人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）七年級(jí)上學(xué)期期中練習(xí)生物試題

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）七年級(jí)上學(xué)期期中練習(xí)生物試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 雷迪的實(shí)驗(yàn)推翻了的基本觀點(diǎn)；鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)支持的觀點(diǎn)；的實(shí)驗(yàn)證明了原始地球上可以形成有機(jī)物。上述分別為（ ）A神創(chuàng)論、生生論、巴斯德B自然發(fā)生論、生生論、米勒C生生論、化學(xué)進(jìn)化論、巴斯德D自然發(fā)生論、自然發(fā)生論、米勒2 . 在“探究花生種子大小的變異”活動(dòng)中，需要對(duì)大小兩種花生種子進(jìn)行取樣，你認(rèn)為取樣方法正確的是（ ）A在大、小兩種花生種子中分別隨機(jī)取30粒B在大、小兩種花生種子中分別隨機(jī)取1粒C在大花生種子中取1粒最大的，在小花生種子中取1粒最小的D在大花生種子中取30粒較大的，在小花生種子中取30粒較小的3 . 如果蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng)，很容易出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果。下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是（圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）（ ）ABCD4 . 小強(qiáng)在使用酒精燈的過(guò)程中操作錯(cuò)誤的是（ ）ABCD5 . 下列敘述中，不正確的是（ ）A水稻根尖細(xì)胞和人的肌肉細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體B每種生物的細(xì)胞內(nèi)都有一定數(shù)量的染色體，染色體是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)C在多細(xì)胞動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，都要經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化D單細(xì)胞生物靠一個(gè)細(xì)胞就能完成各種生理功能6 . 下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的是（ ）A細(xì)胞核和細(xì)胞核B葉綠體和液泡C線粒體和染色體D細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)7 . 在一次中考實(shí)驗(yàn)操作考試中，某小組按照下表的設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真仔細(xì)的完成了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示號(hào)和號(hào)試管中都變藍(lán)了，這與實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)不相符，為此，該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了討論你認(rèn)為如果要開(kāi)展后續(xù)實(shí)驗(yàn)，首先要考慮的是（ ）A適當(dāng)減少饅頭碎屑量B改變水浴的溫度C是否進(jìn)行攪拌D滴加碘液量的多少8 . 你去看過(guò)桂林陽(yáng)朔的大榕樹(shù)嗎？那是電影劉三姐中劉三姐和阿牛哥拋繡球喜結(jié)良緣的地方哦。一粒榕樹(shù)種子能長(zhǎng)成一棵參天大榕樹(shù)的奧秘是（ ）A細(xì)胞的生長(zhǎng)使體積增大B細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多C細(xì)胞體積增大與細(xì)胞數(shù)量增多的共同作用D種子中細(xì)胞吸水膨脹9 . 構(gòu)成皮膚表皮的組織是A肌肉組織B上皮組織C神經(jīng)組織D結(jié)締組織10 . 從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,下列結(jié)構(gòu)與其他三項(xiàng)不同的是（ ）A心臟B血液C血管D肺11 . 俗話說(shuō)：“大樹(shù)底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”，這都體現(xiàn)了（ ）A生物能夠適應(yīng)環(huán)境B生物能夠改變環(huán)境C生物因素對(duì)生物的影響D環(huán)境能夠影響生物的生存12 . 蘇軾在惠崇春江晚景中寫(xiě)道“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@兩句詩(shī)中影響生物的環(huán)境因素是（ ）A光B溫度C水D空氣13 . 關(guān)于生態(tài)系統(tǒng) , 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為“地球之肺”B森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力強(qiáng)C生物圈是指地球上所有生物與其環(huán)境的總和D海洋生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造的氧氣占地球產(chǎn)生氧氣的70%14 . 下列不屬于生物共同特征的是（ ）A生物都能生長(zhǎng)和繁殖B生物都能呼吸C生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D生物都能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)15 . 橘子味道酸甜，這種酸甜的物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的（ ）。A液泡B細(xì)胞膜C葉綠體D細(xì)胞核16 . 下列關(guān)于一株黃瓜和一頭牛的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）A細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位B它們的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀都是一樣的C都是由一個(gè)細(xì)胞受精卵發(fā)育而來(lái)的D黃瓜的花、牛的心臟都屬于器官17 . 