三位數(shù)的加法(豎式計算)

三位數(shù)的加法（豎式計算） 新授課 1課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能 掌握三位數(shù)加法的豎式計算方法，并遷移到多位數(shù)豎式的加法計算中。過程與方法 1、 將兩位數(shù)加法豎式計算方法遷移到三位數(shù)加法豎式上來，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。2、 讓學(xué)生自主探索計算方法，體驗知識的形成過程。情感態(tài)度與價值觀 提高學(xué)生的評價能力和知識運用能力?！窘虒W(xué)重點】 三位數(shù)加法的豎式計算?！窘虒W(xué)難點】 兩位數(shù)豎式計算遷移到三位數(shù)豎式計算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動過程設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課二、獨立嘗試，合作探究一）學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算方法。1、呈現(xiàn)例題。板書： 86+37板書：豎式計算 加法2、試一試 二）學(xué)習(xí)三位數(shù)豎式計算方法。1、探究算法板書：186+167= 1 8 6 + 1 6 71 1 3 5 3三）總結(jié)計算方法。板書：相同數(shù)位要對齊，從個位加起，哪一位上相加滿十，要向前一位進(jìn)1。三、多層練習(xí)，鞏固新知1、練一練：2、列豎式計算：3、請你當(dāng)參謀：小丁丁的爸爸有1000元超市購物券，他想買2件小家電，可以怎樣買？需要多少錢？ 把算式寫下來并計算。四、全課總結(jié)五、布置作業(yè)師：前幾天，小巧他們和老師進(jìn)行了一場師生跳繩比賽，我們一起來看看他們的比賽成績。 （媒體出示 ：師生跳繩比賽得分表。） 輪小巧小亞朱老師1866418623738167師：從圖上你看懂了什么？你可以提出哪些問題？生：自由發(fā)言。師：我們先來研究 “小巧在兩輪比賽中共得多少分？” （媒體出示）怎樣列式？問：你能猜測一下86+37究竟等于多少呢？ 你能想辦法來證明自己的猜想嗎？生：獨立思考后小組交流集體匯報，交流方法：學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法：1) 橫式計算: 86+37 或 86+37=86+30+7 =86+7+30=116+7 =93+30=123 =1232)推算:因為 86+40=126 所以 86+37=1233)豎式計算: 8 6 + 3 71 2 3師：組織學(xué)生討論:豎式計算應(yīng)從哪里算起? 生：個別板演，強調(diào)計算順序以及豎式計算注意要點。 （數(shù)位要對齊。從個位算起：6+7=13 個位上寫3，向十位進(jìn)1。再算十位：8+3+1=12 十位上寫2，向百位進(jìn)1。百位上寫1。）師:豎式是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，今天我們就請豎式來幫助我們計算好嗎？ 師：誰能來解答小亞在兩輪比賽中共得多少分？算式怎么列？你會列豎式來計算嗎？生：請1位學(xué)生板演，介紹計算過程。其余學(xué)生在書上計算，并把計算過程說給同桌聽。師：我們再來算算“朱老師在兩輪比賽中共得多少分？” 誰能列豎式？要注意什么？生：同桌討論計算方法，后全班交流反饋。師：根據(jù)學(xué)生回答板書。 師小結(jié)：不管哪一位相加滿十，都要向前一位進(jìn)1。多位數(shù)加法也一樣。生：試一試：從p26試一試中任選2題，做一做，說一說。師：你覺得哪道題要向大家介紹一下？師：用豎式計算加法怎樣計算？ 你覺得需要提醒大家注意什么？生：全班交流。7 2 8 6 1 8 9 + 4 5 +6 7 +4 4 2生：獨立完成，板演核對。66+358= 789+8= 503+609=生：比比誰做得又對又快，板演核對。吹風(fēng)機 電熨斗 飲水機 257元 189元 745元電飯煲 電水壺 438元 88元生：同桌交流，獨立列式計算并匯報。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 你有什么收獲？以學(xué)生熟悉的跳繩比賽為學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自由提問，既培養(yǎng)了他們的問題意識，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在積極參與中自主提供了學(xué)習(xí)材料，搭建了學(xué)習(xí)新知的平臺。在情境中進(jìn)行兩位數(shù)的加法筆算復(fù)習(xí)，為向三位數(shù)加法的筆算遷移做鋪墊。采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于實踐，敢于交流，嘗試驗證已有結(jié)論是否正確的方法。學(xué)生在探究過程中不僅體驗了成功，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，而且還培養(yǎng)了構(gòu)建知識的能力、分析比較的能力以及口頭表達(dá)的能力。練習(xí)設(shè)計既鞏固了基礎(chǔ)知識，又重視知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)，同時培養(yǎng)了學(xué)生解決簡單實際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識和學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有助于養(yǎng)成學(xué)習(xí)總結(jié)的良好習(xí)慣。作業(yè)：一、豎式計算1、496+214= 2、135+428= 3、689+57= 4、48+267= 5、3465+2647=二、把豎式中缺的數(shù)補上4 2 8 7 4 7 5 0 9 + 4 6 + 1 5 3 + 4 0 1 4 4 0 9 0 6 4 7 + 2 4 + 5 6 + 2 7 8 0 6 0 8 1 0 0 0三、購物（不抄題）小丁丁的爸爸有1000元超市購物券，他想買2件小家電