李白詩(shī)歌鑒賞專題

李白詩(shī)歌鑒賞專題江蘇省洪澤縣中學(xué) 張寶玉【高考題例】17閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（6分） （2002年全國(guó)卷）春夜洛城聞笛 李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲， 散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？ 答： _ 16. 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（2004年天津卷）聽蜀僧濬彈琴 李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。注： 綠綺：古代名琴。 流水：借用“高山流水”典故。 霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九種，霜降而鳴。（1）詩(shī)的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬(wàn)壑松”分別表現(xiàn)了什么？ 答：（2）結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答：16閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)（ 2004年浙江卷）菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。答：關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答：10閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。（6分）(2005年高考福建卷)與夏十二登岳陽(yáng)樓李 白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。（1）詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？（4分）答：（2）對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。（2分）答：【強(qiáng)化練習(xí)】閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問題。（8分）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛 李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。注解：這是李白乾元元年（758）流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。 梅花：梅花落曲牌名。這是一首七言_，李白，字_，號(hào)_，被人稱作_。詩(shī)歌首句提及的“遷客”當(dāng)指西漢賈誼，作者借他來(lái)表達(dá)自己的什么心情？答：唐詩(shī)直解評(píng)此詩(shī)“無(wú)限羈情笛里吹來(lái)”。江城五月，恰逢初夏，當(dāng)然無(wú)梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。作者運(yùn)用的是什么手法？有何作用？答：讀下面一首詩(shī)，回答問題。（6分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此記李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（1）填空：“楊花”在舊體詩(shī)中常象征 ，本詩(shī)首句通過各種意象，渲染出在 季節(jié)的一種 氣氛。（2）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”？ 答：閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問題。（6分）月下獨(dú)酌 李白花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。詩(shī)人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩(shī)人思想感情的寄托?！霸隆钡男蜗笥惺裁刺攸c(diǎn)？答：詩(shī)人與明月之間親密歡洽的舉動(dòng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。（6分）登金陵鳳凰臺(tái) 李白鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。這首詩(shī)用了多種抒情表意的方法，請(qǐng)指出來(lái)。（有幾種寫幾種）答：“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁”有什么內(nèi)涵？答：閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。（6分）金陵酒肆留別 李 白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來(lái)相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?（1）有人說(shuō)，一個(gè)“香”字用得極佳。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“佳”在何處？（3分） 答：（2）試簡(jiǎn)析最后兩句所運(yùn)用的修辭手法及其作用。（3分）答：閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問題 （6分）夜泊牛渚懷古 李白牛渚西江夜，青天無(wú)片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。注謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將煙。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩(shī)聽后大為贊賞，邀袁過船長(zhǎng)談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。 以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡弊质窃鯓影褜懢昂褪闱槁?lián)系在一起的?答：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感? 答：閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問題。（6分）山中問答 李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。注：窅然：深遠(yuǎn)的樣子，有人說(shuō)，第三句寫花隨流水，窅然遠(yuǎn)去的景色，與李煜的“流水落花春去也”一樣，也是抒發(fā)哀傷之情的。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問題 （6分）塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ空哿杭础罢蹢盍?，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。 詩(shī)歌表現(xiàn)了怎樣的思想感情？答：簡(jiǎn)要評(píng)析一下本詩(shī)的表現(xiàn)手法？答：閱讀李白的關(guān)山月，回答問題。（6分）關(guān)山月 李白明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。