最新（總結(jié)范文）之2020年教師年度個(gè)人思想總結(jié)模板

最新（總結(jié)范文）之2020年教師年度個(gè)人思想總結(jié)模板百年大計(jì)，教導(dǎo)為本，教導(dǎo)大計(jì)，教員為本。沒(méi)有高素質(zhì)的教員部隊(duì)，統(tǒng)統(tǒng)高質(zhì)量教導(dǎo)規(guī)劃都是空口說(shuō)?；谶@類教導(dǎo)理念，我校的教員教導(dǎo)事情以落實(shí)教員專業(yè)化這一培訓(xùn)思緒。用新的教導(dǎo)思維促成全部教員完成教導(dǎo)專業(yè)化的腳色的從新定位，在實(shí)踐培訓(xùn)中，咱們起勁做到向?qū)Э粗兀椒o(wú)力，對(duì)教員的培訓(xùn)進(jìn)修賦予人力、物力的支撐，讓每一位教員經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修進(jìn)步教授教養(yǎng)、教導(dǎo)技藝。在全部教員的配合起勁下，本學(xué)年，我校的教員教導(dǎo)事情，取得了較大的進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)以下：一、向?qū)Э粗?，目的明確黌舍向?qū)?duì)教員的教員教導(dǎo)事情異?？粗?，一直把培植設(shè)置裝備擺設(shè)一支高素質(zhì)的教員部隊(duì)作為重點(diǎn)，把搞好教員的連續(xù)教導(dǎo)事情作為中央事情來(lái)抓，提出了設(shè)置裝備擺設(shè)高素質(zhì)的教員部隊(duì)，走科研興校之路的辦學(xué)思緒。為了加強(qiáng)對(duì)教員教導(dǎo)的事情成立了以徐順濤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教員教導(dǎo)向?qū)〗M，吸納黌舍求實(shí)醒目的主干教員為成員。并制訂出了玉海中央小學(xué)教員進(jìn)展計(jì)劃，不但請(qǐng)求泛博教員起勁進(jìn)展，成為一支師德崇高、素養(yǎng)良好、布局正當(dāng)、布滿活氣，可以或許順應(yīng)21世紀(jì)素養(yǎng)教導(dǎo)需求的深思型、科研型的教員部隊(duì);還連系本校實(shí)踐，加強(qiáng)了教研舉止的開(kāi)展，提高了教員的教導(dǎo)教授教養(yǎng)才能和研討才能，提高了立異認(rèn)識(shí)和自我進(jìn)展才能，達(dá)到了教員團(tuán)體素養(yǎng)與黌舍綜合辦學(xué)程度同步進(jìn)步的目標(biāo);此外創(chuàng)建健全了無(wú)效正當(dāng)?shù)氖虑闄C(jī)制，增強(qiáng)青年教員培訓(xùn)，促成青年教員盡快成為青年主干教員。二、增強(qiáng)意識(shí)，改變觀點(diǎn)跟著課程革新的連續(xù)深刻進(jìn)展，對(duì)教員事情的請(qǐng)求也越來(lái)越高，為順應(yīng)教導(dǎo)教授教養(yǎng)革新進(jìn)展的需求，教員必需起勁增強(qiáng)本身的進(jìn)修，而連續(xù)教導(dǎo)和教員教導(dǎo)是進(jìn)步教員各項(xiàng)技藝素養(yǎng)的首要路子。對(duì)此，我校經(jīng)由過(guò)程全教會(huì)帶動(dòng)宣揚(yáng)，使泛博教員提高了對(duì)培訓(xùn)的意識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳腐的觀點(diǎn)，加強(qiáng)了進(jìn)修的積極性。三、增強(qiáng)培訓(xùn)，促成進(jìn)展1、增強(qiáng)師德培訓(xùn)：為貫徹落實(shí)市教育局對(duì)于做好20xx年暑期教員師德專題培訓(xùn)的肉體，進(jìn)一步增強(qiáng)黌舍教員職業(yè)道德設(shè)置裝備擺設(shè)，我校深刻開(kāi)展了內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象的師德教導(dǎo)舉止。在暑期師德培訓(xùn)時(shí)期，黌舍當(dāng)真進(jìn)修中小學(xué)教員職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任教導(dǎo)、國(guó)度中長(zhǎng)期教導(dǎo)革新和進(jìn)展大綱為重點(diǎn)，粗淺領(lǐng)略和宣揚(yáng)條例和大綱的肉體本質(zhì)，做到依法治教，起勁辦妥國(guó)民合意的教導(dǎo)。深刻開(kāi)展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先舉止，經(jīng)由過(guò)程對(duì)進(jìn)步前輩教員、師德進(jìn)步前輩小我私家業(yè)績(jī)的進(jìn)修，出力強(qiáng)化教導(dǎo)體系黨員干部和教職工的辦事認(rèn)識(shí)，厚實(shí)辦事外延，拓展辦事路子，進(jìn)步辦事才能，確切做好黌舍辦事門(mén)生和家長(zhǎng)、教導(dǎo)辦事社會(huì)事情。