2013年高考語文(全國卷大綱版)答案及解析 完全Word版

. 2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國卷大綱版）語文（答案及解析 完全Word版）注意事項：1. 本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。第卷1至8頁，第卷9至10頁。2. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應(yīng)的位置。3. 全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。4. 考試結(jié)束，將本試題和答題卡一并交回。 第卷（30分）一、（12分，每小題3分）1下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A女紅（gng） 安土重遷移（zhng） 商埠(f) 花團錦簇（c）B蒞臨（l） 大放厥詞（ju） 挾制（xi） 蔫頭呆腦（yn）C懦弱（nu） 年高德劭（sho） 兩棲（q） 沁人心脾（qn）D遽然（j） 精神抖擻（su） 塌陷（t） 一柱擎天（qng）【答案】C【解析】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力，能力層級為A級。A項，“埠”應(yīng)讀“bu”；B項，“挾”應(yīng)讀“xia”；D項，“坍”應(yīng)讀“tan”。2下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検茿客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌?，盡管照片有些褪色，但溫馨和美的親情歷歷在目。B為了完成在全國的市場布局，我們?nèi)昵熬托袆恿耍貏e是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮。C沉迷網(wǎng)絡(luò)使小明學(xué)習(xí)成績急劇下降，幸虧父母及時發(fā)現(xiàn)，并不斷求全責(zé)備，他才戒掉了網(wǎng)癮。D他在晚會上出神入化的近景魔術(shù)表演，不僅令無數(shù)觀眾驚嘆不已，還引發(fā)了魔術(shù)道具的熱銷?！敬鸢浮緿【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力，能力層級為D級。A項，歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。這里用來形容“真情”，顯然不當(dāng)。B項，處心積慮：形容蓄謀已久。是一個貶義詞，此處感情色彩用錯。C項，求全責(zé)備：對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫?毫無缺點。 是指苛責(zé)別人,要求完美無缺。此處不符合語境。出神入化：形容技藝高超達到了絕妙的境界。此處恰當(dāng)。3下列各句中，沒有語病的一句是 A波士頓馬拉松賽的兩聲爆炸，無疑給大型體育比賽的安保工作敲響了警鐘，如果確保賽事安全，成為組織方必須面對的新難題。B對那些刻苦訓(xùn)練的年輕運動員，即使他們在比賽中偶爾有發(fā)揮失常的情況，依然應(yīng)該受到愛護，絕不能一棍子就把人打到。C這次大會的志愿者服務(wù) 已經(jīng)完成了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒有失落感，有的只是在平凡事物中享受奉獻、成長與幸福。D深陷債務(wù)危機的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過20%，主要是由于這兩個國家經(jīng)濟衰退和實施大規(guī)模財政緊縮政策所導(dǎo)致的。【答案】A【解析】本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為D級。