學(xué)校語言文字自評報告

語言文本標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校自評報告建于1989年的學(xué)校占地35.6英畝，學(xué)校擁有充裕的校長和完善的教學(xué)設(shè)施，具有現(xiàn)代化的教區(qū)網(wǎng)。學(xué)校已經(jīng)形成了設(shè)備齊全、布局合理、環(huán)境優(yōu)美的校園。目前有1161名，23個教學(xué)班，89名教職工中的56名專職教師。近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的共同努力下，學(xué)校的各項工作成果顯著，縣級文明單位、教育和教育先進(jìn)單位、教育示范學(xué)校、明星學(xué)校、信息技術(shù)示范學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教育事業(yè)先進(jìn)單位、市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、學(xué)校運(yùn)營水平優(yōu)秀學(xué)校、文明示范學(xué)校、教師倫理建設(shè)先進(jìn)單位、學(xué)校教師設(shè)施維護(hù)工作先進(jìn)學(xué)校、學(xué)校教師設(shè)施維護(hù)工作先進(jìn)學(xué)校普及普通話，規(guī)范文字，是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，也是我們學(xué)校不斷進(jìn)行的日常工作。為了使普通話成為教師的專業(yè)語言、教師和學(xué)生的校園語言，我們學(xué)校根據(jù)教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見和縣教育局關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知的精神和要求，在全體教師和學(xué)生中進(jìn)行了廣泛、深入、持續(xù)的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校創(chuàng)建活動，進(jìn)行了全面、徹底的自我檢查、自我評價、綜合評分96分。自我檢查，自我評估報告如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)關(guān)完善我們學(xué)?？偸前颜Z言文字工作作為學(xué)校的重要日常工作，將普通話和規(guī)范語作為教師職業(yè)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求，納入學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的總計劃，定期進(jìn)行檢查、評價、考試。為了保證這項事業(yè)失傳，學(xué)校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。先后成立學(xué)校和班級二級“說普通話、寫規(guī)范字”監(jiān)督組，開展學(xué)校語言文字工作檢查監(jiān)督工作，并及時提出糾正意見。主要團(tuán)隊每年分配一定的資金，以確保語言文字工作宣傳、活動資料等經(jīng)費(fèi)到位，并實施各種教育經(jīng)費(fèi)。監(jiān)獄處具體負(fù)責(zé)學(xué)校教師普通話監(jiān)督及文字規(guī)范工作，少先隊主要負(fù)責(zé)學(xué)生的校園語言和學(xué)校的語言文字宣傳教育活動、“福州”活動及校園用語詞匯監(jiān)督工作。2、系統(tǒng)健全，密切關(guān)注實施。語言文字工作涉及學(xué)校工作的方方面面，我們所處的語言環(huán)境與普通話大不相同。因此，為了進(jìn)一步促進(jìn)我校語言文字工作的發(fā)展，要堅持實施語言教育，監(jiān)督工作。為此，我們學(xué)校制定了推廣普通話、使用規(guī)范字工作制度，明確規(guī)定普通話為教師的職業(yè)語言、教師和學(xué)生的校園語言、教師的工作和學(xué)習(xí)語言。外出學(xué)習(xí)、大型活動和會議必須使用普通話，平時工作和學(xué)習(xí)必須使用規(guī)范的漢字。