白登道：白登山，在今山西大同市西。漢劉邦領(lǐng)兵征匈奴，曾在白登山被匈奴圍困了七天。詩(shī)歌前四句描繪邊塞圖景，試分析“明月”、“天山”、“云?！薄ⅰ伴L(zhǎng)風(fēng)”在寫景中的作用。答：“漢下白登道”在全詩(shī)中所起的作用是，描寫的對(duì)象由過渡到由戰(zhàn)爭(zhēng)過渡到。詩(shī)歌的最后四句，作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)戍客內(nèi)心的痛苦的？答：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首詩(shī)的思想內(nèi)容。答：閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問題（6分）送友人 李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：“蕭蕭班馬”出自詩(shī)經(jīng)。班馬：離群之馬。頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”“落日”的意象寫出了詩(shī)人怎樣的心境？答：尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達(dá)效果？試作賞析。答：請(qǐng)?jiān)u述這首送別詩(shī)的藝術(shù)特色。答：閱讀下面一首詞，完成一題。（6分）宣州謝脁樓餞別校書叔云 李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 這首詩(shī)通過在謝脁樓與李云餞別的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人_的苦悶，也流露出了_ 的思想。詩(shī)歌開頭采用的是_ 的抒情方式，將自己心中的“棄我”“亂我”的郁結(jié)暢快地表現(xiàn)出來(lái)，這恰恰體現(xiàn)了李白詩(shī)歌_ 的浪漫主義特色。 “長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁”這樣一幅大自然的壯麗景象為什么會(huì)激起作者“對(duì)此可以酣高樓”的興致？聯(lián)系整首詩(shī)歌以及李白的生平遭遇，談?wù)勀愕睦斫狻?答：閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成下列3小題。（8分）望廬山瀑布 李 白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 廬山瀑布 徐 凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。蘇軾東坡志林記游廬山：“仆初入廬山，山谷奇秀。是日有以陳令舉廬山記見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩(shī)。旋入開元寺，主僧求詩(shī)，因作一絕云：帝遣銀河一派垂，古來(lái)惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)?！弊⒅喯桑豪畎?。古人有“七言詩(shī)第五字要響。所謂響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。 (2分)答：以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是(2分)飛流直下三千尺： 。千古長(zhǎng)如白練飛： 。你是否同意蘇軾對(duì)李、徐兩詩(shī)的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶ā?(4分)答：閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問題。（6分）黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。送杜十四之江西 孟浩然荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。指出這兩首詩(shī)在抒情方式上的不同之處。答：李白這首詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有情，詩(shī)中見志。在“畫”、“情”、“志”中選一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。答：閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答其后問題。（6分）詠赤壁李白二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。赤壁?shī)杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！咀ⅰ裤~雀：銅雀臺(tái)，建安15年曹操建于魏國(guó)都城。二喬：?jiǎn)坦?，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。（1）下面對(duì)兩詩(shī)的理解、分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是：（ ）（3分）A這兩首七絕都是懷古詩(shī)，詠嘆的都是周瑜以火攻破曹的史實(shí)。B李詩(shī)宏觀地描寫了周瑜火攻的氣勢(shì)及曹軍戰(zhàn)船灰飛煙滅的結(jié)果。C杜詩(shī)從細(xì)節(jié)入手，將操軍劍斷戟折的苦戰(zhàn)場(chǎng)面展現(xiàn)在讀者面前。D李詩(shī)客觀地述說(shuō)了瑜勝操敗的歷史，沒有明顯的褒貶傾向性。E杜詩(shī)則暗含對(duì)操軍兵敗的惋惜，慨嘆偶然因素對(duì)歷史的影響。（2）就杜詩(shī)的后兩句，寫一段鑒賞性文字。（3分）答：閱讀下面兩首詩(shī)。然后回答問題。 （6分）越中覽古 李白越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。蘇臺(tái)覽古 李白舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩(shī)藝術(shù)手法的主要不同之處。（4分）答：這兩首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感慨？（2分）答：【高考題例】【答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。 【分析】本題重點(diǎn)是考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為E。 初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，體味作品的藝術(shù)魅力，這是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一項(xiàng)不可或缺的內(nèi)容。前幾年試題中也都考查過文學(xué)鑒賞的能力，但當(dāng)時(shí)運(yùn)用的方法為客觀性命題，即采用選擇題的方法?？紤]到鑒賞問題可以仁者見仁、智者見智，即使是對(duì)同一首作品，由于閱歷不同、感受能力差異等因素，不同的人可能會(huì)有不完全一致的理解。因此，今年采用了主觀性命題。 試題選了李白春夜洛城聞笛一詩(shī)來(lái)鑒賞。前人網(wǎng)師園唐詩(shī)箋一書中對(duì)此詩(shī)的評(píng)論是：“折柳二字為通首關(guān)鍵。”現(xiàn)在的題目也就從這兒提出。“折柳”原是指“折取柳枝”。相傳，長(zhǎng)安東有一橋名有霸橋，漢人送客到此折柳贈(zèng)別，因此后世就習(xí)慣用“折柳”來(lái)作為贈(zèng)別或送別之詞。