尹繼友口訣英語知識速記

尹繼友英語知識速記 湖北省麻城市第三中學 尹繼友英語詞匯量大，語法規(guī)則復雜，知識點繁多，大多數(shù)同學都為記不住而煩惱。如何解決記憶的問題呢？方法總比問題多，同學們不能總等老師講方法或從書上看方法，要學會自己創(chuàng)造方法。有的同學可能要說，我是學生，又不是專家，還在學習英語的初級階段，哪里有這能力！其實，學生自創(chuàng)秘訣是完全可能的，我讀高中時就曾想出了一些辦法來記住難記的東西?？傊?，我始終認為，教學中抓住空間英語相互聯(lián)系的規(guī)律，編成簡潔明快、瑯瑯上口的歌訣，學生頗感興趣，記憶挺快。運用歌訣記憶英語，可以鞏固英語知識，激發(fā)興趣，也培養(yǎng)了學生躍躍欲試進行英語歌（口訣）訣創(chuàng)作的熱情。下面我略舉幾例，拋磚引玉，一定會對同學們學好英語有所幫助。1、 時，條，讓，方，地； 主語同，謂語be; 二者省略不可惜； 從句主語是it,省去its也可以。 這個順口溜介紹了出現(xiàn)在時間，條件，讓步，方式和地點狀語從句中的幾種省略情況，具體含義如下：1如果從句的主語與主句的主語相同，而且從句的謂語中含有動詞be的話，那么這些從句中的主語和動詞be都可以省略。例如：While (they were)in Beijing,they studied Chinese.（時間狀語從句）在北京期間他們學習了漢語。He wont come unless(he is)invited.（條件狀語從句）不邀請他，他不會來的。Although(I was)criticized by the teacher,Ididntgive myself up as hopeless.（讓步狀語從句）我盡管受了老師的批評，但沒有自暴自棄。The boy is walking up and down as if(he was)in search of something.（方式狀語從句）/You should go where(you are)most neededby themotherland.（地點狀語從句）你應(yīng)該到祖國最需要的地方去。2如果從句的主語與主句的主語不同，但從句的主語是主謂結(jié)構(gòu)呈it is形式，那么也可以把it is一起省略。例如：Ididntnotice it till(it was)too late.(時間狀語從句)等我注意到這事已經(jīng)太晚了。Please come again tomorrow,if(it is)possible.(條件狀語從句)如有可能，請明天再來。Improve your composition where(it is)possible.(地點狀語從句)It is better to repeat a noun,though (it is)unnecessary ten times than to have the pronoun mistaken once.(讓步狀語從句)把一個名詞重復十次盡管沒有必要但也比使用代詞而被人誤解一次要好點。As(it was)scheduled,they met on January 20at the Chinese Embassy.（方式狀語從句）他們按原計劃于一月二十日在中國大使館見了面。2、 不定式主形被念， 難易輕重有貴廉, 合適有趣好危險, 痛苦快樂重要點解讀:英語中有些形容詞接動詞不等式的主動式表示被動意義,它們是: difficult(hard), easy ,light ,heavy ,expensive ,cheap ;fit ,interesting(fun) ,nice ( good ) ,dangerous ; bitter ,happy (glad), important. 即：不定式的主形被念，難易輕重有貴廉, 合適有趣好危險, 痛苦快樂重要點（點是為了壓韻而添加的）。此四句可以將這類詞匯熟練巧記，不信嘗試嘗試。 例如: English is difficult to study ( learn ). = To learn English well is difficult / hard .= It is difficult / hard to study/ learn English well .點津：請看2016年高考全國卷III第26題： I like getting up very early in summer. the morning air is so good _ . A . to be breathed B . to breathe C . breathing D . being breathed 解析：在系表結(jié)構(gòu)中，表語形容詞為常見的good, light, heavy, difficult等時，常用不定式的主動形式表示被動含義，這時不定式的動詞要用及物動詞，如果為不及物動詞，則要接介詞，主語與不定式動詞間為動賓關(guān)系。Key : B。三、虛擬語氣與迪斯科解讀： 看到這個標題，或許你會感到莫名其妙。虛擬語氣怎么和“迪斯科”能聯(lián)到一起？要解此“謎”，請先看句子：1 He suggested that we (should) hold a meeting tonight.他建議我們今晚舉行會議。2 It is suggested that we ( should ) hold a meeting tonight.有人建議今晚舉行會議。句1中的賓語從句和句2中的主語從句用的都是虛擬語氣。高中英語課本這樣說：“在動詞suggest, demand, insist, order 等詞后的賓語從句中一般用虛擬語氣。