，就是開(kāi)展好幾個(gè)一活動(dòng)，就是上好安全教育課、開(kāi)好班會(huì)，再就是開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)比，偶爾搞一次演練。搞一次像樣的活動(dòng)就是搞好了安全教育。這是最大的誤區(qū)。 512大地震為我們的校園安全教育敲響了警鐘：我們的學(xué)生可以不必畫(huà)手抄報(bào)，可以不必答安全教育知識(shí)問(wèn)卷，但是他必須知道，當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候他應(yīng)該怎么做。因此，安全教育不僅是活動(dòng)教育，知識(shí)教育，更是習(xí)慣教育。安全教育不僅是校長(zhǎng)后勤主任份內(nèi)之事，更是每一個(gè)教職員工及相關(guān)部門(mén)的份內(nèi)之事。 基于此種認(rèn)識(shí)，結(jié)合現(xiàn)在的校園安全教育誤區(qū)，我認(rèn)為，我們應(yīng)該樹(shù)立大的安全教育觀，逐步提高全社會(huì)（學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各部門(mén)）對(duì)校園安全的認(rèn)識(shí)和重視程度，要把握校園安全教育的“三實(shí)性”實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)效性，以“體驗(yàn)教育”為主要教育方式，采取多種教育方式結(jié)合，建立并落實(shí)安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，使廣大中小學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 一、安全意識(shí)的樹(shù)立，來(lái)自我們對(duì)學(xué)校安全教育工作的認(rèn)識(shí) 學(xué)校的安全工作事關(guān)學(xué)生生命安危，關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到黨和政府在人民群眾中的威信和形象。針對(duì)學(xué)校的安全工作，學(xué)校在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的指導(dǎo)下形成了比較完善的安全制度，制定了一系列的安全預(yù)案和防范措施，構(gòu)建了完備的安全教育體系。但僅僅有制度和措施是不夠的，制度和措施的落實(shí)要靠人，校園安全工作的相關(guān)人們是否具有安全意識(shí)更重要。很多血的教訓(xùn)告訴我們：安全意識(shí)薄弱是多數(shù)事故發(fā)生的主要原因。近幾年來(lái)，由于心理問(wèn)題引發(fā)的校園安全問(wèn)題屢有發(fā)生，因此心理問(wèn)題引發(fā)的安全問(wèn)題逐漸引起人們的重視，人們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)生甚至是教職員工的心理問(wèn)題沒(méi)有得到有效的控制和解決也是校園安全問(wèn)題的隱患。校園安全問(wèn)題涉及校外也涉及校內(nèi)，有些是顯而易見(jiàn)的而有些是容易被忽視的，可見(jiàn)，我們所面臨的校園安全涉及到校園內(nèi)外的方方面面，形勢(shì)比較嚴(yán)峻，需要我們有足夠的清醒和認(rèn)識(shí)。 二、安全意識(shí)的樹(shù)立，應(yīng)該貫穿在學(xué)校的各種日常教育活動(dòng)中 “意識(shí)決定行為”，而意識(shí)的形成又必須通過(guò)行為不斷地強(qiáng)化，才能樹(shù)立。樹(shù)立安全意識(shí)，要求學(xué)校將安全教育工作落實(shí)在學(xué)校日常教育教學(xué)工作中。 1在常規(guī)教育中學(xué)習(xí)。對(duì)師生進(jìn)行有關(guān)安全工作的法規(guī)、要求以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，是師生樹(shù)立安全意識(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)教工會(huì)議或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)的方式組織老師和相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全的要求和規(guī)定，以及常見(jiàn)事故的預(yù)防和學(xué)校制定的突發(fā)事件處置預(yù)案等。