浙江省臺州市2015年中考語文試題(-含解析)

2015年浙江省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試（臺州卷）語 文 試題卷親愛的考生：歡迎參加考試！請你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平。答題時，請注意以下幾點(diǎn)：1. 全卷共6頁，19小題。滿分150分，其中卷面書寫5分?？荚嚂r間120分鐘。2. 答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上，寫在試題卷、草稿紙上無效。3. 答題前，請認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。 4. 要求書寫規(guī)范、工整，保持卷面整潔。一、語文知識積累（26分）1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）閱讀，讓我們觸摸經(jīng)典，對話智者。我們在書海中遨游，（ln） 聽圣哲的教誨，體悟睿智的思（bin） 。從今天起，讓心靈在書（j） 中旅行，我們的校園就會書香（m） 漫，我們的生活就會詩意盎然。【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞【分析】這道題目考查漢字的拼寫漢字中有許多同音字，做這類題目時要結(jié)合具體語境確定漢字的寫法注意“辨與辯”的區(qū)別，前者是辨別，后者是辯論【解答】答案：聆；辨；籍；彌【點(diǎn)評】本題考查漢字的拼寫這是基礎(chǔ)型題目，做題時要注意同音字，把字放入具體的語境中，這一可以提高準(zhǔn)確率2.古詩文名句默寫。（10分） 誦讀經(jīng)典詩文，可以怡情悅心。讀一讀王維的輞川閑居贈裴秀才迪，“渡頭余落日， ”讓我們徜徉在寧靜和諧的田園之間；讀一讀李清照的如夢令，“爭渡，爭渡， ”讓我們沉醉在風(fēng)光旖旎的荷塘深處；讀一讀晏殊的破陣子，“ ，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”讓我們流連在生機(jī)勃勃的春日里。誦讀經(jīng)典詩文，可以修身養(yǎng)性。讀一讀常建的題破山寺后禪院，“ ， ”啟迪我們在水光山色之間凈化心靈，保持本真；讀一讀李白的行路難，“ ， ”激勵我們乘風(fēng)破浪，施展抱負(fù)；讀一讀孟子，“ ”告訴我們在生命與大義發(fā)生沖突時該如何選擇；讀一讀周敦頤的愛蓮說，“ ， ”提醒我們要像蓮花一樣做到潔身自愛，不顯媚態(tài)?！究键c(diǎn)】古詩（詞）文名句默寫【分析】本題要結(jié)合古詩文名句作答在平時的學(xué)習(xí)中，對于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準(zhǔn)確默寫、不出現(xiàn)錯別字【解答】墟里上孤煙；驚起一灘鷗鷺，詞中“鷗”容易寫成“歐”，需要重點(diǎn)記憶；池上碧苔三四點(diǎn)；山光悅鳥性；潭影空人心；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海，詩中“滄”容易寫成“蒼”，需要重點(diǎn)記憶；舍生而取義（者也）；（予獨(dú)愛蓮之）出淤泥而不染；濯清漣而不妖，句中“濯”容易寫錯，“漣”容易寫成“蓮”，需要重點(diǎn)記憶【點(diǎn)評】本題考查對古詩文名句的認(rèn)知能力解答此類問題，主要依靠我們平時的積累，凡是要求背誦的古詩文篇目能熟練背誦，對其中的重點(diǎn)句子還要做到準(zhǔn)確默寫3.解釋下列句子中加點(diǎn)的文言詞語。（6分）（1）暮而果大亡其財(cái)（ ） （2）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（ ）（3）欣然規(guī)往（ ） （4）媵人持湯沃灌（ ）（5）輟耕之壟上（ ） （6）年且九十（ ）【考點(diǎn)】文言實(shí)詞；文言虛詞【分析】本題考查理解文言實(shí)詞的含義理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來分析詞語的含義即可【解答】（1）“亡”是多義詞，有“逃亡”“滅亡”“丟失”等意思，在這里指“丟失”（2）“股”是古今異義詞，在古語中是“大腿”的意思（3）“規(guī)”是詞類活用，名詞作動詞，“計(jì)劃”的意思（4）“湯”是古今異義詞，在這里指熱水（5）“之”是常見的文言虛詞，在這里作動詞，是去、往（6）“且”是多義詞，在這里是“將近”的意思【答案】：（1）丟失（2）大腿（3）計(jì)劃（4）熱水（5）去、往（6）將近【點(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意地基礎(chǔ)上來掌握詞語的含義，本題要特別注意詞類活用的積累和運(yùn)用4.名著閱讀。（6分）（1）閱讀下面的文字，根據(jù)括號里的提示填空。（3分）經(jīng)典名著不乏想象。 （人名）在西游記中，描述了唐僧師徒取經(jīng)路上的種種奇遇，展現(xiàn)了一個奇幻的神魔世界；凡爾納在海底兩萬里中，敘述了 （人名）帶領(lǐng)阿龍納斯一行漫游海底的經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個神秘的海洋世界；斯威夫特在格列佛游記中，講述了格列佛游歷小人國、大人國、 （地名）、慧骃國的故事，展現(xiàn)了一個個奇異的幻境。（2）有人說，苦難能鍛煉一個人；也有人說，苦難能毀滅一個人。你贊同哪一種說法？