B項，暗換主語，最后一個分句的主語不再是“他們”。C項，搭配不當(dāng)，“咀嚼經(jīng)歷”不搭配；成分殘缺，可改為“有的只是在平凡事務(wù)中奉獻、成長與幸福的感受”。D項，句式雜糅，去掉“是由于”或“所導(dǎo)致的”。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 岳麓書院已有一千多年的歷史， ， ， ， ， ， ，特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián)，散發(fā)出濃郁的文化氣息。 院落格局中軸對稱、層次遞進 給人一種莊嚴、幽遠的厚重感 它集教學(xué)、藏書、祭祀于一體 主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中與中軸線上 門堂、齋、軒、樓、每一處建筑都很古樸 講堂布置在中軸線的中央、齋舍、專祠等排列與兩旁A B C D【答案】C【解析】本題考查語言表達連貫的能力，能力層級為D級。句總寫其特點，并緊承上句；句總寫起院落的布局，句分寫，并且句緊承句，句寫建筑風(fēng)格，寫建筑給人的感受，并于下句銜接緊密。二、（9分，每題3分）閱讀下面的文字，完成57題。大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著認為，人類大量排放二氧化碳等溫室氣體，導(dǎo)致全球氣溫上升，而全球變暖將使地球兩極的冰川融化，海平面上升，進而給人類的生存造成威脅。但是，荷蘭學(xué)者克羅寧博格所著的人類尺度：一萬年后的地球一書中的觀點，似乎可以讓人稍稍緩解一下在氣候變暖問題上的緊張感。作者的基本觀點是：當(dāng)下發(fā)生的所有氣候變化，從地球的立場出發(fā)，都是“正常運作”。大自然的變化類似與四季交替，只不過是它的時間尺度要長得多。根據(jù)作者的描述，大自然“春天”是在一萬年以前開始的，那時，天氣已開始轉(zhuǎn)暖，曾經(jīng)覆蓋了當(dāng)今人類廣泛活動區(qū)域的冰層逐漸在陽光下融化，海平面上升，而人類祖先的生活方式則開始從漁獵轉(zhuǎn)向定居農(nóng)業(yè)。到現(xiàn)在，人類已經(jīng)處于“夏季，因此我們沒有必要擔(dān)心氣溫上升可能會帶來的危害”?！跋募尽苯K將過去，這也是自然規(guī)律，只不過是要再等待一段漫長的時間，“秋季”才會來臨。那時海平面將會下降，而今天人們因為氣溫上升所引發(fā)的討論也將隨之結(jié)束。克羅寧博格面對當(dāng)前全球氣候變暖的趨勢，以及由此造成的極端天氣頻繁、荒漠化加重、物種滅絕加速等情況，之所以顯得十分淡定，在于他看待這一問題時使用了與眾不同的時間尺度。通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情，并且一直在用這種人類的尺度去衡量大自然，結(jié)果每個人都為現(xiàn)在的氣候最大值緊張不已。其實，這在克羅寧博格看來只不過是大自然循環(huán)中出現(xiàn)的“一絲波紋而已”。如果我們超越現(xiàn)階段人類思考問題的尺度，觀察一個漫長的周期，情形也許就不會那么令人沮喪了那就是一萬年的時間尺度，為什么要一萬年的時間尺度？因為人類現(xiàn)在所處的地質(zhì)時代開始于一萬年以前；地質(zhì)學(xué)的只是也告訴我們，類似月我們現(xiàn)在所處的溫暖期一般不會超過一萬年；大約一萬年前爆發(fā)的火山目前都處在活動期等等。與地質(zhì)學(xué)應(yīng)用的時間尺度相比，人類的尺度就不那么適用了。這也難怪他要嘲諷因為氣候變暖、海平面上升而變得異常焦慮的人民，“為什么要大張旗鼓地圍著小周期內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象團團轉(zhuǎn)”？