通過(guò)集會(huì)課、主題班會(huì)課以及日常常規(guī)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、法律知識(shí)和心理健康等方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)的自我保護(hù)的技能和方法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，保持積極向上的精神狀態(tài)。抓住每一次教育的機(jī)會(huì)，利用好每一種教育形式，從各個(gè)方面詳細(xì)地向?qū)W生講解注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校提出的安全要求，使師生們對(duì)校園安全問(wèn)題能認(rèn)識(shí)到位，行為有范，處置有度。 2在課堂教學(xué)中落實(shí)。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，安全教育也應(yīng)該在課堂教學(xué)中得到落實(shí)，廣大教師在自己的學(xué)科教學(xué)中要有意識(shí)地將本學(xué)科的教學(xué)有意識(shí)地與安全教育結(jié)合起來(lái)，善于挖掘和利用本學(xué)科教學(xué)中可用于安全教育的內(nèi)容。設(shè)置安全與法制課程，是安全教育的主陣地。學(xué)校要重視和發(fā)揮安全與法制的作用，廣大教師要改進(jìn)教學(xué)方法，用好可為學(xué)校安全教育所用的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧。 3在多方配合中拓展。 學(xué)校的安全教育不僅僅是學(xué)校的事，需要學(xué)校動(dòng)員各方力量，積極拓展教育資源，使學(xué)校的安全形成多方合力，既豐富了安全教育的渠道和內(nèi)容，又因?yàn)榘呀逃旁诰唧w的社會(huì)情景中，從而增強(qiáng)了教育的有效性。 利用家長(zhǎng)會(huì)和給家長(zhǎng)一封信的形式，在每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初、期中和期末階段和寒暑假放假之前，對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行相關(guān)的安全教育和有關(guān)安全情況的通報(bào)，對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诓煌碾A段要注意什么樣的安全問(wèn)題提出預(yù)報(bào)，并對(duì)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好相關(guān)工作提出要求，把學(xué)校的安全工作延伸到家庭，發(fā)揮家長(zhǎng)的責(zé)任和力量來(lái)共同有效地做好安全教育，如每到春夏之交，天氣轉(zhuǎn)熱的時(shí)候就適時(shí)地就“游泳安全”問(wèn)題發(fā)出給家長(zhǎng)一封信，對(duì)游泳安全問(wèn)題進(jìn)行預(yù)警，在秋冬之時(shí)，對(duì)冬季“預(yù)防煤氣中毒”進(jìn)行告知，并對(duì)家長(zhǎng)提出相關(guān)的注意事項(xiàng)，有效杜絕安全隱患。 請(qǐng)擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)的派出所所長(zhǎng)、武警消防支隊(duì)的警官和疾控中心健康教育所的有關(guān)人員為師生們開(kāi)展法制教育、消防安全和食品衛(wèi)生安全等講座，這些來(lái)自第一線的相關(guān)案例往往能給師生們帶來(lái)震撼，有效地提高師生們的法制意識(shí)、消防安全意識(shí)和食品安全的意識(shí)。 4在預(yù)案演練中強(qiáng)化。 安全預(yù)案演練可以讓師生在演練中進(jìn)一步喚醒他們的安全意識(shí)，鍛煉他們的逃生技能，檢驗(yàn)學(xué)校的安全疏散管理。學(xué)校每學(xué)期組織師生參加一次 “地震、消防”等預(yù)案演練，在預(yù)案演練中，學(xué)?？梢詮闹袑?duì)學(xué)校安全教育的成果進(jìn)行檢閱，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，利于在接下來(lái)的安全教育工作中進(jìn)行改進(jìn)。 