請你從以下備選人物中選擇其中一個，并結(jié)合他的相關(guān)故事加以分析。（3分） 備選人物：阿廖沙（童年） 杜小康（草房子） 祥子（駱駝祥子） 【考點(diǎn)】名著人物；閱讀開放性問題；名著情節(jié)【分析】本題考查了考生對名著人物和故事情節(jié)的理解能力考生一方面需熟悉文學(xué)名著，另一方面需要熟記名著的主要內(nèi)容、主要人物和主要事件，能夠概括作者的寫作目的和名著的中心主旨【解答】（1）結(jié)合自己對名著主要內(nèi)容的掌握由“西游記”知作者吳承恩，由“帶領(lǐng)阿龍納斯一行漫游海底”知尼摩或尼摩船長，第三空由積累知飛島國（2）選擇自己最熟悉的，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，條理清晰，語言流暢即可答案：（1）吳承恩尼摩或尼摩船長飛島國（2）示例1：我認(rèn)為苦難能鍛煉一個人，阿廖沙原本是一個不太懂事的孩子，經(jīng)歷了父親去世、母親改嫁、外祖父破產(chǎn)后，他撿破爛養(yǎng)家糊口，迅速成長示例2：我認(rèn)為苦難能鍛煉一個人，杜小康原本家境富裕，后因家庭變故而失學(xué)，他放鴨、賣小商品貼補(bǔ)家用，成長為一個堅(jiān)強(qiáng)的人示例3：我認(rèn)為苦難能毀滅一個人，駱駝祥子原本是一個憨厚老實(shí)、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望破滅后，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”【點(diǎn)評】解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡潔的語言進(jìn)行表述要抓住題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行推斷，概括出結(jié)論二、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面兩篇文章，完成59題。老人與海（節(jié)選） 美歐內(nèi)斯特海明威 著 黃源深 譯鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來，散布在一英里深的海里。鯊魚上來得那么快，毫無預(yù)兆地劃破藍(lán)色的海水，出現(xiàn)在太陽底下。隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開始順著小船和魚的航道游來。有時候，鯊魚會找不到氣味，但又會重新捕捉到它，也許不過是蛛絲馬跡，鯊魚卻會游得很快，緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來游得跟海里最快的魚一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮。它的背像箭魚的背那么藍(lán)，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時它嘴巴緊閉，貼著水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動。在緊閉的雙唇里，八排牙齒向內(nèi)傾斜。這不是大多數(shù)鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長，兩側(cè)有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的，速度那么快，體格那么強(qiáng)壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人。現(xiàn)在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍(lán)色的背鰭劃破了海水。老人看著鯊魚過來，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近，一面準(zhǔn)備好魚叉，把繩子系緊了。可是繩子太短，缺了一截，就是割下來捆魚的那一截。老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。好景不長，他想。瞧著鯊魚逼近，他看了看那條大魚。也許這只是一場夢，他想。我不可能阻止它攻擊我，但也許我能逮住它。登土鯊（原文為西班牙語，此處為音譯，用于稱呼灰鯖鯊），他想。叫你媽倒霉。鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進(jìn)魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部，插進(jìn)兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線的交點(diǎn)上。其實(shí)那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍(lán)色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在，老人刺中了這個地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地刺了進(jìn)去。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經(jīng)死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進(jìn)。