人類尺度：一萬年后的地球這本書的觀點有助于提升人類面對氣候變暖、海平面上升所帶來的挑戰(zhàn)的勇氣，正像作者所說的那樣：穿著熊皮、拿著石斧的石器時代的人類尚且知道如何在冰期生存下來，我們難道無法運用現(xiàn)代高科技去解決海平面上升一米帶來的后果嗎？當(dāng)然，與此同時我們也應(yīng)該意識到，即使人類的活動對于全球氣候變暖的作用微不足道，我們也不能從此以后就不加節(jié)制地區(qū)排放溫室氣候，大量地消耗資源和排放二氧化碳已經(jīng)嚴重破壞了自然生態(tài)和人類的生存環(huán)境，所以克羅寧博格也表示，“我們應(yīng)該節(jié)約能源”一保護有限的資源。5下列關(guān)于本文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項是A以二氧化碳為主的溫室氣體是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍首，這已經(jīng)成為大多數(shù)環(huán)境學(xué)論著的觀點，但是克羅寧博格對此并不認同。B溫室氣體使全球變暖，并由此造成地球兩極冰川融化的現(xiàn)象，從地球的立場出發(fā)，這實際上屬于大自然的“正常運作”。C全球變暖會導(dǎo)致一系列災(zāi)難性的后果，例如極端天氣頻發(fā)、荒漠化加重、物種滅絕加速，這給人類的生存造成了威脅。D面對當(dāng)前全球氣候變暖的趨勢，克羅寧博格并沒有使用“人類的尺度”來衡量這一問題，所以他顯得十分淡定?！敬鸢浮緽【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，能力層級為D級。B項，這只是克羅寧伯格的觀點，并不是原文的看法。6下列理解，不符合原文意思的一項是A克羅寧博格對地球的未來做出了預(yù)測，并以此為基礎(chǔ)，從地質(zhì)史上的火山爆發(fā)以及氣候變化等自然進程的角度進行了論證。B克羅寧博格認為，如果我們超越現(xiàn)階段人類思考的尺度，從一個漫長的周期來觀察溫室效應(yīng)的話，那么可能就不會如此焦慮了。C人類尺度：一萬年后的地球向二氧化碳排放與氣候變暖二者密切相關(guān)的觀點提出了挑戰(zhàn)，為我們思考氣候的變化提供了新的角度。D大量地消耗自然資源會嚴重破壞人類的生存環(huán)境，這是無法回避的事實，所以克羅寧博格也表示“我們應(yīng)該節(jié)約能源”?！敬鸢浮緼【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級為D級?！皬牡刭|(zhì)史上火山爆發(fā)和氣候的變化等自然進程的角度進行了論證”不對，而是以“大自然變化的時間尺度”為中心展開論述。7根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是A在大自然的“春天”降臨之前的遠古時期，氣候異常寒冷，廣大區(qū)域都覆蓋著冰層，因此人類的祖先當(dāng)時并沒有采取定居農(nóng)業(yè)的生活方式。B通常人們只考慮幾十年或幾百年的事情，克羅寧博格卻改變了研究的視野：他不考慮明年，也不考慮一百年后的事，而是將目光投向了一萬年以后。C克羅寧博格采取一萬年的時間尺度來觀察、分析地球氣候變暖的問題，這并不意味著地質(zhì)學(xué)上的時間尺度都是以一萬年為單位的。D石器時代的人類能在冰期中生存下來，與今天我們試圖解決海平面上升帶來的問題相比，雖然形式不同，實質(zhì)都是積極利用知識應(yīng)對危機的表現(xiàn)。【答案】B【解析】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象的能力，能力層級為D級。B項，“他不考慮明年，也不考慮一百年后的事”不對，原文只是說“他在看待這一問題時采用了與眾不同的事件尺度”。三、（9分，每題3分）閱讀下面的文言文，完成8-10題。 杜慧度，交趾人也。本屬京兆。曾祖元，為寧浦太守，遂居交趾。父瑗，字道言，仕州府為日南、九德、交趾太守。