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（ ）A制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí)，載玻片中央滴的是清水B探究唾液對(duì)淀粉的分解作用時(shí)，用碘液檢驗(yàn)是否生成麥芽糖C使用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況時(shí)，可看到紅細(xì)胞單行通過(guò)毛細(xì)血管D探究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí)，應(yīng)選擇多只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)18 . 動(dòng)物與植物的顯著區(qū)別是（ ）A動(dòng)物能自由運(yùn)動(dòng)，植物不能B動(dòng)物能捕獲獵物，植物不能C植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物不能D動(dòng)物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，植物不能19 . 下列動(dòng)物具有社會(huì)行為的是（ ）A池塘里的一群青蛙B森林中的一群狒狒C花盆下的一群鼠婦D腐肉上的一群蒼蠅20 . “探究”就是探索和研究的意思，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的正確步驟是（ ）制定計(jì)劃作出假設(shè)得出結(jié)論實(shí)施計(jì)劃提出問(wèn)題表達(dá)交流ABCD21 . 對(duì)微小的物體和細(xì)胞進(jìn)行觀察時(shí)顯微鏡是我們的好幫手，這主要得益于顯微鏡目鏡和物鏡的放大功能，如果要使視野中細(xì)胞數(shù)目最多，你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是（ ）A1和4B3和4C1和6D3和622 . 下圖為某同學(xué)觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)看見(jiàn)的某個(gè)視野。為把圖中所觀察的染色體移向視野中央，該同學(xué)想把裝片往右上方移動(dòng)，如果這樣移動(dòng)，視野中染色體移動(dòng)的方向是A右下方B左下方C右上方D左上方23 . 生物科學(xué)研究的基本方法是（ ）A積累成果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律B搜集資料，書(shū)寫(xiě)論文C觀察、實(shí)驗(yàn)D看書(shū)學(xué)習(xí)，認(rèn)真作業(yè)24 . 西瓜由小長(zhǎng)大是由于細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大，其中細(xì)胞數(shù)目增多是由于（ ）A細(xì)胞的分裂B細(xì)胞的分化C細(xì)胞的生長(zhǎng)D細(xì)胞的成熟25 . 在下列分類(lèi)等級(jí)中，同屬哪一等級(jí)中的生物個(gè)體之間共同特征最多A綱B科C屬D種二、填空題26 . 生物生存的所需要的基本條件是一樣的，都需要_、_、_、_、_、_。27 . 生物都具有_和_的特性。28 . 我國(guó)森林資源的特點(diǎn)是：森林資源的絕對(duì)量是_的，森林面積居世界_位，森林總蓄積量居世界_位；但我國(guó)人口眾多，人均森林面積只有0.145m3，不到世界人均的_；而且我國(guó)森林資源的地理分布_，破壞嚴(yán)重三、連線題29 . 配伍題四、判斷題30 . 人類(lèi)在生物圈中扮演的角色是生產(chǎn)者。（_）五、綜合題31 . 根據(jù)生活回答問(wèn)題：（1）“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，從結(jié)構(gòu)層次上看，柳葉和柳樹(shù)分別屬于_、_。（2）“吃之前是綠色的，吃的時(shí)候是紅色的，吐出來(lái)的是黑色的”，這是一則關(guān)于西瓜的謎語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)綠色的部分是西瓜的_組織，紅色的部分是西瓜的_組織，黑色的部分是西瓜的_。32 . 請(qǐng)分析圖圖，回答問(wèn)題：（1）圖是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，正確的排序?yàn)開(kāi)（填字母）步驟的目的是_（2）圖是視野中觀察到的口腔上皮細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出與控制物質(zhì)進(jìn)出有關(guān)的結(jié)構(gòu)并寫(xiě)出名稱(chēng)（3）將圖中的物像再放大觀察，需依次調(diào)節(jié)圖中顯微鏡的結(jié)構(gòu)是_（填標(biāo)號(hào)）（4）制作細(xì)胞模型是學(xué)習(xí)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法，以下是制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案，請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處動(dòng)物細(xì)胞模型制作方案：1塑料袋細(xì)胞膜2綠豆葉綠體3方紙盒細(xì)胞壁4瓊脂和水細(xì)胞質(zhì)5鮮葡萄細(xì)胞核錯(cuò)誤之處：_（用數(shù)字表示，并說(shuō)明理由）33 . 根據(jù)下列三個(gè)圖回答有關(guān)顯微鏡操作的有關(guān)問(wèn)題：（1）圖一所示的是_。該步操作先使目鏡、物鏡通光孔和大光圈在同一直線上，保持_暢通，然后再調(diào)節(jié)_，看到白色的圓形視野。（2）進(jìn)行圖二所示操作時(shí)，眼注視圖示部位的目的是：_。（3）三個(gè)圖所示步驟的操作順序是：_。（4）如果在圖三中看到物象，想進(jìn)一步在高倍鏡下觀察，請(qǐng)你說(shuō)出低倍鏡換高倍鏡的操作要領(lǐng)：_。六、實(shí)驗(yàn)探究題34 . 某中學(xué)生物興趣小組欲探究“米粉在口腔中的變化”，按照下表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題：試管編號(hào)1 2 3 4 米粉碎屑或粉條適量碎屑適量碎屑適量碎屑適量碎屑唾液有無(wú)2 mL唾液A 2 mL唾液2 mL唾液是否攪拌攪拌攪拌攪拌攪拌溫度37010010分鐘2滴（1）為探究“唾液對(duì)米粉的消化作用”，選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在A處應(yīng)加入_，其變量是_。（2）1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是_。（3）如選用1、3、4號(hào)試管進(jìn)行試驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是：_對(duì)淀粉的