流動(dòng)兒童工作調(diào)查報(bào)告

流動(dòng)兒童工作調(diào)查報(bào)告 下面是我們的給大家推薦的流動(dòng)兒童工作供大家參閱！ xxx市婦聯(lián)關(guān)于：xx年03月27日 ： 流動(dòng)兒童群體是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)并長期存在的 _。他們的健康成長，事關(guān)廣大家庭和農(nóng)民工切身利益，事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。為有針對性地解決農(nóng)村留守流動(dòng)兒童問題，做好農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作，xxx市婦聯(lián)對全市流動(dòng)兒童情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查情況報(bào)告如下： 我市現(xiàn)有流動(dòng)兒童12570人。其中站前區(qū)有流動(dòng)兒童 902，西市區(qū)有流動(dòng)兒童935人，蓋州有流動(dòng)兒童238人，開發(fā)區(qū)有流動(dòng)兒童10000人，老邊區(qū)有流動(dòng)兒童495人。 由于黨和政府的關(guān)注和重視，市婦聯(lián)等有關(guān)部門共同實(shí)施快樂成長計(jì)劃“共享藍(lán)天”關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童大行動(dòng)。教育行政部門特別是學(xué)校做了大量工作，使這些孩子們學(xué)習(xí)、生活基本上得到了保障，讓他們感受到了學(xué)校這一大家庭的溫暖，和城里孩子一樣健康成長。在學(xué)習(xí)上得到優(yōu)先輔導(dǎo)。很多老師無私奉獻(xiàn)，利用早晨、午休時(shí)間為孩子們補(bǔ)習(xí)功課，學(xué)生采取互助的方式幫扶；在生活上得到特殊關(guān)懷。一些學(xué)校為其減免學(xué)雜費(fèi)。并通過師生間、學(xué)生間建立幫扶對子為其捐衣物、學(xué)習(xí)用品，扶助流動(dòng)兒童。老師還通過電話聯(lián)系、每周家訪，經(jīng)常與家長溝通情況；在管理上得到特殊照顧。 從xxx8年開始，市婦聯(lián)針對流動(dòng)兒童放學(xué)后家里沒人，也沒有親屬在身邊的特殊情況，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，在市委、市政府和省婦聯(lián)的大力支持下，協(xié)調(diào)相關(guān)部門進(jìn)行投入，在流動(dòng)兒童較集中23所小學(xué)建立流動(dòng)兒童課后活動(dòng)中心，并為每所“流動(dòng)兒童課后活動(dòng)中心”投入電腦、電視、錄音機(jī)、書籍、桌椅、書柜、各種球類等學(xué)習(xí)、體育用品價(jià)值百萬元。各學(xué)校為“流動(dòng)兒童課后活動(dòng)中心”提供一個(gè)寬敞明亮的教室，并針對流動(dòng)兒童的特殊情況，在“活動(dòng)中心”設(shè)立自學(xué)作業(yè)區(qū)、生活關(guān)愛區(qū)、文體活動(dòng)區(qū)，學(xué)校安排老師專門看護(hù)。一方面保證流動(dòng)兒童有學(xué)習(xí)場所，按時(shí)完成作業(yè)，有利于提升學(xué)習(xí)成績；另一方面保證必要的文體活動(dòng)，解決放學(xué)后流動(dòng)兒童失控不安全問題。這一舉措使流動(dòng)兒童在學(xué)習(xí)、生活、身心健康上得到更多的照顧和關(guān)愛，和其它小朋友一樣共享藍(lán)天，健康快樂成長。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管各方面都做了大量工作，但由于流動(dòng)兒童的特殊性，以及對流動(dòng)兒童關(guān)愛工作不平衡，受經(jīng)濟(jì)條件制約，流動(dòng)兒童群體工作仍普遍存在如下問題： 一是學(xué)習(xí)成績滑坡。