初，九真太守李遜父子勇壯有權(quán)力，威制交土，聞刺史騰遁之當(dāng)至，分遣二子斷遏水陸津要。瑗收眾斬遜，州境獲寧。除龍驤將軍。遁之在州十余年，與林邑累相攻伐。遁之將北還，林邑王范胡達攻破日南、九德、九真三郡，遂圍州城。時遁之去已遠，瑗與第三子玄之悉力固守，多設(shè)權(quán)策，累戰(zhàn)，大破之。連捷，故胡達走還林邑。乃以瑗為龍驤將軍、交州刺史。盧循竊據(jù)廣州，遣使通好，瑗斬之。義熙六年，年八十四，卒。慧度，瑗第五子也。初為州主簿，流民督護，遷九真太守。瑗卒，府州綱佐以交土接寇，不宜曠職，共推慧度行州府事，辭不就。七年，除使持節(jié)、督交州諸軍事、交州刺史。詔書未至，其年春，盧循襲破合浦，徑向交州。慧度乃率文武六千人距循于，禽循長史孫建之。循雖敗，余黨猶有三千人，皆習(xí)練兵事。六月庚子，循晨造南津，命三軍入城乃食?；鄱认こ鲎谧逅截?，以充勸賞?；鄱茸缘歉吲灒蠎?zhàn)，放火箭雉尾炬，步軍夾兩岸射之。循眾艦俱然，一時散潰，循中箭赴水死。斬循及父嘏，并循二子，傳首京邑。封慧度龍編縣侯，食邑千戶。高祖踐阼，進號輔國將軍。其年，率文武萬人南討林邑，所殺過半，前后被抄略，悉得還本。林邑乞降，輸生口、大象、金銀、古貝等，乃釋之?；鄱炔家率呤?，儉約質(zhì)素，能彈琴，頗好莊、老。禁斷淫祀，崇修學(xué)校。歲荒民饑，則以私祿賑給。為政纖密，有如治家，由是威惠沾洽，奸盜不起，乃至城門不夜閉，道不拾遺。少帝景平元年，卒，時年五十。（節(jié)選白宋書杜惠度傳）8對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A為寧浦太守，遂居交趾 遂：于是B分遣二子斷遏水陸津要 遏：禁絕C與林邑累相攻伐 累：屢次D以交土接寇，不宜曠職 曠：空缺【答案】B【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。遏：阻止。解答此類題目，可以運用代入法，進行檢測。9以下各組句子中，表明杜瑗，慧度父子軍政才干的一組是 多設(shè)權(quán)策，累戰(zhàn)，大破之竊據(jù)廣州，遣使通好，瑗斬之乃率文武六千人距循于放火箭雉尾炬，步軍夾兩岸射之一時散潰，循中箭赴水死禁斷淫祀，崇修學(xué)校A B C D【答案】B【解析】本題考查篩選文中信息的能力，能力層級為C級。是說杜瑗立場鮮明，是說盧循戰(zhàn)死的情況。10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A杜瑗處事果決而有計謀。他擔(dān)任太守時兩次平頂騷亂，先是斬殺作亂的九真太守李遜，境內(nèi)得到安寧；繼而與玄之擊退來犯的胡達，使之退回林邑。B杜惠度為人謙遜而顧大局。杜瑗死，府州官吏推舉慧度主持州府事，他未接受；而當(dāng)盧循來犯，雖然任命他的詔書未到達，他還是率眾抗敵。C杜慧度一心向公而有諳熟戰(zhàn)略。與盧循決戰(zhàn)前，為激勵將士他拿出家族全部財產(chǎn)作為獎勵；交戰(zhàn)時他又巧用火攻燒毀敵方一應(yīng)戰(zhàn)艦，大獲全勝。D杜慧度生活儉樸，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管彈彈琴，讀讀莊老。而為政卻細致綿密，有如治理家庭；遇上饑荒，常以私人薪俸賑濟災(zāi)民?！敬鸢浮緿【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，能力層級為C級。 “只管彈彈琴，讀讀莊老”不對，原文是說他“頗好”，因此理解不準確。 第卷（120分）四、（23分）11把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）六月庚子，循晨造南津，命三軍入城乃食。譯文： （2）由是威惠沾洽，奸盜不起，乃至城門不夜閉，道不拾遺。譯文： 【答案】（1）六月庚子這天，盧循清晨到達南津，命令三軍攻入城內(nèi)才能吃飯。（“造”“入城”“乃”各1分，大意2分。）(2)從此聲威恩澤及于全境，邪惡偷盜之事不再發(fā)生，以至于城門也不關(guān)閉，道不拾遺。