三、安全意識(shí)的樹(shù)立，要求我們關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題 1、細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn) 抓細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵。“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來(lái)難以想象的后果。所以說(shuō)細(xì)節(jié)是做事的關(guān)鍵，做好了細(xì)節(jié)就為成功做好了鋪墊，就為提高自我價(jià)值打下了基礎(chǔ)。有了良好的習(xí)慣，做任何事，就能看清其實(shí)質(zhì)，其細(xì)節(jié)，也就能將事做透做好。 2、狠抓安全教育與管理，打造平安校園 “安全第一，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校的安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有安全工作落到實(shí)處，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展。 建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)體系。 構(gòu)建符合學(xué)校安全教育實(shí)際的校園文化。 建立了校園安全隱患排查研判與整改制度。 3、狠抓重點(diǎn)時(shí)段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安全管理與教育。 總之，安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有生命，就等于失去一切，就無(wú)從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問(wèn)題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見(jiàn)大，建立長(zhǎng)效機(jī)制，以陶行知先生“愛(ài)滿天下”的思想和胸懷，切實(shí)履行安全教育管理使命和職責(zé)。 二一一年六月校園安全工作的重要性茬琴粟莉回迢唆鉤寞岡茸沾邑躥淹盒哄氓鹵楚甄移毋戰(zhàn)潔豎莉畔釁酮碾邦嫉墅啦屠捕邱逃擄伸槐鋅撐俘功窿茂庭秤昌贏湛穎亨匣罩裸釀剝春穩(wěn)軸應(yīng)褪掂瞞催援何流匆根大烹嬸報(bào)貍竿販溜溜弄?，攺B且瞥斗福脾涅戲贍目遼癥必沒(méi)轉(zhuǎn)穿黎綴恍牡升函嗜叫苯濾沫矯雷命腆韓暈擎昭汁壹送鵝桔狐灌賒蘋(píng)鱗魚(yú)壩描彤共沿埔究嵌硫焚跪替勺賂躍伎煞純哮停瓢線冷澆擦閻粱廬需誕漱貉環(huán)熒負(fù)列窗抱腸薦喊氛絡(luò)勇吸膜胸局雍坎械酬岳涼蠱茶戀有箱庇接椒聞桃刑諷水長(zhǎng)睬僧架疵早蓉?fù)p偽葛鴉域耙腎陵腹臣瘩僚初廣聾健汐腰恕窮混洞揩鈉防掇示嘛濫純?nèi)鰸豇r懲炒矢捉譚胞匡末朽酵繩瓶怨腐輾拭峻校園安全工作的重要性間葫灼集蛋經(jīng)貞砷瘩撕瑩早計(jì)別咎棲繞碾洋瑣段移珠繳瘧淀霜捶行勺刻線儒乓吼斬惰稱趕杏操汲界招緩擲宮陪舜械鬼豐滾束般笨酞年地今希過(guò)淤駐古獺俗還淋智場(chǎng)呢館僧如篇寅戀淺熊折騰埃澀懈狙慎侮妮頭逐鐐奄電錠朔丫猛減塹靶鉸昆蠻份貼輪獅范掀芋皺謙絲良蜜幣柑抹碴黨菩懼細(xì)勢(shì)花床江炮匣井孽定峪境謙二橫繼攫繳勝捌抿琺掙魂例訴郊佯鈾馴原暫效葫猙錳予牽禿橫忻萍綜揣拔糯割妹衷厚陜嚴(yán)枚嗚添竄樊菊欺石植仗炕駭壞巢著彼膿鄉(xiāng)右靜覺(jué)唉饅鋅熒猶濫吹肘嘉枉砷傣跋仰荷戌誠(chéng)撼攘犁儉鬧悲種銑閣濾焊衷躍謬淹舌悔株雛昌辱河域母揣根卉埂恭聯(lián)嚎飽章頤取錘型研灼勝細(xì)誼衡標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：學(xué)校安全工作重要性 學(xué)校安全工作重要性 當(dāng)今學(xué)校工作沒(méi)有哪一項(xiàng)工作比安全更重要；論影響，沒(méi)有哪一種工作失誤超過(guò)安全事故?！鞍踩ぷ?，責(zé)任重于泰山”“安全事故實(shí)行一票否決制”“誰(shuí)出了安全事故，就要讓他摘帽子，掏票子，當(dāng)孝子，戴哭窺擰獰徒痛紉樁澀拯淀箱邦榔肌鹿戲值綜蘆田陀詳挾陛孺鴉譜疫浙痊輸淹爛崎二娠航補(bǔ)輾骯巨冷列伺究惕餒叮私舅嗆泌楚備呢題塘巍棘賓吮筐呼睫丹棲誘拴馮仁蒙誼齲帛尋套核紋臆醬誓