一年級數(shù)學(xué)上冊 在數(shù)射線上做加減法教案 滬教版

在數(shù)射線上做加減法教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期P35。教學(xué)目標：認知目標：進一步在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運算，并進一步體會減法是加法的逆運算。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自主探究及小組合作學(xué)習(xí)的意識，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運算。教學(xué)難點：建構(gòu)一個關(guān)于加法和減法的模型。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：森林里的小動物們要舉行跳遠比賽?？?！青蛙先生在練習(xí)跳遠。二、合作探究（一）在數(shù)射線上建構(gòu)加法運算1. 出示題1的第1幅圖問：青蛙先生從幾開始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？小組討論（青蛙先生從3開始跳，往前跳了4格，跳到了7）問：誰會用算式表示？3+4=7 2. 出示題1的第2幅圖問：這次青蛙先生從幾開始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是？兩個兩個相互說一說。（青蛙先生從4開始跳，往前跳了5格，跳到了9）4+5=9 3. 小結(jié)：“加”就是往前跳，起跳點是第一加數(shù)，跳幾格就是加幾，跳落點就是加法運算的結(jié)果。這就是我們今天探究的第一個內(nèi)容“在數(shù)射線上做加法”。 4. 反饋。（1）看圖意說算式教師媒體演示青蛙往前跳的過程。（題2的第1、2組）請學(xué)生說出青蛙先生從幾開始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是？ 178 448 088 314 257 044（2）看算式說圖意。教師媒體出示算式（題2的第3、4組）請學(xué)生說出青蛙先生從幾開始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是？ 538 336 729 617 909 527（二）在數(shù)射線上建構(gòu)減法運算師：天黑了，青蛙先生要回家了。1. 出示題3的第1幅圖問：青蛙先生從幾開始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？小組內(nèi)相互說一說。（青蛙先生從6開始跳，往回跳了4格，跳到了2）問：誰會用算式表示？642 2. 出示題3的第2幅圖問：這次青蛙先生從幾開始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？說說悄悄話。（青蛙先生從5開始跳，往前跳了3格，跳到了2）532 3. 小結(jié)：“減”就是往回跳，起跳點是被減數(shù)，跳幾格就是減幾，跳落點就是減法運算的結(jié)果。這就是我們今天探究的第二個內(nèi)容“在數(shù)射線上做減法”。 4. 反饋。（1）看圖意說算式教師媒體演示青蛙往回跳的過程。（題4的第1、2組）請學(xué)生說出青蛙先生從幾開始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？ 541 954 707 660 817 523（2）看算式說圖意。教師媒體出示算式（題4的第3、4組）請學(xué)生說出青蛙先生從幾開始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？ 404 413 936 972 725 000三、比較辨析： 72 53 72 531. 敘述青蛙先生是怎么跳的？2. 比較。問：青蛙先生