在學(xué)習(xí)上，由于兩地教材不同、教學(xué)進(jìn)度不同，造成流動(dòng)兒童學(xué)習(xí)成績較差，而且父母外出打工早出晚歸，在孩子學(xué)習(xí)上管理不到位，多數(shù)孩子不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)缺乏自覺性、積極性。 二是生活相對困難。由于父母多數(shù)從事刮大白、拾廢品等力工低收入工作，生活比較困難。而且還存在“兩不管”現(xiàn)象，由于沒有城市戶口，又不能享受城市特困家庭的低保待遇。僅靠學(xué)校、師生的救濟(jì)幫助只是杯水車薪。 三是心理問題突出。孩子的心理健康和人格培養(yǎng)問題令人擔(dān)憂，由于孩子的父母一年到頭忙于生計(jì)，沒有時(shí)間和精力關(guān)心孩子，對孩子內(nèi)心的困難、需求、興趣及道德養(yǎng)成無法關(guān)注，造成了流動(dòng)兒童道德教育和心理教育上的缺失。主要表現(xiàn)為兩種傾向：一是內(nèi)向、孤僻、不自信、不合群，不善與人交流；二是逆反心理強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，自律能力差。 四是安全隱患多。由于放學(xué)后家中無人，又沒有親屬在身邊，多數(shù)流動(dòng)兒童沒人看護(hù)。由于經(jīng)濟(jì)條件所限，許多流動(dòng)兒童不能到當(dāng)?shù)貙W(xué)生小餐桌那里寫作業(yè)， _門在減負(fù)規(guī)定中嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)校也怕承擔(dān)安全責(zé)任等，所以流動(dòng)兒童放學(xué)后存在失控現(xiàn)象，在管理上出現(xiàn)的空白地帶，致使流動(dòng)兒童安全得不到保證。 解決好流動(dòng)兒童問題，是從根本上減少農(nóng)村留守兒童問題的有效途徑，也是穩(wěn)定農(nóng)民工的生產(chǎn)生活，解決農(nóng)民工的后顧之憂。對此，各級政府部門要站在全局的高度，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，把這項(xiàng)工作擺上位置，各司其職，通力合作，出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，真正讓流動(dòng)兒童和其它小朋友一樣共享藍(lán)天，健康快樂成長。 1、強(qiáng)化政府行為，解決源頭問題。制定政策，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，為流動(dòng)兒童平等發(fā)展提供有力的政策支持和保障。建立教育、保護(hù)、救助等長效機(jī)制，特別是在資金、設(shè)備、師資等方面對接納流動(dòng)兒童較多的學(xué)校給予支持。 2、發(fā)揮傳媒優(yōu)勢，營造良好氛圍。宣傳黨和政府保護(hù)兒童合法權(quán)益的政策及法律法規(guī)，宣傳關(guān)愛流動(dòng)兒童的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，宣傳科學(xué)的家庭教育知識和方法。努力營造流動(dòng)兒童健康成長的良好氛圍。 3、納入教育規(guī)劃，發(fā)揮主導(dǎo)作用。教育行政部門，特別是學(xué)校要加強(qiáng)對流動(dòng)兒童課后活動(dòng)中心的管理，充分發(fā)揮其作用，真正解決放學(xué)后流動(dòng)兒童失控不安全問題，有效利用這一陣地豐富流動(dòng)兒童的文體生活，提升學(xué)習(xí)成績，讓這些孩子健康快樂成長 4、整合社會(huì)資源，實(shí)施關(guān)愛行動(dòng)。著眼于促進(jìn)流動(dòng)兒童健康成長，廣泛動(dòng)員社會(huì)力量為他們辦好事、實(shí)事。政府部門要根據(jù)各自優(yōu)勢，為孩子解決戶口、低保等實(shí)際問題。開展愛心結(jié)對互助活動(dòng)。動(dòng)員社會(huì)愛心人士與流動(dòng)兒童結(jié)成關(guān)愛對子，對流動(dòng)兒童開展經(jīng)常化、個(gè)性化、實(shí)事化的成長關(guān)愛。同學(xué)間也可