（“威慧”“奸道”“乃至”各1分，大意2分。）【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。翻譯時要注意關(guān)鍵點的準確度，如（1）中的“造”“乃”等，（2）中的“威慧”“奸道”“乃至”等?！緟⒖甲g文】杜慧度，是交趾人。他的曾祖杜元，做寧浦太守，于是就定居在交趾。他的父親杜瑗，字道言，曾做過日南、九德、交趾太守。開始，九真太守李遜父子勇猛威壯有權(quán)力，控制著交趾這篇土地，聽說刺史騰遁之快要到了，就分別派遣他的另個兒子截斷水陸要道，杜瑗收服眾人，殺了李遜，交趾州境內(nèi)獲得了安寧。被任命為龍驤將軍。騰遁之在交趾州十多年，與林邑多次互相攻戰(zhàn)。騰遁之就要向北回去，林邑王范胡達攻破日南、九德、九真三郡，于是圍住了交趾州城。這時騰遁之已經(jīng)走遠，杜瑗與他的三兒子杜玄之盡全力堅守，運用了很多策略，經(jīng)過多次戰(zhàn)斗，大破了他們。追擊討伐到九真、日南。接連獲得勝利，所以胡達逃回林邑。于是就讓杜瑗做了龍驤將軍、交州刺史。盧循私自占據(jù)廣州，派遣使節(jié)要求互通友好，杜瑗斬了使者。義熙六年，八十四歲，去世。杜慧度，杜瑗的第五個兒子。開始做州的主簿，流民督護，后升為九真太守。杜瑗死后，交趾州因為緊鄰賊寇，不能空著職位，于是共推杜慧度掌管州府的事務(wù)，他推辭不去就職。七年后，被任命為使持節(jié)、督交州諸軍事、廣武將軍、交州刺史。詔書還未到達，那年春天，盧循攻破合浦，徑直攻向交州。杜慧度于是率領(lǐng)文武六千人在石碕抵抗盧循，交戰(zhàn)，活擒了長史孫建之。盧循雖然失敗了，剩下的人還有三千人，都練習(xí)兵事。六月庚子這天，盧循清晨到達南津，命令三軍攻入城內(nèi)才能吃飯。杜慧度拿出宗族的全部財產(chǎn)，來充當(dāng)鼓勵獎賞的費用。杜慧度獨自登上高達的艦船，放火箭雉尾炬，步兵在兩岸射他們。盧循的艦船都燃燒起來，士兵紛紛潰散，盧循中箭掉入水中淹死。殺掉了盧循及他的父親盧嘏，以及盧循的兩個兒子，將他們的首級傳送到京城。皇上封杜慧度為龍編縣侯，領(lǐng)有千戶食邑。高祖即位，進封為輔國將軍。那一年，率文武萬人向南討伐林邑，殺掉的士兵超過一半，前后被包抄，全部俘虜了他們回來。林邑請求投降，送來牲口、大象、金銀、古貝等，于是就放了他。派遣長史江悠捧著上表向朝廷報捷。杜慧度穿布衣吃蔬菜和一般的食物，儉約質(zhì)素，能彈琴，非常喜歡莊子、老子。禁止斷絕淫邪祭祀，推崇修建學(xué)校。年成不好百姓饑餓，就用自己的封路來賑濟。處理政事細致周密，就像治理家庭一樣，從此聲威恩澤及于全境，邪惡偷盜之事不再發(fā)生，以至于城門也不關(guān)閉，道不拾遺。少帝景平元年，去世，享年五十歲。12閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）客從客從南溟來，遺我泉客珠。珠中有隱字，欲辨不成書。緘之篋笥久，以俟公家須。 開視化為血，哀今征斂無。注泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。：指儲藏物品的小竹箱。（1）這首詩講述了一個故事，請簡述這個故事。（4分）答： 【答案】有客人從南方來，送我珍珠，珍珠里隱約有字，想辨認卻又不成字；我把它久久地藏在竹箱里。等候官家來征求；但日后打開箱子一看，珍珠卻化成了血水，可想的是我現(xiàn)在再也沒有什么可以應(yīng)付官家的征斂了。（答出故事梗概的，給2分；答出“欲辯不成書”意思的，給1分；答出“哀今征斂無”的，給1分。意思答對即可。）【解析】本題考查評價文章思想內(nèi)容的能力，能力層級為D級。此詩大約是公元七六九年（唐代宗大歷四年）杜甫在長沙所作。這是一首寓言式的政治諷刺詩。杜甫巧妙地、準確地運用了傳說，用“泉客”象征廣大的被剝削的勞動人民，用泉客的“珠”象征由人民血汗創(chuàng)造出來的勞動果實。此詩通過泉珠化血的故事，對統(tǒng)治者搜刮民脂民膏的酷行，作出血淚的控訴。