另外，語言教師成為我校普通話振興的主角，除了認(rèn)真實施每單元一次口語課和每周一節(jié)的字體教學(xué)外，他還是學(xué)校的“普特要員”該制度的實施需要通過檢查進(jìn)行，為了制定這一系列制度，我們學(xué)校還制定了校園用字監(jiān)督檢查制度，督促整改制度等制度，要求教師和學(xué)生都達(dá)到適當(dāng)?shù)乃?。?jīng)過幾年的努力，我校教師都達(dá)到了國家規(guī)定的普通話水平，98%的畢業(yè)生能熟練地處理應(yīng)募的漢語拼音和規(guī)范漢字，比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，80%以上的學(xué)生能使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。3、積極宣傳，營造氣氛。普及和標(biāo)準(zhǔn)化普通話在很大程度上取決于良好環(huán)境和氛圍的形成。我們學(xué)校在加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)的同時，非常重視對語言文字工作的宣傳教育。一、積極在教師和學(xué)生工作人員中普及語言文字規(guī)定知識，進(jìn)行主題知識講座，組織師生參加語言文字知識測試，明確普及普通話和標(biāo)準(zhǔn)詞語的重要意義，提高教師和學(xué)生對語言規(guī)范的認(rèn)識；二是積極參加每年9月第三周的全國福州(push week)等重大活動。第三，利用標(biāo)語、口號、廣播、白板、宣傳欄等一系列形式，宣傳和發(fā)揚(yáng)祖國的先進(jìn)文化。通過以上宣傳教育活動的發(fā)展，我們學(xué)校創(chuàng)造了“大家學(xué)普通話”的良好環(huán)境和氛圍，有力地促進(jìn)了語言文字工作水平的提高。第二，加強(qiáng)意識，提高素養(yǎng)1、提高認(rèn)識“普及全國通用的普通話”在憲法中有規(guī)定，普及普通話和規(guī)范語是法律賦予教育工作者的一項神圣使命，是學(xué)校依法辦學(xué)和依法治國的需要。這是積極宣傳和普及祖國先進(jìn)文化，貫徹和落實“三個代表”重要思想的具體表現(xiàn)。基于以上認(rèn)識，我們首先致力于語言文字政策法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和普及，全體師生員工自覺學(xué)習(xí)、使用普通話，規(guī)范規(guī)范漢字，充分發(fā)揮家庭和社會中的示范主導(dǎo)作用，語言文字工作水平不斷提高。2、教師的素養(yǎng)我們學(xué)校讓教師在教學(xué)過程中說普通話、寫規(guī)范單詞，加強(qiáng)監(jiān)督，有效監(jiān)視，嚴(yán)密防止漏洞，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活的所有細(xì)節(jié)。對各教師的普通話及文字水平，學(xué)校明確規(guī)定，必須按規(guī)定認(rèn)證，未能達(dá)到要求的強(qiáng)化訓(xùn)練，超過時限；在進(jìn)行各級各類骨干教師、各種優(yōu)等課程選擇活動的同時，將語言文字的規(guī)范化使用放在了第一位。對于教員晉升任用，也將此內(nèi)容視為首要硬件評價。系統(tǒng)健全，措施到位，有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)滿足了語言文字工作的要求，語言文字工作水平不斷提高。還舉行了教職員“三字”(鋼筆、毛筆、粉筆語)字(普通話)大會，對教職員說普通話和寫規(guī)范語做出了很大貢獻(xiàn)。在2007年組織的“全國語言文字基本功大賽”上，取得優(yōu)異成績的教師有好幾位。3，學(xué)生的素質(zhì)我校明確規(guī)定，每個教師都必須使用普通話教學(xué)，學(xué)生除了每天接受普通話和普通話的聽說、讀、寫能力教育訓(xùn)練外，還積極組織朗讀比賽、校園鮑威爾等各種活動，提高學(xué)生普通話和普通話水平。現(xiàn)在我校100%的學(xué)生會說普通話，98%以上的學(xué)生會說普通話，80%以上的學(xué)生會說普通話，有一定的語言素養(yǎng)高，能力強(qiáng)的學(xué)生。近兩年來，學(xué)生多次在各級朗讀比賽中獲獎，同時我們積極組織學(xué)生參加各級書法比賽，取得了優(yōu)異的成績。三、加強(qiáng)促進(jìn)發(fā)展的措施1、普通話早期大眾化。我們學(xué)校明確規(guī)定，以普通話為教師宗教的基本要求，不論年齡大小，教師都要使用普通話，在教員中，語言教師是“普吉院”，采取了多種方法，創(chuàng)造了教養(yǎng)健全的教學(xué)環(huán)境。將各半島優(yōu)秀學(xué)生群體發(fā)行為“普厄斯”，監(jiān)督本班學(xué)生使用普通話的情況，學(xué)校對全校使用普通話進(jìn)行檢查和記錄，全面實現(xiàn)普通話為“校園語言”的工作目標(biāo)：1，將普通話作為教學(xué)語言；普通話成為會議(集會)語言。3、普通話成為校園廣播等宣傳語言。