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著，最后斷掉了。這時，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了?！八鹱吡私氖跞??！崩先舜舐曊f。還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想?，F(xiàn)在我的大魚又在淌血了，而且還會有其他鯊魚來襲的。大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊。不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數(shù)它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。好景不長，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨(dú)個兒在床上躺在報(bào)紙上?！暗侨瞬皇菫槭《?，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗?！辈贿^我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。海明威創(chuàng)作漫談海明威是20世紀(jì)一位著名的小說家，他常常與寫作愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內(nèi)容。問：你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別，是什么意思? 海明威：好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事，忠實(shí)于他所了解的生活的知識，而且寫得有意思，那么，他創(chuàng)造的東西會是真實(shí)的。老人與海講的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們怎么思想、怎么行動，他運(yùn)氣好也許會解救他于一時，或者他可以幻想。但如果老是寫他不了解的東西，他會發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后，無法再誠實(shí)地寫作了。問：同樣是真實(shí)，創(chuàng)作同報(bào)道有什么區(qū)別呢？海明威：報(bào)道的東西雖然及時，但敘述沒有味道，過時了，就忘記了。創(chuàng)作不是描述，還要想象，真實(shí)到什么程度，要看你的創(chuàng)作能力。問：你說老人與海描寫了一個真正的老人，一個真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。是什么意思？海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。問：有人說你的作品語言簡潔、明快、有力。請問有何秘訣？海明威：有時我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫；有時我站著寫，而且只用一只腳踮著地；有時我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話！問：作家應(yīng)該怎么訓(xùn)練自己？ 海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條魚，你要看準(zhǔn)了，看每個人是如何反應(yīng)的。你如果在魚跳的時候興奮起來，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺的具體動作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時候猛撞潑水的動作?；貞浺幌侣曧?，說了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動的行動。然后寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產(chǎn)生與你同樣的感覺。海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺是什么。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰是對的。對于一個人來說，事情總有該如此和不該如此兩個方面。作為一個人，你知道誰是誰非。你得下一個判斷，付之實(shí)行。作為一個作家，你不應(yīng)當(dāng)不判斷。你應(yīng)當(dāng)明白這一點(diǎn)。 海明威：現(xiàn)在聽著。別人說話的時候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數(shù)人從來不聽人家說話。他們也不觀察。你進(jìn)了一間屋子，出來的時候應(yīng)當(dāng)明了你在屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這一點(diǎn)。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺，你應(yīng)當(dāng)弄清楚，是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計(jì)程車或者從汽車?yán)锍鰜淼娜烁饔惺裁床煌谋憩F(xiàn)。