唯一的聽眾.第二課時(shí)

小提琴欣賞,11.唯一的聽眾,檢測(cè)預(yù)習(xí),我會(huì)讀：儀式悠悠溜走羞愧抱歉聲望洋溢嘿嘿荒唐,我會(huì)填：（）的儀式不斷地（）（）的愛(ài)好偷偷地（）（）的小令（）地笑了笑,隆重,難以割舍,悠悠,抱歉,溜走,變化,我會(huì)概括課文主要內(nèi)容：這篇課文主要講了:曾被人認(rèn)為是音樂(lè)白癡的,在一位真誠(chéng)無(wú)私的下，后來(lái)成為了優(yōu)秀小提琴手。,青年,鼓勵(lì)和幫助,音樂(lè)教授,走進(jìn)文本,用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來(lái)，我拉的小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。,用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來(lái)，我拉的小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。,后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。,那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾,走近老人,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊用波浪線畫出文中描寫老人語(yǔ)言和神態(tài)的相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，細(xì)細(xì)品味，也可以把你的感受批注在旁邊。,自讀提示：,“是我打擾你了嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?品味老人語(yǔ)言,“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了，如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,我停下來(lái)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。,“是我打擾你了嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?品味老人語(yǔ)言,“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了，如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”,“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,我停下來(lái)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”,很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。,“是我打擾你了嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?品味老人語(yǔ)言,“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了，如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”,我停下來(lái)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！?一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。,揣摩老人神態(tài),她一直很平靜地望著我。,她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水。,當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的琴聲時(shí)，她平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：（）。,揣摩老人神態(tài),當(dāng)我有了幾分信心，每天去樹林拉琴時(shí)，她一直平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：（）。,當(dāng)我奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她微笑著用慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)：（）。,唯一的聽眾,“聾子？”妹妹驚叫起來(lái)，“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”,如果此刻你就是這位年輕人，回憶起與老人相識(shí)相伴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她鼓勵(lì)的話語(yǔ)又回響在耳畔，她平靜的目光又浮現(xiàn)在眼前你一定有太多的話想對(duì)她傾訴請(qǐng)拿起筆，把想說(shuō)的寫下來(lái)。,拓展升華,給你一支蠟燭，點(diǎn)亮一段人生。給我一句鼓勵(lì)，灌溉一片心田。如春天的甘露，如寒冬的暖風(fēng)，如夏日的清泉，如黑夜的明燈給迷茫的心靈，指明前進(jìn)的方向，給無(wú)助的人生，系上希望的風(fēng)鈴,感謝聆聽，敬請(qǐng)指導(dǎo)！,回顧內(nèi)容，思考問(wèn)題,1、文中的“唯一的聽眾”指的是誰(shuí)？2、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？,1、唯一的聽眾”老婦人（老教授）2、這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位，表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。因?yàn)槭撬难普T，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。,3、作者是怎樣把“我”和老教授之間的真情表達(dá)出來(lái)的？,“我”：老教授：,心理與行為的變化,語(yǔ)言和神態(tài)的描寫,課文主旨,本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,1，這次老人是在怎樣的情況下“望著我”的？有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福，我也常常忘記她是聾子，只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。,2，為什么說(shuō)老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水”？你體會(huì)到了