人教版2019-2020年度七年級下學(xué)期期末語文試題D卷（模擬）

人教版2019-2020年度七年級下學(xué)期期末語文試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A禁錮（g）驀然（m）拈輕怕重（nin）眾目睽睽（ku）B熱忱（chn）哺乳（b）怪誕不經(jīng)（dn）咄咄逼人（du）C攲斜（q）嗔怪（chn）混為一談（hn）莽莽榛榛（zhn）D坍塌（tn）模樣（m）踉踉蹌蹌（ling）駭人聽聞（hi）2 . 下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）A土地平曠，屋舍儼然。（這里土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。）B問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（他們問起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢代，更不必說魏朝晉朝了。）C黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足）D此中人語云：“不足為外人道也?！保ù謇锶藝诟浪溃骸斑@個(gè)地方不值得對外邊的人說啊?！? . 下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A“銘”和“說”都是文言文的一種文體?！般憽币话闶怯庙嵉?“說”類似于現(xiàn)代的雜文。B海底兩萬里是一部扣人心弦的科幻小說,在英勇頑強(qiáng)的尼摩船長的身上,體現(xiàn)了作者凡爾納對科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。C假如生活欺騙了你、未選擇的路和偉大的悲劇的作者分別是俄國詩人普希金、美國詩人弗羅斯特和奧地利作家茨威格。D“游山西村”和“登飛來峰”都是動(dòng)賓短語,“孫權(quán)勸學(xué)”和“河中石獸”都是主謂短語。4 . 下列各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）A上下一白而或長煙一空B滿目蕭然然則北通巫峽C太守謂誰太守自謂也D佳木秀而繁陰望之蔚然而深秀者5 . 下列詩句中，與我國傳統(tǒng)節(jié)日沒有關(guān)系的一項(xiàng)是（2分）A清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。B遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。C千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。D舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、字詞書寫6 . 將下列文字工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。讀書破萬卷，下筆如有神。7 . 按要求答題。登上山峰，站在巖石上俯瞰（）山下，雜樹林立、藤蔓婆su（）、野草豐茂；密匝匝（）的民居，好多正在翻新。幾縷炊煙，從遠(yuǎn)處竹林升起，意趣盎然。人們栽竹養(yǎng)花，種樹鋤地，溪里摸魚，上山砍柴一年又一年，從不為外界喧xio（）熙攘的生活所吸引與改變，而是繁延生息、循回傳承一代又一代的生命奇跡。（1）給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 _ _ _ _（2）劃線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出來加以訂正。_改為_三、現(xiàn)代文閱讀（四）向中國人致敬（9分）我進(jìn)入巴黎某大學(xué)前，每周要上一節(jié)對話課。前云南省滇池月刊的一位編輯向我介紹過對話課的教授：“他留著大胡子，以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。他常提問，且問題刁鉆古怪得很。你小心，他幾乎讓所有的學(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做難堪”第一堂對話課上，我就被教授點(diǎn)著名來提問。在我自認(rèn)為巧妙地回答了他的問題之后，他又提問：“我可以知道您是來自哪個(gè)中國的么？”班上當(dāng)即冷場。我慢慢地對我的教授說：“先生，我沒聽清楚你的問題。”他清清楚楚地一字一句，又重復(fù)一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生，不明白“哪個(gè)中國”一說可以有什么樣的解釋。“那么，”教授說，“我是想知道：您是來自臺(tái)灣中國還是北京中國？”雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來回看，教授，我，我對面那位臺(tái)灣同學(xué)。“只有一個(gè)中國！教授先生，這是常識?！蔽艺f。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來：“只有一個(gè)中國，教授先生。這是常識?！痹捯舨怕?，教室里便響起了一片松動(dòng)椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國么？”“除臺(tái)灣省外，先生。”“為什么您不去臺(tái)灣呢？”“政府不允許，先生?！薄澳敲?，您認(rèn)為在臺(tái)灣問題上，該是誰負(fù)主要責(zé)任呢？”“該是我們的父輩，教授先生。那會(huì)兒他們還年紀(jì)輕輕哩！”教室里又有了笑聲，教授卻不肯放過我：“依你之見，臺(tái)灣問題應(yīng)該如何解決？如今？”“教授先生，中國有句老話，叫做一人做事一人當(dāng)。我們的父輩還健在哩！”我說，也朝他笑，“我沒有剝奪父輩們解決他們自己釀就的難題的資格?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去：“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是您的父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問題？”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面上的，臺(tái)灣問題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济缙彀阏沽碎_來又升起：“什么問題才是最重要的，在鄧小平桌面上？”“依我之見，如何使中國盡早富強(qiáng)起來是他最迫切需要考慮的。”教授依然對我窮究下去：“我實(shí)在愿意請教：中國富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這兒坐了二十幾個(gè)國家的學(xué)生，我想大家都有興趣清楚這一點(diǎn)。”我突然一下子感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，用眼狠狠戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字地：“最起碼的一條是，任何一個(gè)離開國門的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今天要承受的這類刁難?！