廣州市2020年中考二?；瘜W(xué)試題D卷

廣州市2020年中考二?；瘜W(xué)試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列敘述不正確的是（ ）A使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水B生活中利用活性炭來(lái)吸附裝修產(chǎn)生的對(duì)人體有害的氣體C防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策是全球參與控制一氧化碳的排放量D氫氧化鈉曝露在空氣中容易吸收水分而潮解2 . 去冬今春，我省各地市持續(xù)嚴(yán)重干旱，造成人、畜飲水困難。水是生命之源，應(yīng)該愛護(hù)水資源。下列凈化水的方法中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是A通過(guò)蒸餾來(lái)凈化水B通過(guò)過(guò)濾來(lái)凈化水C用活性炭來(lái)凈化水D用明礬來(lái)凈化水3 . 下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是A滴加液體藥品B傾倒液體C蒸發(fā)食鹽水D加熱液體 4 . 下列化合物中，不屬于氧化物的是AKMnO4BMnO2CH2ODCO25 . “紙包魚”無(wú)魚皮、無(wú)魚刺，深受小胖喜歡。魚肉中富含的營(yíng)養(yǎng)素為（ ）A蛋白質(zhì)B維生素C油脂D糖類6 . 如圖可表示“M與N的并列關(guān)系”，如圖可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”。下列概念間的關(guān)系符合如圖所示關(guān)系的是（ ）A選項(xiàng)AB選項(xiàng)BC選項(xiàng)CD選項(xiàng)D7 . 下列說(shuō)法正確的是（ ）A分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B某雨水的pH小于56，因此雨水中溶解的是SO2CC60和石墨的組成元素相同，原子排列方式不同，因此它們的性質(zhì)存在的差異D化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此伴有能量變化的都是化學(xué)反應(yīng)8 . 下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)，但不屬于氧化反應(yīng)的是（ ）A碳+氧氣二氧化碳B水氫氣+氧氣C酒精+氧氣二氧化碳+水D二氧化碳+水碳酸9 . 從水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（ ）A水是由氫元素和氧元素組成的B化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變C在化學(xué)變化中，分子可分，原子也可分D一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成10 . 如圖是元素周期表提供的銥元素的部分信息，下列說(shuō)法正確的是A銥原子核內(nèi)中子數(shù)為77B銥原子的核電荷數(shù)為77C銥的相對(duì)原子質(zhì)量為192.2gD銥屬于非金屬元素二、填空題11 . 實(shí)驗(yàn)室里取用少量固體粉末時(shí)可用_，取用一定量的液體藥品常用_量出體積。12 . 探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）由該實(shí)驗(yàn)得出，可燃物燃燒的另外兩個(gè)條件是：_、_。（2）實(shí)驗(yàn)中使用了銅片，主要是利用銅的什么性質(zhì)？_。三、流程題13 . 固體混合物A可能含有CaO、NaCl、NH4Cl、Na2CO3、Na2SO4五種物質(zhì)中的一種或幾種，為確定其成分，按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）A中還不能確定是否存在的物質(zhì)是_（填化學(xué)式）。（2）氣體B能使無(wú)色酚酞溶液變_（填“藍(lán)色”、“紅色”或“紫色”）。（3）中生成白色沉淀F的化學(xué)方程式_。（4）中生成氣體H的化學(xué)方程式_。四、科學(xué)探究題14 . 化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究。（提出問(wèn)題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等。（猜想假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：_。（實(shí)驗(yàn)探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。甲組乙組實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生，天平指針_（填“向左”、“向右”或不”，下同）偏轉(zhuǎn)鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變天平指針_偏轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想1正確猜想2正確，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（反思評(píng)價(jià)）通過(guò)討論同學(xué)們認(rèn)為甲組實(shí)驗(yàn)方案不合理。（得到啟示）在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_容器中進(jìn)行。（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖），待完全反應(yīng)后，將裝置置于天平上稱量，所得質(zhì)量較反應(yīng)前的小。若整個(gè)操作過(guò)程無(wú)差錯(cuò)，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因可能是_（填字母）。A該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量變少B該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量C氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果（得出結(jié)論）改進(jìn)裝置后同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行探究，均得出猜想2正確。（拓展應(yīng)用）硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng)，則下列各物質(zhì)中不可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是_（填序號(hào)）。ANH3 BH2O CSO2 AN215 . 通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)探究能力。.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。（1）寫出圖中的儀器名稱：_。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為_,實(shí)驗(yàn)室用此反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置連接順序?yàn)開 (選填小寫字母).（3）查閱資料：氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑?，F(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)加熱處理。改進(jìn)后發(fā)生裝置如圖G所示（已略去夾持裝置）。銅絲繞成螺旋狀的作用是_（填序號(hào)）。A 收集到更多的氧氣 B 加快反應(yīng)速率 C 沒(méi)有影響與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是_。過(guò)氧化鈉（Na2O2）是淡黃色固體，保存不當(dāng)會(huì)變質(zhì)而發(fā)白色?；瘜W(xué)興趣小組查得以下資料，對(duì)于過(guò)氧化鈉變質(zhì)的原理，有兩種不同的原因：甲：2Na2O2 + 2CO2 2Na2CO3 + O2乙：2Na2O2 + 2H2O 4NaOH + O2為探究過(guò)氧化鈉變質(zhì)原理的合理性，開展以下實(shí)驗(yàn)：（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）實(shí)驗(yàn)1取適量保存不當(dāng)而變質(zhì)發(fā)白色的固體于試管中，加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。（1）石灰水變渾濁的原因是_（用化學(xué)方程式表示）。（2）化學(xué)興趣小組認(rèn)為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成過(guò)氧化鈉變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是_。實(shí)驗(yàn)2興趣小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)。B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液，可除去二氧化碳中混有的_氣體。方程式為_（3）C中盛有濃硫酸，其作用是