語文人教版九年級(jí)上冊(cè)香菱學(xué)詩.pptx

香菱學(xué)詩,曹雪芹,授課：張立萍,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)本文，加深對(duì)紅樓夢藝術(shù)成就的了解，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。2、細(xì)品黛玉指點(diǎn)香菱學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會(huì)和香菱苦心寫詩的經(jīng)過，從中得到閱讀和寫作的啟發(fā)；3、體會(huì)文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處；分析香菱這一人物形象，把握人物的悲劇氣韻，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、探究香菱學(xué)詩成功的原因。2、賞析小說塑造人物的手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探討香菱學(xué)詩對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何幫助。,香菱：原名甄英蓮，甄士隱之女，四歲時(shí)丟失，小說中出場最早的薄命女，她不僅自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買；先跟薛姨媽做使喚丫頭，起名為香菱，后給薛蟠做妾。后來薛蟠娶正妻夏金桂，又將香菱改為秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之癥，很快就被金桂折磨致死了?！罢缬⑸彙钡闹C音為“真應(yīng)憐”。,本文寫薛蟠外出經(jīng)商，寶釵央求母親，把香菱帶到園子里和她作伴。香菱在園子里住下后，開始求黛玉教她作詩。,簡介香菱身世,曹雪芹（17151763），名霑，字夢阮，又字芹圃，雪芹是他的號(hào)，屬滿洲正白旗。曹家從清代初年起到曹雪芹這一代止，是一個(gè)“百年望族”?？滴醵辏?663）清王朝設(shè)江寧織造，這是一個(gè)財(cái)富要職，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹璽，此后父子兄弟相次繼任，一共約60年。后來曹家勢敗家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝。紅樓夢就是這期間寫的他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。,紅樓夢又名石頭記，是以作者自己和親戚家庭的敗落為創(chuàng)作素材的，因此帶有一定的回憶性質(zhì)；但他創(chuàng)作的紅樓夢是小說而不是自傳。紅樓夢總的主題思想是反封建主義，在這個(gè)總主題下，作者通過賈寶玉、林黛玉兩個(gè)典型人物，對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)存正統(tǒng)的封建社會(huì)秩序都表示反對(duì)，因而這兩個(gè)典型就成為封建社會(huì)的叛逆形象。,紅樓夢是我國18世紀(jì)中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，不僅鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期的廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識(shí)，如官制、禮儀、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國封建社會(huì)的百科全書”之稱，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實(shí)主義的高峰。,金陵十二釵正冊(cè),1、林黛玉2、薛寶釵3、賈元春4、賈迎春5、賈探春6、賈惜春7、王熙鳳8、史湘云9、秦可卿10、妙玉11、巧姐12、李紈,金陵十二釵副冊(cè),1、香菱2、薛寶琴3、尤二姐4、尤三姐5、邢岫煙6、李紋7、李綺8、夏金桂9、秋桐10、小紅11、齡官12、嬌杏,膩煩（）鰥（）繒（）揣摩（）蘅（）蕪（）苑（）曖（）謅（）顰（）臊（）紈（）榭（）塢（）摩詰（）,n,ji,chui,yun,i,zhu,pn,so,wn,xi,w,zn,un,hn,w,一、讀一讀,造化：膩煩：揣摩：鰥鰥：穿鑿：地靈人杰：自暴自棄：起承轉(zhuǎn)合：,二、記一記,福氣；運(yùn)氣。,因次數(shù)過多或時(shí)間過長而感到厭倦。,反復(fù)思考推求。,形容憂愁失眠的樣子。,非常牽強(qiáng)的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。,山川靈秀，人物杰出。,自己甘心落后，不求上進(jìn)。,舊時(shí)寫文章常用的行文的序。,香菱學(xué)詩過程,拜師,初作,再作,三作,黛玉教詩,“不以辭害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句,“意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作,“過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月不扣題）,呆,瘋,魔,苦志學(xué)詩，精血誠聚,找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句,正面描寫：香菱讀詩作詩的神態(tài)、動(dòng)作。,、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。、又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。、默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿林灰娝櫼换孛?，又自己含笑一回。、挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。、晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。、夢中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？”,側(cè)面描寫：寶釵、寶玉的談?wù)摗?寶玉：“會(huì)心處不在多，聽你說了這兩句，可知三昧，你已得了。”“這正是地靈人杰，老天生人再不虛賦情性的”,寶釵：“你本來呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了”“這個(gè)人定要瘋了”“可真是詩魔”“你這誠心都通了仙了”,香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。,專心致志，廢寢忘食,林黛玉,香菱,香菱成功的原因,苦學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),資質(zhì)好,悟性高,老師指點(diǎn)好,大觀園的環(huán)境激起香菱學(xué)詩的愿望,黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩時(shí)談了要注意哪些問題？,1、要重立意，不以詞害意。,3、重研究討論，方能長進(jìn)。,2、要多讀，讀一流的詩。,首先，要多讀。誦讀是學(xué)好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩就要學(xué)一流的。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。第三，要不怕失敗，大膽創(chuàng)作，敢于想像。,香菱學(xué)詩對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何啟示？,三、拓展延伸1、人們常說林黛玉“多愁善感、孤高自傲”，讀了本文，你覺得她是一個(gè)怎樣的人？,示例：從林黛玉教香菱作詩，可以看出她是一個(gè)很有文才，善于教學(xué)的好老師，此處她還有熱情待人，樂為人師的一面。,膩煩（）鰥（）繒（）揣摩（）蘅（）蕪（）苑（）曖（）謅（）顰（