苯淌谫康仉x開了講臺(tái)向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手掌放在我的肩上說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個(gè)普普通通的中國人是如何看待他們的國家的?！比缓?，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬，下課。”出了教室，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)后，兩人不約而同地看看對方說：“一起喝杯咖啡，好嗎？”（有刪節(jié)）8 . 、法國教授大聲宣布“我向中國人脫帽致敬”的主要原因是（ ）（2分）A中國學(xué)生才思敏捷，能言善辯。B中國學(xué)生的法語對話能力提高得很快。C一個(gè)普通中國人都能堅(jiān)決維護(hù)祖國統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。D中國人不怕別人的刁難。9 . （小題2）、文中加點(diǎn)詞語，“牙根兒發(fā)癢”、“狠狠戳著”、“一字一字地”說明了什么？表達(dá)了“我”怎樣的感情？（3分）10 . 、本文敘述了一位中國學(xué)生在法語對話課上回答教授提問的故事，你認(rèn)為他回答教授的話中哪一句最精彩？為什么？（4分）我認(rèn)為：“_ _”一句最精彩。因?yàn)殚喿x下面一篇文章，完成下面小題。那年花開錢海燕夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請進(jìn)了老師的辦公室。“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望?！袄蠋?，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室?！昂缺璋?。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道?！霸谝晾实潞谔m的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師?！敖ㄖ熢敬蛩惆旬?dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”“這太神奇了！”我不由得驚嘆道?！笆堑?，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！甭犃诵炖蠋煹倪@番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！11 . 根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。12 . 請從人物描寫或修辭的角度，對下面的句子作簡要賞析。（1）A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。（2）B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！13 . 文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。14 . 文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。四、句子默寫15 . 按要求填寫相應(yīng)語句。_，萬鐘于我何加焉？(魚我所欲也)溪云初起日沉閣，_。(許渾咸陽城東樓)_，半竿斜日舊關(guān)城。(納蘭性德浣溪沙)濁酒一杯家萬里，_。(范仲淹漁家傲秋思)人生自古誰無死？_。(文天祥過零丁洋)_，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫月夜憶舍弟)白雪歌送武判官歸京一詩中，作者運(yùn)用奇特的比喻描寫塞外雪景的詩句是：_，_。五、課外閱讀閱讀下面的文言文，回答問題。硯眼明馮夢龍吳郡陸公廬峰候選京師，嘗于市遇一佳硯，議價(jià)；未定。既還邸，使門人某者往，以一金易歸。訝其不類，某堅(jiān)證其是。公曰：“前硯有鴝鵒眼注，今何無：之?”答曰：“某嫌其微凸，偶值石工甚便，章有余銀，已倩為平之矣?！惫笸锵?。（注）鴝鵒（qy）眼：硯臺(tái)上呈圓點(diǎn)狀的斑紋，大小像鴝鵒鳥的眼睛。16 . 解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）使門人某者往使：_（2）訝其不類類：_17 . 用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。嘗于市遇一佳硯，議價(jià)未定。18 . 請推測“公大惋惜”的原因。六、名著閱讀19 . 名著閱讀，完成下面題目。A. 當(dāng)我失掉了所愛的，心中有著空虛時(shí)，我要充填以報(bào)仇的惡念！我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見的諸貓。最先不過是追趕，襲擊；后來卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長久，此后似乎貓都不來近我了。但對于它們縱使怎樣戰(zhàn)勝，大約也算不得一個(gè)英雄；況且中國畢生和貓打仗的人也未必多，所以一切韜略、戰(zhàn)績，還是全部省略了罷。（1）這段文字選自朝花夕拾中的哪一篇？ （2）我為什么要對貓報(bào)仇呢？B.過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體14都震悚15起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。（3）選文中“她”指的是誰？有畫兒的“三哼經(jīng)”是什么書？寫出書名。七、綜合性學(xué)習(xí)20 . 根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國學(xué)精華，傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩詞朗誦比賽。假如你是本次活動(dòng)的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。（不少于50字）_根據(jù)要求完成小題。21 . 在鄂教版九年級上冊第六單元的學(xué)習(xí)之旅中，我們有幸遇見這樣一些古仁人：主張舍生取義的孟子，提倡兼愛、非攻的墨子，鞠躬盡瘁、死而后已的諸葛亮，推己及人、心懷天下的杜甫，反躬自省、關(guān)心民生疾苦的白居易，先憂后樂的范仲淹，與民同樂的歐陽修某班決定就此單元的內(nèi)容開展一次拓展性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各學(xué)習(xí)小組可以自定內(nèi)容和形式。請你為清風(fēng)組、明月組和朝陽組三個(gè)學(xué)習(xí)小組分別設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)。要求：依據(jù)示例，從目的、方式等角度進(jìn)行表述。示例：為了進(jìn)一步了解諸子百家，搜集諸子百家故事，在班上召開一次故事會(huì)22 . 在諸子百家的故事中，“孟母三遷”的故事廣為人知。當(dāng)今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法，爭先恐后地購買名校周邊的“學(xué)區(qū)房”。你小姨的孩子馬上要上初中了，小姨因?yàn)樽约曳孔硬皇恰皩W(xué)區(qū)房”孩子上不了名校而苦惱。你對小姨說：八、作文23 . 閱讀下面的文字，按要