青島版五制三年級下冊小學(xué)科學(xué)《一天的天氣》教學(xué)設(shè)計

20. 一天的天氣教學(xué)設(shè)計【教材分析】一天的天氣是青島版小學(xué)科學(xué)(五四學(xué)制)三年級下冊天氣與氣候單元的第一堂課時間。 這個課是這個單元的第一課。 本課以學(xué)生熟悉的天氣為研究對象，在二年級學(xué)生認(rèn)識到天氣現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)致學(xué)習(xí)測量氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量的方法，準(zhǔn)確完整地表現(xiàn)一天的天氣狀況。教材由三部分組成。 第一部分的活動準(zhǔn)備，在中國的一些地區(qū)從“穿棉衣上午穿線”的生活經(jīng)驗開始，讓學(xué)生意識到整天的氣溫在不斷變化。 第二部分探索學(xué)習(xí)，分為五個活動。 第一項活動是利用百葉箱測量氣溫，指導(dǎo)學(xué)生正確收集氣溫數(shù)據(jù)，使學(xué)生意識到科學(xué)數(shù)據(jù)測量是一項極為規(guī)范細(xì)致的工作，體驗氣象人員的精致精致的科學(xué)精神。 第二個活動是討論一整天的氣溫數(shù)據(jù)，記述一整天的氣溫變化規(guī)律，擴(kuò)大學(xué)生的思維范圍，讓學(xué)生運用更多的方法，從更多的角度，更廣的領(lǐng)域研究更多的氣溫變化規(guī)律，第三個活動是風(fēng)的觀察活動，認(rèn)識風(fēng)向，風(fēng)力的大小等進(jìn)行判斷， 讓學(xué)生明確風(fēng)向概念，規(guī)范風(fēng)向描述的第四個活動，學(xué)習(xí)用雨量計觀測降水量，自制雨量計，練習(xí)使用雨量計，讓學(xué)生認(rèn)識雨量計，制作雨量計，使用雨量計三個活動后，加深了對雨量計結(jié)構(gòu)的理解。 第五個活動是交流整理一整天的天氣情況，總結(jié)上面學(xué)到的氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等觀測結(jié)果，描述今天的天氣，說明讓學(xué)生通過關(guān)于天氣的科學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識科學(xué)的測量記錄天氣，描述天氣的方法。 第三部分：教材稱“每天在一定時間內(nèi)觀測并記錄氣溫，持續(xù)一個月”。 本題目的內(nèi)容是指向性的，積極指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)活動，加強氣溫觀測方法，并通過觀測記錄縱向理解一個月內(nèi)氣溫變化規(guī)律，為下一次氣候?qū)W習(xí)奠定基礎(chǔ)?！緦W(xué)生分析】通過前期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對晴、陰、雨、雪、風(fēng)等天氣狀況有一定的認(rèn)識和理解，可以用天氣符號等初步表現(xiàn)一天的天氣。 但是，測量、記錄和記錄氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等具體天氣量很少，同時長時間觀察和學(xué)習(xí)天氣非常困難，需要加強教師指導(dǎo)。 總體來看，由于二年級學(xué)生讀寫少，思考能力處于具體形象階段。 因此，在教學(xué)過程中，盡可能多地使用實物和照片，加強學(xué)生的直觀發(fā)現(xiàn)認(rèn)知體驗，從而提高學(xué)習(xí)效果?！窘逃繕?biāo)】科學(xué)概念的目標(biāo)：1 .了解氣溫、降水、降水量相關(guān)天氣概念，認(rèn)識到同一時段內(nèi)不同環(huán)境下氣溫存在差異，總結(jié)了一天氣溫變化的大致規(guī)律。2 .知道風(fēng)可以通過自然界事物的變化來感知，可以用風(fēng)向來表現(xiàn)。3 .明確比較降水量的方法和單位?？茖W(xué)方法的目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以利用百葉箱、風(fēng)力風(fēng)向計、雨量計測量、記錄和匯總一天的氣溫、風(fēng)力風(fēng)向、降水量。情感價值觀：好奇心驅(qū)使我對一天的天氣狀況表現(xiàn)出強烈的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)：知道百葉箱、風(fēng)向計和雨量計等常見天氣測量工具和器具及使用方法。【器材的準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：氣溫計、風(fēng)力風(fēng)向計制作材料、雨量計制作材料等。教師準(zhǔn)備：教材，語音視頻資料，記錄表。【教育過程】一、引入課題1.PPT 3提示教師播放視頻天氣預(yù)報引進(jìn)新課程，讓錄像中的預(yù)報員告訴我們第二天的天氣是從什么方面來預(yù)報的，我們應(yīng)該從什么方面來記錄一天的天氣狀況？2 .教師板書課題：一天的天氣。二、活動過程活動1 :測量并記錄一天的氣溫變化。1.PPT 4提示教師提出了一天中氣溫是怎樣變化的問題教師提出要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗交流。教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)和交流。