《倒數(shù)的認(rèn)識》說課稿.doc

倒數(shù)的認(rèn)識的說課稿一、說教材本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育西師大版數(shù)學(xué)第十一冊第三單元中的第一課時“倒數(shù)的認(rèn)識”，它是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的一個重要概念。內(nèi)容看似簡單，但對學(xué)生來說比較抽象，難理解。根據(jù)對教材的認(rèn)識和分析，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我擬訂了如下教學(xué)目標(biāo)：二、說教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過游戲、觀察、發(fā)現(xiàn)等實(shí)踐活動，使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。 （2）能力目標(biāo)：采用小班探究討論，展練匯報(bào)的形式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學(xué)習(xí)的能力。 （3）情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。 三、說重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：1、0的倒數(shù)的求法；小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的求法。四、說教法基于教材內(nèi)容比較單調(diào)，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特，才能讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。在教學(xué)過程中，我將始終扮演一個組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，根據(jù)小學(xué)生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點(diǎn)，利用造反游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，放手讓他們在小班內(nèi)自主探究和合作交流，幫助他們在自主探究、合作交流中真正理解并掌握本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識、技能、思想和方法。五、說學(xué)法“倒數(shù)”的學(xué)習(xí)適于學(xué)生展開觀察、比較、交流、歸納等教學(xué)活動。為了更好地指導(dǎo)學(xué)法，我采用小組合作形式組織教學(xué)。這樣，一方面可以讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過程；另一方面，也可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，逐步完成對“倒數(shù)”的認(rèn)識，有時還受同學(xué)啟發(fā)，在互動中迸發(fā)出智慧的火花。六、說教學(xué)程序?yàn)榱诉_(dá)成本課的教學(xué)我準(zhǔn)備從以下五個方面說這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）游戲激趣引入概念；（二）觀察發(fā)現(xiàn)歸納意義；（三）討論探究掌握方法；（四）過關(guān)檢測鞏固應(yīng)用；（五）總結(jié)回顧評價(jià)反思（一）游戲激趣揭示課題通過語文課上用到的正說是一個詞語，反說還是詞語的造反游戲，引導(dǎo)出數(shù)學(xué)中互為倒數(shù)的數(shù)，教師正著說，學(xué)生反著說，讓學(xué)生嘗試舉例子，然后老師引導(dǎo)說這些數(shù)有什么特點(diǎn)，從而揭示課題，學(xué)生齊讀課題，看了課題，讓學(xué)生猜猜本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而明確本課的學(xué)習(xí)目的。這樣設(shè)計(jì)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。（二）觀察發(fā)現(xiàn)歸納意義這部分內(nèi)容教學(xué)分成兩個活動?；顒右唬禾骄康箶?shù)的意義。教師請大家再次觀察每一對數(shù)字好朋友，學(xué)生圍繞討論題，把自己的發(fā)現(xiàn)成果在小班內(nèi)的分享。通過討論，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每對數(shù)字好朋友分子、分母剛好顛倒位置，每組數(shù)中的兩個數(shù)相乘，積都是1。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)出乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，學(xué)生思考互為倒數(shù)的數(shù)必須滿足怎樣的條件。并舉例表述互為倒數(shù)的兩個數(shù)間的關(guān)系?；顒佣呵蠓?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法。先要同學(xué)們，說出下面各數(shù)的倒數(shù)，然后想想自己會有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)倒數(shù)的意義，得出用一個數(shù)的倒數(shù)=1這個數(shù)。真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。（三）討論探究掌握方法這部分內(nèi)容是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我讓學(xué)生通過合作討論，讓學(xué)生們積極參與活動，討論出整數(shù)的倒數(shù)求法，1的倒數(shù)是1；0沒有倒數(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生從0不能做分母，和倒數(shù)的意義0任何數(shù)都不等于0兩方面進(jìn)行了說明；通過求0.25、2的倒數(shù)，總結(jié)出小數(shù)的倒數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的方法。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生積極主動地參與課堂，通過小班交流，展示，突破本課難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，歸納總結(jié)能力。（四）過關(guān)檢測鞏固應(yīng)用為了及時了解學(xué)生對本節(jié)課知識掌握情況，設(shè)計(jì)了過關(guān)檢測練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)的目的是為了使學(xué)生達(dá)到對知識的深化理解，從而達(dá)到鞏固提高的效果。（五）總結(jié)回顧評價(jià)反思今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題嗎？馬小虎學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，回家寫了一篇數(shù)學(xué)