2016——2017學(xué)年教師普通話培訓(xùn)方案

20162017學(xué)年教師普通話培訓(xùn)方案 2001年1月1日起實(shí)施的國(guó)家語言文字法確定了普通話和規(guī)范漢字在學(xué)校教育中的法律地位。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的語言文字工作早已納入素質(zhì)教育的軌道。1999年12月，教育部、國(guó)家語委聯(lián)合發(fā)出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話用字規(guī)范化工作的通知，指出：“說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”推廣和普及普通話，提高語言文字應(yīng)用能力是各級(jí)各類學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)校園普通話的普及和用字的規(guī)范，切實(shí)提高我園教師的普通話水平和口語表達(dá)能力，營(yíng)造一種濃厚的用普通話教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，特制定此培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)對(duì)象：全體教師二、培訓(xùn)內(nèi)容：以普通話在課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體運(yùn)用為重點(diǎn)，以下發(fā)的活頁內(nèi)容和各年級(jí)的語文課本為培訓(xùn)材料。具體內(nèi)容有：（一）必讀輕聲練習(xí)。（二）雙音詞練習(xí)（變調(diào)練習(xí)）。（三）平翹舌音練習(xí)。（四）兒化音練習(xí)。（五）常見易讀錯(cuò)音的字詞練習(xí)。（六）綜合發(fā)音（閱讀）練習(xí)。三、培訓(xùn)方式 （一）實(shí)行推普“科室負(fù)責(zé)制”工程，即每個(gè)科室選出一二名普通話水平較高的教師負(fù)責(zé)帶其他的教師，對(duì)本科室教師普通話練習(xí)進(jìn)行具體指導(dǎo)，以這種幫帶的方式盡快促使我校教師普通話水平的整體提高。 （二）以輔導(dǎo)教師指導(dǎo)與自學(xué)自練相結(jié)合的方式進(jìn)行。 聘請(qǐng)我校兩位獲得國(guó)家普通話水平測(cè)試一級(jí)乙等的教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行兩次集中輔導(dǎo)，其余時(shí)間以科室集中和教師自主學(xué)習(xí)為主。要求各科室每周要保證一次集中學(xué)習(xí)，由各科室負(fù)責(zé)人具體安排，教務(wù)處將不定期抽查。同時(shí)，每位教師在平時(shí)要擠時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，把學(xué)習(xí)普通話當(dāng)作是工作中、生活中快樂的事，休閑的事，盡快提高自己的普通話水平。（三）日常培訓(xùn)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。 學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師日常教育和教學(xué)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的最好實(shí)踐。要掌握好普通話，必須結(jié)合日常工作不斷運(yùn)用，在學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷提高自己。要求教師在課堂上必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，倡導(dǎo)教師在校園內(nèi)一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。四、培訓(xùn)時(shí)間3月中旬5月中旬，期間將在四月中旬和五月下旬進(jìn)行兩次集中考核驗(yàn)收。教師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況自行選擇測(cè)試時(shí)間。五、測(cè)試形式及內(nèi)容 測(cè)試形式為口試，由包括校長(zhǎng)在內(nèi)的相關(guān)人員組成評(píng)委。 測(cè)試內(nèi)容共分為兩部分：一是試卷內(nèi)容，從15份試卷的內(nèi)容中抽取，分A、B、C三個(gè)等級(jí)進(jìn)行測(cè)試計(jì)分；二是朗讀所任教年級(jí)的語文課本（常識(shí)科教師可從自己任教的年級(jí)中自行選擇），朗讀內(nèi)容抽簽決定。六、組織與管理 （一）成立普通話培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。 （二）完善制度，加強(qiáng)督查。嚴(yán)格集中培訓(xùn)考勤制度。凡屬集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教務(wù)處將嚴(yán)格考勤，并和教師考勤直接掛鉤。 （三）認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