小組報告交流，將交流結(jié)果記入活動手冊。教師總結(jié)：早晨，太陽還沒出來的時候涼爽，氣溫低，隨著時間的推移，太陽出來后逐漸變熱，氣溫變高，下午或者晚上，太陽下山，這時候變涼，氣溫逐漸變低.2 .為了研究一天中氣溫變化的具體情況，我們必須從早到晚每隔一定時間測量和記錄一次氣溫。 我們應(yīng)該怎樣測量氣溫呢？教師提出要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗交流。(一)教師提出要求，小組開展討論；(2)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小組討論，提供援助。(3)報告3)PPT 5提示交流，形成共識。 室外寬敞，空氣流通良好，在太陽不受陽光直射的情況下測量氣溫，一般使用百葉箱和氣溫計測量氣溫。(四)設(shè)計觀測記錄表； 參考教科書的氣溫記錄表，可以明確多久測量一次氣溫。(5)配置課測量氣溫的任務(wù)：13組利用百葉箱測量并記錄一天的氣溫變化?；顒佣赫硪惶鞖鉁刈兓挠涗?。1 .氣溫記錄的分析方法初探。(1)如果測量并記錄一天的氣溫，應(yīng)該如何分析這些數(shù)據(jù)。(二)小組討論，教師巡回指導(dǎo)。(三)報告交流，形成共識。(4)PPT 6提示教師總結(jié)：為了更好地研究和顯示一天的氣溫變化情況，可以在折線圖上繪制氣溫。 利用折線圖直觀地知道一天的氣溫變化?；顒? :觀測風(fēng)向。1.PPT 7提示探索風(fēng)向是什么。(1)提出問題，讓學(xué)生充分交流自己對風(fēng)向的認(rèn)識。(2)教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生交流；(三)報告交流；(4)請學(xué)生閱讀教科書第63頁以下的內(nèi)容，了解風(fēng)向的具體內(nèi)容和8個風(fēng)向。教師總結(jié)：風(fēng)吹來的方向是風(fēng)向，東吹來的風(fēng)是東風(fēng)，北吹來的風(fēng)是北風(fēng)，一個風(fēng)向?qū)?yīng)一個方位，數(shù)學(xué)學(xué)過東、南、西、北、東南、東北、西南、西北8個方位。 與該8個方位相對應(yīng)的風(fēng)向分別為東風(fēng)、南風(fēng)、西風(fēng)、北風(fēng)、東南風(fēng)、北東風(fēng)、西南風(fēng)、西北風(fēng)。2 .探究如何觀測風(fēng)向。(1)提出問題，讓學(xué)生以小組為單位充分交流風(fēng)向的方法。(2)教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生交流內(nèi)容。(3)報告交流，向?qū)W生介紹觀察自己認(rèn)為可能的風(fēng)向的方法。(4)PPT 8提示教師的總結(jié)中，通過觀察生活中紅旗的飄動方向，用風(fēng)吹樹葉的動作，用土觀察灰塵的飛揚，可以推測具體的風(fēng)向。(五)測量風(fēng)向的儀器-介紹風(fēng)向計。 (風(fēng)向計是測量風(fēng)向的儀器。 一般來說，周圍很大，安裝在遠(yuǎn)離地面的高桿上。 在風(fēng)的作用下，風(fēng)向符號的箭頭始終指向風(fēng)的來源。 風(fēng)向計的外形分為尾翼、平衡錘的指向桿、旋轉(zhuǎn)軸4部分。 中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體體積進(jìn)行分析(6)配置任務(wù)：課下以組為單位(4-6組)，通過查閱資料詳細(xì)了解風(fēng)向標(biāo)的構(gòu)造和使用方法，制作風(fēng)向標(biāo)，并利用它測定記錄某一時間的風(fēng)向?；顒? :記錄降水量。1 .粗略估計人們在交流生活中如何獲得降水量的多少和降水量信息。住在農(nóng)村的人們可以利用花園里的水盆里積存了多少深的雨水來估算降水量，得到多少降水量的信息可以及時聽當(dāng)?shù)氐男侣剰V播，利用手機(jī)的天氣app軟件等來得到詳細(xì)的降水量信息。2.PPT 9提示研究如何測量降水量。(1)閱讀教科書第64頁的內(nèi)容，了解雨量計。(2)配置任務(wù)：課下以組(7-9組)為單位查閱資料，詳細(xì)了解雨量計的結(jié)構(gòu)，制作雨量計，根據(jù)教科書第65頁的“方法指導(dǎo)”介紹的方法，測定并記錄一段時間的降水量(或模擬降雨量)。(四)明確的研究任務(wù)：通過本課程，我們需要從氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量和云量等方面說明一天的天氣，希望大家能夠根據(jù)自己組織的任務(wù)積極動手，動腦進(jìn)行科學(xué)的研究，還記錄研究過程的困難和解決辦法，在下一課程的活動展示中表現(xiàn)更好活動5 :說明一天的天氣。1.PPT 10提示總結(jié)評論：我們通過這兩門課程的學(xué)習(xí)，了解到可以用氣溫、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量等來表現(xiàn)天氣。2.PPT 11提示通過游戲了解天氣預(yù)報的內(nèi)容和路線。(1)游戲：擔(dān)任天氣預(yù)報主持人。(2)要求：用自己知道的知識介紹今天的天氣狀況。3 .想起你看過的天氣預(yù)報，除了上述信息，還想補充什么樣的信息？4 .學(xué)生小組討論：包括服裝指數(shù)、降水概率、紫外線指數(shù)及空氣質(zhì)量指數(shù)、模糊等。三、開展活動-連續(xù)記錄一周天氣。PP