開(kāi)展做一個(gè)幸運(yùn)的教員為主題大接頭，倡議學(xué)為人師、行動(dòng)世范作和教導(dǎo)教授教養(yǎng)事情，起勁為教導(dǎo)奇跡康健進(jìn)展發(fā)揚(yáng)感化。另外，先生們踴躍通讀師德培訓(xùn)資料，交換進(jìn)修心得，撰寫(xiě)進(jìn)修體味。踏實(shí)無(wú)效的師德培訓(xùn)，取得了顯著結(jié)果。2、注意教員業(yè)余進(jìn)展(1)注意青年教員的培植：增強(qiáng)青年教員部隊(duì)設(shè)置裝備擺設(shè)，促成黌舍可繼續(xù)進(jìn)展。在教員教導(dǎo)中，我校分外針對(duì)35歲如下青年教員提出嚴(yán)峻請(qǐng)求，不但請(qǐng)求青年教員增強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、當(dāng)代教導(dǎo)理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的進(jìn)修，使他們擁有較高的教導(dǎo)理論教養(yǎng)，不息厚實(shí)與更新學(xué)科常識(shí);并且加強(qiáng)了對(duì)青年教員教授教養(yǎng)才能和教導(dǎo)行動(dòng)的培植，開(kāi)展了教授教養(yǎng)實(shí)際和技藝培訓(xùn)，贊助教員不息進(jìn)步教授教養(yǎng)技藝，優(yōu)化講堂教授教養(yǎng)布局，進(jìn)步講堂教授教養(yǎng)效益。客歲下半年，黌舍構(gòu)造語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、迷信先生命題競(jìng)賽，大部分先生異常當(dāng)真，命題的品質(zhì)異常高，此中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、迷信每組推選兩位先生列入市現(xiàn)場(chǎng)合作命題競(jìng)賽超記載地獵取三個(gè)第一，五位先生代表市列入市命題競(jìng)賽。同時(shí)，嚴(yán)峻請(qǐng)求青年教員的營(yíng)業(yè)進(jìn)修，如詳細(xì)請(qǐng)求他們?nèi)探槿胝Z(yǔ)數(shù)市級(jí)課題研討，撰寫(xiě)論文、案例，執(zhí)教公開(kāi)課等，注重疏導(dǎo)教員對(duì)教導(dǎo)教授教養(yǎng)題目舉行闡發(fā)、深思、實(shí)際、總結(jié)，促使青年教員的生長(zhǎng)。(2)看重教員的連續(xù)教導(dǎo)：教員的連續(xù)教導(dǎo)不是重復(fù)教導(dǎo)，要與時(shí)俱進(jìn)，到場(chǎng)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的貨色。我校非常看重教員全員連續(xù)教導(dǎo)和崗?fù)づ嘤?xùn)，在開(kāi)學(xué)初前后派出教員列入新課程的培訓(xùn)，另有生理康健輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓動(dòng)勉勵(lì)年青教員列入高校函授進(jìn)修。3、注意無(wú)效校本培訓(xùn)(1)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)設(shè)置裝備擺設(shè)。教研組、備課組是黌舍開(kāi)展教授教養(yǎng)研討最下層的單元。為了更好的發(fā)揚(yáng)教研組、備課組的感化，咱們從增強(qiáng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)部隊(duì)設(shè)置裝備擺設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)教研組、備課組舉止動(dòng)手，期初黌舍明確教研組、備課組使命，每一個(gè)教研組、備課組期初有規(guī)劃，期末有總結(jié)，注意進(jìn)程舉止，結(jié)果顯著，為了鼓勵(lì)進(jìn)步前輩，黌舍構(gòu)造全部教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)到福州進(jìn)修調(diào)查，期末評(píng)出三個(gè)進(jìn)步前輩備課組。婁朝蘭先生還為市數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)進(jìn)修會(huì)上做題為情系后進(jìn)生，周全進(jìn)步教授教養(yǎng)品質(zhì)的觀念。(2)深化主題研討。