但從本詩(shī)“此夜曲中聞析柳”一句來(lái)看，此處的“折柳”是一首曲子。其實(shí)“折柳”即“折楊柳”曲的省稱，這首曲往往用來(lái)表示惜別懷遠(yuǎn)之情。本詩(shī)描寫的是：春宵人靜之時(shí)，作者忽然聽到了一陣悠揚(yáng)的笛聲，仔細(xì)一聽，這笛聲乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此時(shí)正是折柳的季節(jié)了，春天已到而自己卻還飄泊在外，不禁更引起了思鄉(xiāng)之情?？梢姡罢哿痹谠?shī)中寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。這首詩(shī)著重寫作者的一種思鄉(xiāng)之情。作者的思鄉(xiāng)之情，從詩(shī)中看，又恰恰是由聽到“折柳”曲后而引起的。所以說(shuō)，“折柳”在詩(shī)中的地位實(shí)為重要。 當(dāng)然，也許會(huì)有考生認(rèn)為“折柳”在詩(shī)中算不得是關(guān)鍵，那只要他能說(shuō)得自圓其說(shuō)，就可以考慮給分。答案：（1）“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝） “萬(wàn)壑松”寫出了琴聲的音樂效果。（2） 寫出了曲終時(shí)的景色。 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。答案：“空字表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。 思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。答案：（1）“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，月更新穎。（意思對(duì)即可）答“雁別秋江去”，言之成理亦可。（2）第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。（意思對(duì)即可）【強(qiáng)化練習(xí)】參考答案： 絕句，字太白，號(hào)青蓮居士，被人稱作詩(shī)仙。用賈誼的不幸來(lái)比喻自身的遭遇，抒發(fā)了詩(shī)人遷謫之感、去國(guó)之情，流露了無(wú)辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。 詩(shī)人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。答案：（1）離散（漂泊） 暮春 哀傷（惆悵）（4分） （離散2分，暮春、哀傷各1分）（2）因?yàn)樵抡罩刑欤Ю锟晒?，作者寄情于月，朋友見月如見作者。?分）答案：詩(shī)人借助豐富想象，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩(shī)人可以傾訴心聲的知音。 詩(shī)人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩(shī)人在人世間的孤獨(dú)寂寞情懷，從側(cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憤懣和厭惡，也表現(xiàn)了詩(shī)人遺世獨(dú)立的高潔人格。答案：一二句用典（傳說(shuō)）抒情，三四句用典（敘事）抒情，五六句借景抒情，七八句借象征抒情。象征皇帝被奸邪小人包圍，賢者報(bào)國(guó)無(wú)門。不見長(zhǎng)安表示遠(yuǎn)離京城，不得進(jìn)見皇上。答案：（1）“香”字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來(lái)的其他花香，店內(nèi)橫溢的酒香，吳姬身上的幽香。這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，這怎能不使李白留戀呢! （2）“請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)?”運(yùn)用了反詰與比較的修辭手法。滾滾東流的長(zhǎng)江水，與李白的離愁別緒比起來(lái)，也是望塵莫及，可見李白愁之深，愁之長(zhǎng)。詩(shī)人以流水與愁思相比較，并以反詰句形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且神情畢肖，韻味悠長(zhǎng)。答案：第一聯(lián)寫詩(shī)人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩(shī)既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。 答案：不同意。詩(shī)雖寫隨溪水的窅然遠(yuǎn)去的景色，卻是把它當(dāng)作令人神往的美景來(lái)贊美的。因?yàn)樯厦鎸懙摹靶Χ淮稹钡纳駪B(tài)，以及末句的議論都露出這種感情?！靶Χ淮稹北砻髟?shī)人的喜悅而至矜持的神態(tài)，造成輕松氣氛，表明作者對(duì)“碧山”的喜愛。末句的“非人間”更直接表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)山中美景的喜愛和贊美。答案：這首詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)戍邊戰(zhàn)士的贊揚(yáng)和戰(zhàn)士殺敵報(bào)國(guó)的決心。答：手法是反襯和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所謂反襯，在本詩(shī)中有兩處：用環(huán)境的荒涼來(lái)反襯戰(zhàn)士的殺敵報(bào)國(guó)的英勇精神。 用戰(zhàn)士的思鄉(xiāng)之情來(lái)反襯戰(zhàn)士的戍邊為國(guó)的情操（要切合原詩(shī)，有觀點(diǎn)、有分析。） 答案：作者將明月、天山、云海、長(zhǎng)風(fēng)連在一起，描繪了一幅遼闊的萬(wàn)里邊塞圖，隱含征人懷念鄉(xiāng)土的情緒。承上啟下、邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)、戍卒。直接描寫和側(cè)面描寫渲染結(jié)合，先描繪征人的神態(tài)動(dòng)作，再推己及人寫家人的嘆息，寫出征人的思念和愁怨。詩(shī)句通過對(duì)邊塞景色和戍卒內(nèi)心痛苦的描寫，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)數(shù)出征人及其家屬帶來(lái)的痛苦和造成的巨大犧牲，表現(xiàn)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和譴責(zé)，對(duì)邊關(guān)將士和人民的同情。答案：“浮云”象征著友人行蹤不定，“落日”則隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意，那匹仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。詩(shī)中有青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長(zhǎng)鳴，形象鮮明活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)。詩(shī)的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂觀，毫無(wú)纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。答案：懷才不遇、抑郁難平的苦悶；消極避世；直抒胸臆；豪邁奔放。本來(lái)詩(shī)人有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)和崇