換句話說，英語虛擬語氣的用法之一，是在上述表示請求， 命令， 建議等動詞后的賓語蔥郁（如句1或主語從句如句2）中，還有表語和同位語從句中，謂語動詞要用動詞原形或should+動詞原形。這種用法不難掌握，難的是怎樣記住這幾個常用詞。你不妨用大家熟悉的“DISCO”（迪斯科）這一舞名來幫助記憶?！癉ISCO”這個詞的每一個字母代表著一個動詞，只要記住了它，就可以聯(lián)想到以下幾個常用動詞：demand要求； insist堅持； suggest建議； command命令； order命令等等。這種記憶方法要比逐個記憶上述動詞容易有趣得多。四、現(xiàn)-過，過將；過-過完，過將完；將-過將，過將解讀：虛擬語氣是一個復雜難學的語法現(xiàn)象，學生很難把握重要的動詞結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)將虛擬語氣的“三相反”變化概括為三句口訣：現(xiàn)-過，過將；過-過完，過將完；將-過將，過將。意即：對現(xiàn)在條件的虛擬，從句的謂語動詞用過去時，主句的謂語動詞用用過去將來時；對過去條件的虛擬，從句的謂語動詞用過去完成時，主句的謂語動詞用過去將來完成時；對將來條件的虛擬，從句及主句的謂語動詞均用過去將來時。例如：If I knew her telephone number, I would phone her. (虛擬現(xiàn)在) If I had known her telephone number, I would have phoned her earlier. (虛擬過去)If I should/ were to know her telephone number, I would phone her. (虛擬將來)在執(zhí)教的過程中，我將這個口訣告訴學生，收到了頗佳的效果。五、復合倒裝句巧記在英語復合句中能夠引起倒裝句式詞頗多,為了便于記憶,我編撰了一個諧音詞即Naoshi(鬧市)。字母n代表not, no, never, nor, neither, no more等否定詞,:例如:Not a single mistake did he make in the exams.字母a代表as, as引導讓步狀語從句時,必須將句子的表語, 狀語等提到主語前, 例如:Manager as she is , she remains modest.字母o代表only引導的副詞短語,介詞短語,狀語從句等至于句首時,主謂語必須倒裝.例如:Only then did I realize how serious my mistake was. 字母s代表so(也)/so +adv./ adj.+ 倒裝+that的句式,例如:He speaks English, so does his wife./ So clever is he that he can solve such a difficult problem. 字母h代表hardlywhen,例如:Hardly had he entered the room when the telephone rang. 字母i代表if, 在虛擬語氣中,省略if時,從句的主語和謂語必須倒裝,例如:Were I you, I would study even harder./ Had I known her telephone number, I would have phoned her earlier./ _fired, your health care and other benefits will not be immediately cut off.( NMET最新湖北高考卷)（A. Would you be B. Should you be C. Could you be D. Might you be ）Key: B 。但在復合句中的倒裝要遵循下列規(guī)則的：解讀： NB(not onlybut also)前倒后不倒 ; ONU(only; not until)主倒從不倒 ;2N(neithernor) 前倒后亦倒 ; NM(no matter) 前后均不倒。 例如:Only when the war was over did the young soldier return to his hometown.高考回放：1.- snacks and drinks but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest. ( 最近年上海卷 )A.Not only they brought B. Not only did they bringC. Not only brought they D. Not only they did bring2.Only then _ how much damage had been caused .( 最新 陜西卷)A. had she realized B. she realized C. did she realize D. she had realized3.Not until the motorbike looked almost new _ repairing and cleaning it .( 最新山東卷 )A.he stopped B. did he stop C. stopped he D. he did stop4.Bill was not happy about the delay of the report by Jason, and _. ( 最新遼寧卷 )A.I was neither B. neither was I C. I was either D. either was I 思路點撥：1B 2C 3B 4B 1.屬于前倒后不倒的句式；2.