（2）從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？（4分） 答： 【答案】“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。 珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為平民百姓的血汗。（答出“珠中有隱字”寓意的，給2分；答出珍珠“化為血”寓意的，給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）【解析】本題考查評價文章思想內(nèi)容的能力，能力層級為D級?！坝须[字”，因為隱約不清，所以辨認不出是個什么字。珠由淚點所成，它是如此模糊，卻又如此清晰。作者意在警告統(tǒng)治階級應(yīng)該看到他們所剝削的一切財物其中都含著人民的血淚?！盎癁檠?，就是化為烏有，說化為血，更能顯示出人民遭受殘酷剝削的慘痛。原有的財物，被剝奪一空，而公家的征斂，仍有有增無減，而今再沒有什么東西可供搜刮的了。13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分，（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計分）（5分）（1）且舉世譽之而不加勸， ，定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。（莊子逍遙游） ，望帝春心托杜鵑。 ，藍田日暖玉生煙。（李商隱錦瑟）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飛來峰）（2）寡助之至， 。多助之至, 。（孟子公孫丑下） 高余冠之岌岌兮, 。芳與澤其雜糅兮， 。（屈原離騷）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）【答案】（1）舉世而非之而不加沮 辯乎榮辱之境 莊生曉夢迷蝴蝶 滄海月明珠有淚 自緣身在最高層 （2）親戚畔之 天下順之 長余佩之陸離 唯昭質(zhì)其猶未虧 亂花漸欲迷人眼（錯字，則該空不得分。）【解析】本題考查默寫名句名篇的能力，能力層級為A級?？疾槊涿?，命題范圍一般會在大綱要求的范圍內(nèi)命題。但是我們看到，今年的高考中，初中名篇、古詩詞也出現(xiàn)了，說明命題的視野拓寬了，這一點應(yīng)該引起我們的重視。答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。如果兩題都答，則按第（1）題評分。五、（22分）閱讀下面的文字，完成14-17題。冬天搬來曼哈頓，與林肯中心幾乎接鄰，聽歌劇，看芭蕾，自是方便，卻也難得去購票。開窗，就可望見林肯中心露天劇場之一的貝殼形演奏臺，那里每天下午、晚上，各有一場演出。廢了室內(nèi)的自備音響，樂得享受那大貝殼中傳來的精神海鮮。節(jié)目是每天和每晚更換的：銅管樂、搖滾樂、歌劇清唱、重奏，還有時髦得名稱也來不及定妥又變了花樣的什么音樂。我躺著聽，邊吃邊喝聽，比羅馬貴族還愜意。但夏季沒過完，我已經(jīng)非常厭惡那大貝殼中發(fā)出來的聲音了：不想“古典”的日子，偏偏是柔腸百轉(zhuǎn)地惹人膩煩；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的節(jié)奏亂撞耳膜。不花錢買票，就這樣受罰了。所以每當(dāng)雷聲起，電光閃，陣雨沛然而下，我開心，看你們還演奏不?？上Р皇翘焯於加写罄子?，只能時候一到，關(guān)緊窗子。如果還是隱隱傳來，便開動自己的音響與之抗衡，奇怪的是，但凡抱著這樣心態(tài)的當(dāng)兒，就也聽不進自選的音樂。可見行事必得出自真心，強求是不會快樂的。