語文人教版六年級上冊 秋天的懷念

秋天的懷念,史鐵生,教學目標,1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。,1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。,他寫的我與地壇被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。,2002年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。,活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。,兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,癱瘓侍弄整宿憔悴仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨,基礎(chǔ)積累,tnhun,shn,xxdodo,sh,qiocu,xi,ju,wn,mn,f,文中的母親和兒子的健康狀況如何？,初讀課文，感知人物,母親：身患絕癥，徹夜難眠兒子:雙腿癱瘓，暴怒無常,本文的線索是什么？,1、母親要帶我去看花。2、我答應(yīng)母親去看花。3、母親不能陪我看花。4、我和妹妹去看了花。,看花,簡要說說母親是怎樣關(guān)心照顧“我”的。畫出描寫母親語言、動作、神態(tài)的句子，并說說從這些句子中可以感受到母親怎樣的內(nèi)心活動。,細讀文本，把握主旨,預(yù)設(shè)交流重點語句之一：這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。,這段話是母親的動作描寫，又采用了一系列疊詞，刻畫了細膩深沉的母愛，她讓我盡情發(fā)泄心中的苦痛，自己強忍悲傷，突出對兒子的體諒和理解。,預(yù)設(shè)交流重點語句之二：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”,這段動作描寫和語言描寫，寫了母親忍住兒子的暴躁，忍住兒子的病痛給自己的打擊，更要忍住自己病入膏肓的實情。突出母親的堅強，母愛的深沉無私。,預(yù)設(shè)交流重點語句之三：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！薄澳阋窃敢?，就明天？”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。我的回答讓她喜出望外。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。,這段話有語言描寫和神態(tài)描寫，母親希望兒子走出封閉的內(nèi)心世界，重建生活的信心，頑強地活下去，所以再三央求兒子去看菊花，突出了母親的良苦用心。,在那段日子里那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。我與地壇,課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。,歸納主旨,齊讀最后一個自然段，討論：“我”為什么和妹妹一起去看菊花？菊花象征什么？,“我”終于明白母親的良苦用心，也終于有了重新生活下去的信心和勇氣，并且對母親表達自己的愧疚、懺悔和崇敬之情。菊花淡雅、高潔、熱烈而深沉，正象征著母親對子女的純潔無私、深沉感人的母愛，也象征著絢爛的、充滿希望的新生活。,升華情感，感悟人生,合作探究,課文為什么不以懷念母親為題，卻以秋天的懷念為題？,“秋天”是背景和引子，文中的景、事、人都與“秋天”有關(guān)；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”也是“我”走出低谷、樂觀生活的人生象征。,當你一歲時，她喂你也替你洗澡，你則長夜大哭；當你三歲時，她滿懷愛心的做飯給你吃，你則弄得滿地食物；當你六歲時，她帶你去學校，你則尖叫“我不去”；當你十歲時，她帶你參加生日Party，你則飛快地跳出車外；當你十三歲，她建議你剪個頭發(fā)，你則說她一點品味都沒有；當你十五歲，她工作回來并期待一個擁抱，你則房門深鎖！,樹欲靜而