4、普通話成為外部接待和聯(lián)系工作的主要語言。5、普通話成為校園師生之間的溝通、溝通主導(dǎo)語言。2、漢字使用基本規(guī)范。規(guī)范的單詞，教師是關(guān)鍵。我們學(xué)校對教師個人用語的監(jiān)督、檢查，特別是教師的板書用、作業(yè)修改、講解等臨時用者的規(guī)范，以月檢查方式進(jìn)行。二是加強(qiáng)字教學(xué)研究，提高教師的字教學(xué)水平和學(xué)生的字寫能力。此外，我們學(xué)校還非常關(guān)注校園公共場所和學(xué)校各種資料等詞語的使用對學(xué)生產(chǎn)生潛在的影響。認(rèn)真校對各種文字資料，仔細(xì)檢查校園內(nèi)各種公共場所固定字、校園宣傳公告板、公共標(biāo)志臨時字、學(xué)校的各種簽名和上市字、教育軟件和電子屏幕用字、標(biāo)語口號標(biāo)語口號、歡迎牌用字等，確認(rèn)規(guī)格是否有誤。在自我評價過程中發(fā)現(xiàn)了不可取的地方，進(jìn)行了整頓。一些教師的備課或批改作業(yè)等還不太規(guī)范。為此，我們特地召開了教師相關(guān)座談會?？陀^分析了備課等，要求在備課等方面使用普通話，同時還多次進(jìn)行了教師的規(guī)范語寫作訓(xùn)練和比賽活動。通過一系列活動大大促進(jìn)了教師的寫作水平。第五，促進(jìn)活動，突出特點(diǎn)。1.進(jìn)行經(jīng)典朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的文化遺產(chǎn)。自從我們學(xué)校被命名為“新教育實驗學(xué)校”以來，經(jīng)典閱讀一直是我們學(xué)校的特色?！案Ｓ性姇晕一?，為了提高校園品位，為孩子的幸福生活奠定基礎(chǔ)，學(xué)校將深入開展“古典閱讀證”活動，全校學(xué)生-學(xué)生一起參與，展示全校教師和學(xué)生朗讀的水平，同時每年對古典閱讀的成果進(jìn)行探討。各大會各班認(rèn)真組織，細(xì)心商談，宣讀了備受矚目的現(xiàn)代美文和繼承經(jīng)典。各屆的閱讀障礙、孩子般的情趣、隱隱的委婉、或氣勢磅礴，多年來我們學(xué)校全心全意掌握閱讀成果，更加激發(fā)了我們學(xué)校師生對閱讀的熱情。精彩的演出使全校師生經(jīng)歷了一次心靈的沖擊和洗禮，形成了全?！按蠹依首x，去的詩聲”的氣氛。經(jīng)典，所有老師和學(xué)生的心都移植了；讀書滋潤著學(xué)校所有的生命。多彩的古典閱讀為教師和學(xué)生構(gòu)建了理想的文化生態(tài)，創(chuàng)造了獨(dú)特的西鄉(xiāng)校園。古典滋潤人生，雅安繼承文明。我們努力讓學(xué)生們延長持續(xù)時間的絢爛閱讀的時空，讓經(jīng)典閱讀之花芬芳我們的校園。2.啟動推送周活動以開始語言文字操作的高潮學(xué)校教育是主要渠道，課外實踐是延伸。每年，與“推波助瀾”一起，學(xué)校有力地開展三個小活動：“我是小推波助瀾”、“我是小宣傳員”和“我是小監(jiān)督官”。學(xué)校每年舉行“啄木鳥”活動，利用教師和學(xué)生的閑暇時間用社會用語進(jìn)行調(diào)查，向社會進(jìn)一步輻射語言文字工作。教師和學(xué)生注意生活，深入村莊，廣泛、深入、細(xì)致地調(diào)查電影畫面、報紙、商業(yè)商敗等用語，不規(guī)則地收集了大量社會術(shù)語，編制了調(diào)查報告，并向調(diào)查對象及上級語言文字工作部門提出了糾正意見。隊員們上街，建立規(guī)范的術(shù)語解釋臺和普通話對話角，向普通市民分發(fā)傳單，進(jìn)行知識講解和示范練習(xí)。我們學(xué)校以學(xué)校為中心向家庭和社會輻射。通過老師的手牽著學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手拉著家長的大手，普通話從校園語言逐步走向社會語言，為社會語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作做出了一定的貢獻(xiàn)。六、語言文本標(biāo)準(zhǔn)化自我評價過程和自我評價結(jié)果1、密切注意語言文字標(biāo)準(zhǔn)化，提高學(xué)校文化素質(zhì)。我校在市成語標(biāo)準(zhǔn)化示范學(xué)校申報中，認(rèn)真編制了以校長為組長的學(xué)校自評工作指導(dǎo)組，召開專門會議，動員全校學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)了評估標(biāo)準(zhǔn)下的具體分工、相關(guān)法規(guī)及自評工作要求和操作方法。明確工作課題，全面自我調(diào)查學(xué)校語言文字標(biāo)準(zhǔn)