某夜晚，燈下寫信，那大貝殼里的頻率叉發(fā)作了，看看窗外的天，不可能下雨，窗是關(guān)緊的，別無良策，管自己繼續(xù)寫吧樂器不多，鼓、圓號、低音提琴，不三不四的配器管自己寫吧寫不下去了鼓聲，單是鼓聲，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，漸漸消失，突然又起翻騰，恣肆癲狂，破石驚天，戛然而止。再從極慢極慢的節(jié)奏開始，一程一程，穩(wěn)穩(wěn)地進展終于加快又回復(fù)嚴峻的持續(xù)，不徐不疾，永遠這樣敲下去，永遠這樣敲下去了，不求加快，不求減慢，不求升強降弱，唯一的節(jié)奏，唯一的音量其中似乎有微茫的變化，變化太難辨識，卻使聽覺出奇地敏感，出奇的敏感的絕望者才能感覺到它。之后鼓聲似乎有所加快，有所升強后又加快升強，漸快，更快，越來越快，越來越快快到不像是人力擊鼓，但機械的鼓聲絕不會有這“人”味，是人在擊鼓，是個非凡的人，否定了旋律、調(diào)性、音色，各種記譜符號。這鼓聲引醒的因素，它們一直沉睡著，淤積著，荒蕪著，原始而古老。在尚無管樂、弦樂、聲樂伴隨時，這些因素出現(xiàn)于打擊樂，在漫長的遺棄廢置后，被今晚的鼓聲所引醒，顯得陌生新鮮。這非音樂的鼓聲使我回到古老的蠻荒狀態(tài)，更接近宇宙的本質(zhì)。這鼓聲接近于無聲，最后放佛只剩下鼓手一個人，而這人必定是遒強美貌、粗獷與秀麗渾然一體的無年齡的人真奇怪，單單鼓聲就可以這樣順遂地把一切欲望擊退，把一切觀念敲碎，不容旁驁，不可方物，把它們粉碎得像基本粒子一樣分裂飛揚在宇宙中我撲向窗口，猛開窗子，鼓聲已經(jīng)在圓號和低音提琴的撫慰中作激戰(zhàn)后的喘息，低音提琴為英雄拭汗，圓號捧上了桂冠，鼓聲也就息去我心里發(fā)急，鼓掌呀！為什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起來，拋向空中，摔死也活該，誰叫他擊得這樣好啊！我激動過分，聽眾是在劇烈鼓掌，尖叫我望不見那鼓手，只聽得他在揚聲致謝掌聲不停但鼓聲不起，他一再致謝，終于道晚安了，明亮的大貝殼也轉(zhuǎn)為暗藍，人影幢幢，無疑是散場。我懊喪地伏在窗口，開窗太遲，沒有全部聽清楚，還能到什么地方去聽他擊鼓，冒著大雨我也步行而去的。我不能荏弱得像個被遺棄的人。又不是從來沒有聽見過鼓聲，我是向來注意各種鼓手的，非洲的，印度的，中國的然而這個鼓手怎么啦，單憑一只鼓就使人迷亂得如此可憐！我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。14.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）我不能荏弱得像個被遺棄的人。答： （2）我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。答： 【答案】（1）現(xiàn)場鼓手的演奏結(jié)束了，“我”因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落；受到鼓聲的鼓舞，“我”希望能過上一種新鮮有活力的生活。（ 每答出一點給1分。意思答對即可。）（2）鼓聲讓“我”相信，這個鼓手是近于自然的，因而也是幸福的；作為聽眾，“我”被鼓手的鼓聲所吸引，卻為不能分清“我”當(dāng)時的愉悅心情，這讓“我”感到有些遺憾。（每答出一點給1分。意思答對即可。）【解析】本題考查理解文中重要句子的含意的能力，能力層級為B級。理解句子的含意，切記不可脫離具體的語境，而任意發(fā)揮。同時要注意通過句子的表面含意探求其深層含意，還要注意句子的位置，結(jié)合其作用進行綜合考慮。（1）句前面寫“我”不能再次聽到鼓聲，產(chǎn)生了懊惱的心情，下面寫自己由鼓聲中得到的生活的感悟。（2）句位于文章末尾，自然具有總結(jié)全文，點明主旨的作用。這句話表面是說相信鼓手是幸福的，從深層次講是“我”己不能像鼓手一樣幸福而產(chǎn)生的遺憾。15.文章運用了哪些修辭手法來描寫鼓聲？請簡要分析。（6分）答： 【答案】用排比的手法，表現(xiàn)鼓聲的節(jié)奏和聲音由緩轉(zhuǎn)急、不斷強化的過程；用夸張的手段，表現(xiàn)鼓手技藝的高超，極大地渲染了氣氛；用對比的手法，表現(xiàn)“我”的感情激動和是失落的變化，以此突出鼓聲對我的影響。