連續(xù)構(gòu)造教員開(kāi)展新課程后臺(tái)下講堂教授教養(yǎng)行動(dòng)有效性研討研討，各教研組連系本人學(xué)科特色，確立了研討主題，并連系日常平凡的教研組舉止，接納案例研討法舉行實(shí)際研討，語(yǔ)文組側(cè)重于同課異構(gòu)、疑問(wèn)題目解決等體式格局舉行鉆研，數(shù)學(xué)組環(huán)抱同課異構(gòu)、若何進(jìn)步計(jì)較教授教養(yǎng)服從開(kāi)展系列化鉆研舉止。另外，一年級(jí)五位語(yǔ)文先生，三位數(shù)學(xué)先生，一名美術(shù)先生，共開(kāi)出10節(jié)家長(zhǎng)報(bào)告請(qǐng)示課，失掉家長(zhǎng)高度評(píng)估。(3)介入地區(qū)舉止。英語(yǔ)、迷信、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息等六組15位教員介入了安陽(yáng)學(xué)區(qū)聯(lián)片教研舉止，劉萬(wàn)勇、張周誼先生為聯(lián)片舉止上了鉆研課，同時(shí)還舉行美術(shù)、信息手藝教授教養(yǎng)研討會(huì)。(4)網(wǎng)上教研：請(qǐng)求教員在網(wǎng)上寓目各專家的講座與活動(dòng)課起勁晉升本人的營(yíng)業(yè)素質(zhì)與理論素質(zhì)。同時(shí)請(qǐng)求泛博課堂設(shè)立教導(dǎo)教授教養(yǎng)博客，黌舍有38位教員領(lǐng)有小我私家教導(dǎo)教授教養(yǎng)博客，占總?cè)藬?shù)的二分之一，此中不乏中老年教員，如50多歲的孫鳳翠先生創(chuàng)建玉海堂。同時(shí)，黌舍應(yīng)用校園網(wǎng)教導(dǎo)科研常常為教員供應(yīng)進(jìn)修資料。四、制造環(huán)境，晉升品質(zhì)教員在教導(dǎo)奇跡發(fā)展中的位置和作用是不容置疑的。黌舍應(yīng)用每周一教員例會(huì)的時(shí)候?qū)θ拷虇T舉行培訓(xùn)，咱們連系實(shí)踐，分類請(qǐng)求，安身本校，著眼進(jìn)步，經(jīng)由過(guò)程校長(zhǎng)指示、科研動(dòng)員、業(yè)余引領(lǐng)、舉止促成等體式格局為教員制造精良環(huán)境，并對(duì)每位教員的冀望是溝通的，但愿教員都能在原有的根底上有較大幅度的進(jìn)步。1、校長(zhǎng)指示：校長(zhǎng)及教導(dǎo)處經(jīng)由過(guò)程深刻講堂，介入教研舉止。上半年，黌舍開(kāi)展了語(yǔ)數(shù)隨堂課教授教養(yǎng)調(diào)研，徐校長(zhǎng)全程介入，背靠背地對(duì)教員的備、教、改、理論進(jìn)修、教授教養(yǎng)基本功舉行指示，發(fā)明題目，實(shí)時(shí)解決，并面向全部教員，就廣泛存在的題目指出關(guān)鍵，創(chuàng)議倡議。另外，2位教育作為市學(xué)科指示組成員，保持深刻教授教養(yǎng)第一線，踴躍介入并指示教員介入教研舉止，獲得精良效果。2、科研動(dòng)員：以科研促成教員教導(dǎo)的進(jìn)展，鼓動(dòng)勉勵(lì)教員踴躍列入課題研討、撰寫(xiě)教導(dǎo)教授教養(yǎng)論文。語(yǔ)數(shù)先生圍繞著市立項(xiàng)課題瀏覽教授教養(yǎng)中無(wú)效實(shí)行隨文練筆的計(jì)謀研討和舉止課本校本課程的實(shí)際研討開(kāi)展鉆研舉止。今朝黌舍有市級(jí)研討課題3個(gè)，市級(jí)課題6個(gè)。同時(shí)依據(jù)下級(jí)部分及黌舍的事情部署，構(gòu)造泛博教員當(dāng)真撰寫(xiě)教導(dǎo)教授教養(yǎng)研討論文、教授教養(yǎng)案例等，踴躍列入各級(jí)各類評(píng)選，問(wèn)題顯著：19篇論文案例在市獲獎(jiǎng);兩篇論文當(dāng)選市20xx-20xx年度數(shù)學(xué)優(yōu)異論文集，2篇論文獲市一二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)黌舍踴躍做好教科研結(jié)果推行事情，編印的玉海擷珠20xx年度教科研專集達(dá)26多萬(wàn)字。另外黌舍踴躍開(kāi)辟古詩(shī)文考級(jí)和舉止聰明校本課本。3、搭建平臺(tái)：黌舍看重主干教員的培植，分手進(jìn)行市第五批中心組專題研討會(huì)，方彩霞先生做課一節(jié)，并推送市第五批中心組專題研討會(huì)集合展示;進(jìn)行學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)疑問(wèn)題目解決專題研討會(huì)，聞名特級(jí)教員朱國(guó)榮先生作全程指示;開(kāi)展語(yǔ)文疑問(wèn)題目解決研討會(huì)，易飛燕、梁秀連兩位先生上兩節(jié)鉆研課，市教研室黃永敏先生到會(huì)指示;市第四批語(yǔ)文主干教員第七次舉止在我校進(jìn)行，市語(yǔ)文教研員曹鴻飛先生作全程指示，陳榮先生做課一節(jié)。除請(qǐng)進(jìn)來(lái)之外還走出去，總共有80余人次到福州、杭州、溫州、樂(lè)清、