屬于主倒從不倒的句式即主句需要倒裝，從句勿需倒裝。3.與2一樣，主倒從不倒；4.屬于主倒從亦倒，簡單句也用倒裝句式。六、以為會發(fā)生，實際未發(fā)生，本來打算做，結(jié)果未做成； 過去完成時，結(jié)構(gòu)要記清，最好一條鞭（best whip）,時刻敲警繩。解讀： 這首順口溜可以幫助你記住一些及物動詞（如believe, expect, suppose, think, want, hope ,intend(=mean),plan）的過去完成時表示以為會發(fā)生而實際未發(fā)生，本打算做而結(jié)果未做的動作。即Best whip(最好的鞭子)，取這些動詞的首字母組成一個詞組。例如:_I _to go and see you last night. But I _because of the heavy rain. （最近年天津高考 ）A. wanted; did not B .had wanted; had not C .wanted; had not D .had wanted; did notKey: D 。這也是我讀書時自創(chuàng)的秘訣。我發(fā)現(xiàn)只要是自己想出來的秘訣就會印象深刻，終生受益。如何才能創(chuàng)造出秘訣呢？授人以“魚”，還要授人以“漁”，我認為，只要同學們勤于思考、仔細觀察和辨別、善于聯(lián)想和轉(zhuǎn)化、勇于創(chuàng)新，就會總結(jié)出自己的“秘訣”來。七、“ 絞死說謊的 ”是規(guī)則Lie的形式多，意義也不同，是大家難得記住的一個知識點。先把lie的各種形式和意義呈現(xiàn)出來：原形 意義 過去式 過去分詞 現(xiàn)在分詞Lie 撒謊 lied lied lyingLie 躺下 lay lain lyingLay 放置 laid laid laying如何記住呢？我編創(chuàng)了一個口訣來記住這些：“ 絞死說謊的 ”是規(guī)則解讀： hang、lay與lie三詞都不只是一個意思。意思不同，過去式、過去分詞不同。有些同學抓不住規(guī)律，就容易出錯。若這樣記憶：“絞死說謊的”總是規(guī)則， （其余的“掛；躺、位于；放、置、產(chǎn)”屬于不規(guī)則變化。）那就好記多了。hang hanged hanged 絞死 hung hung 掛 lie lied lied 說謊 lay lain 躺， 位于lay laid laid 放， 產(chǎn)實踐證明，同學們運用此法進行記憶后，記憶準確且持續(xù)長久。這個辦法是我讀高中時自創(chuàng)的，后來寫出來還發(fā)表在中學英語指導（廣西師大編）雜志上。這說明秘訣并不十分神秘，學生也是可以自創(chuàng)秘訣的。下面舉出更多例子，同學們可想想我用了什么方法：八、巧用字典記anyhow，somehow，anyway的差異這三個詞是高三課本中的重要詞匯，經(jīng)常被考查。但是由于是副詞，加上有共同的詞根，所以意義很不好記住，同學們很容易弄混淆。通過查閱常用的牛津高階英漢雙解詞典第6版，我發(fā)現(xiàn)anyhow和anyway剛好在字典的正反兩面，而他們剛好有一個共同的意思：“反正”，所以我就教給學生：anyhow和anyway先出現(xiàn)，在字典中剛好在一正一反兩面，它們有共同的用法和意義：“反正”。另外后者意義較多，anyway的字面上暗含“任何方式”（any way），可推理出“無論如何，不管怎樣”的意思。從而我們也就可以記住somehow的意思：“不知怎么的（how），以某種（some）方式?！崩}(湖北省高三八校聯(lián)考)： It was felt that the scandal would damage her reputation but the press reported it_A. anyhow B. someway C. whenever D. nowhere簡析：該句子意思是“人們認為丑聞會損害她的名聲，但是（不管怎樣）新聞媒體還是報道了。”故選A。通過這個例子可以看出，同學們要善于聯(lián)想，把無形的、抽象的知識轉(zhuǎn)化為有形的、具體的知識。九、巧記opinion恐怕In my opinion是高中生書面表達中使用頻率最高的短語，但是很多學生動不動就把opinion寫錯了，要么多寫了一個p，寫成opinion；要么多寫了一個i，寫成了opinion；要么多加了復數(shù)s，opinion為不可數(shù)名詞，即使是in their opinion也是單數(shù)。我教給學生一個辦法可記牢：通過觀察，opinion這個單詞中，除了字母p外，o，i，n三個字母都是成對出現(xiàn)的。記住只有一個p，也正好對應(yīng)復數(shù)的縮寫pl.,其它字母都是2個，就可牢牢掌握這個單詞了。十、巧記adapt 和adopt的區(qū)別這兩個詞詞形特別相近，容易弄混。仔細觀察，只有第三個字母不同。在字典中adapt先出現(xiàn)，所以用一句話“先適應(yīng)后采用”就可在理解的基礎(chǔ)上記?。篴dapt的意思是“適應(yīng)”，adopt的意思是“采用”。十一、【口訣】Fanboys( 帥小伙 )【點津】要求前后對稱的詞語，包括可用并列連詞，其中最常見的是for ,and ,nor ,but ,or ,yet , so ，為了便于記憶，可將其首字母連成“fanboys”.(此外，還有both .and, neither.nor ,not only.but also, 以及表示比較的詞語than, as.as, not so.as, prefer.to, rather than等從句之要素 ) 。例如： It is not your book knowl