（每答出一點給2分。意思答對即可。）【解析】本題考查分析作品主要表現(xiàn)手法的能力，能力層級為C級。本題主要考查修辭手法的運用及其產(chǎn)生的效果?；卮鸫祟愵}目有兩種思路。可以指出一種手法，接著進行分析，分點作答；也可以指出所有的手法，再集中進行分析?？偲饋砜矗谝环N答題思路更顯得條理清晰。這里，在描寫中運用了多種手法，如排比、夸張、對比等，指出手法后，分析其作用即可。16林肯中心的鼓聲喚起了“我”的哪些感性？請簡要分析。（6分） 答： 【答案】鼓聲打破了“我”所習(xí)慣的管弦樂和聲樂的表現(xiàn)方式，讓“我”重新感受到打擊樂的原始魅力；鼓聲喚醒了“我”精神中一直沉睡著、淤積著和荒蕪著的因素，讓“我”認識到它們的陌生和新鮮；鼓聲打破了欲望和觀念的束縛，讓“我”體味到重回自然的自由和幸福，表達了“我”尋求精神動力的愿望。（每答出一點給2分。意思答對即可。）【解析】題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，能力層級為D級。回答本題，首先要鎖定答題區(qū)域，即5-10段，抓住重點句子進行理解。如“寫不下去了”“我撲向窗口”“我激動過分”“我懊喪地伏在窗口”“我不能荏弱得像個被遺棄的人”寫出了自己聽到鼓聲的內(nèi)心感受的變化，“我承認他是幸福的，我分享不到他的幸福?！睂懗隽宋覍π腋５目释?7對林肯中心的演出，“我”表現(xiàn)出哪些情感變化？請結(jié)合全文簡要分析。（6分） 答： 【答案】初來曼哈頓，“我”對能夠免費享受林肯中心的豐富多樣的音樂而感到舒心愜意；不久，“我”對從林肯中心傳出的，不合意愿而又不得不聽的而音樂感到痛苦和厭惡；“我”被林肯中心的鼓聲吸引，震撼，甚至為之瘋狂。（每答出一點給2分。意思答對即可。）【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級為C級?；卮鸫祟}，首先要梳理出文章的思路，文章先寫自己來到曼哈頓，聽到林肯中心的音樂的感受，接著寫自己慢慢對這種音樂產(chǎn)生了厭倦及痛苦的感受，接著寫鼓聲出現(xiàn)，并極力描寫鼓聲的特點，并從鼓聲得到的人生的啟迪。六、（15分）18下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當(dāng)，請指出并更改，要求修改后語言得體，語意連貫。（5分） 我是一位退休的先生，長期以來一直自費訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、知識性強之外，也有一點就是它格調(diào)高雅。因為貴刊今年第I期刊載的煙酒與健康一丈不僅與你們一貫的風(fēng)格明顯不合，況且還有一些科學(xué)性錯誤，讓我大感意外。答： 【答案】“一位”改為“一個”；“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂；“也”改為“還”；“因為”改為“不過”；“況且”改為“而且”。（ 每改出一處給1分；只指出問題而未作修改或修改錯誤，均不給分。如有其他答案，只要言之有理，克酌情給分。）【解析】本題考查辨析并修改病句的能力以及語言表達的連貫得體的能力，能力層級為D級。做此題，要注意題目的要求，主要是用詞不當(dāng)，涉及到連貫、得體幾個方面。注意指出毛病后，要修改正確，否則也不得分。19把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分） 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴重失誤有了更進一步的認識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 答： 【答案】我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自