練習(xí)的方法有一千種。不過，你老得想著別人。5.海明威說，老人與海描寫了“真正的鯊魚”，它與“老人”“大?！钡取耙材艽碓S多其他的事物”。閱讀老人與海（節(jié)選），完成下列題目。（8分）（1）選文從游速很快、 、 、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。（4分）（2）選文中的“鯊魚”代表了什么？文中關(guān)于鯊魚的描寫對刻畫老人形象有什么作用？（4分） 6.海明威的作品語言富有特色。請根據(jù)要求回答問題。（8分）（1）下面是老人與海（節(jié)選）第段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風(fēng)格？請結(jié)合上述材料說說理由。（4分）譯文1：鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因?yàn)楹谠茽畹聂~血沉積下來，散布在一英里深的海里。譯文2：這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時候，它從水底深處上來了。 （2）老人與海（節(jié)選）中，畫線的兩個句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同，其表達(dá)效果也不同。請聯(lián)系上下文簡要分析。（4分）老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。 7.從老人與海（節(jié)選）第段 “大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了”這句話中，你讀出了老人怎樣的心理？并以此為例，談?wù)勀銓Ｃ魍?chuàng)作漫談中畫線句子的理解。（4分） 8.老人與海的結(jié)尾，老人拖著一副巨大的魚骨架回來，他覺得自己被打垮了。你認(rèn)為老人是否被打垮了？請聯(lián)系你對這部小說的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行闡述。（6分） 9.下列對以上兩文的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）A老人與海（節(jié)選）敘述了這樣的故事：在老人捕到大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊魚進(jìn)行搏斗，并殺死了它。B老人與海是自傳體小說，節(jié)選部分采用第一人稱來敘述故事，以期留給讀者更大的想象空間。C海明威主張創(chuàng)作既要忠實(shí)于他所了解的生活的知識，又要有合理的想象。老人與海（節(jié)選）體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。 D海明威認(rèn)為，寫作訓(xùn)練中，要仔細(xì)觀察；用心揣摩；聽別人說話時既要聽全別人的話，也要想自己要說什么。 【考點(diǎn)】小說閱讀綜合【分析】材料主要由兩部分內(nèi)容組成：一是老人與海（節(jié)選），敘述了老人與鯊魚激烈搏斗，最后啥事死鯊魚的情節(jié)，結(jié)尾點(diǎn)明主旨“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗”；二是海明威創(chuàng)作漫談介紹了海明威與年輕人談寫作的情況【解答】1本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力解答時，定位文章關(guān)鍵段落，提取關(guān)鍵信息作答即可（1） 定位到文章第段，“鯊魚會找不到氣味，但又會重新捕捉到它，也許不過是蛛絲馬跡，鯊魚卻會游得很快，緊追上去”描寫了灰鯖鯊靈敏的嗅覺；“速度那么快， 體格那么強(qiáng)壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人”體現(xiàn)了灰鯖鯊體形漂亮、體格強(qiáng)壯的特點(diǎn)定位到文章第段，“鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人 見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進(jìn)魚尾上方的魚肉”表現(xiàn)了灰鯖鯊的兇猛、殘忍灰鯖鯊的這些特點(diǎn)體現(xiàn)了其是“真正的鯊魚”（2）鯊魚吃光了大馬林魚的肉，使老人最終一無所獲“鯊魚”代表著一切破壞性的力量，是阻止人們實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的各種破壞力的集合，是各種邪惡勢力的象征而對鯊魚的兇殘形象的描寫，正好反襯出老人的勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)綜合上述分析，即可得出答案2本題考查對小說語言特色的分析鑒賞能力解答時，先選出合適的譯文，再結(jié)合平時積累的文學(xué)常識對小說語言進(jìn)行分析（1） 海明威他常以最簡單的詞匯表達(dá)最復(fù)雜的內(nèi)容，用基本詞匯、簡短句式等表達(dá)具體含義，用名詞、動詞來揭示事物的本來面目另外，海明威常用簡短的陳述句進(jìn)行 語言表述譯文1句式簡潔，“黑云狀”“沉積”等詞語寫出了大鯊魚的兇猛，而譯文2中長句較多，節(jié)奏緩慢拖沓，所以譯文1更能體現(xiàn)海明威的特色綜合上述分析，整理得出答案（2） 第句將“不抱什么希望”放在句末，起強(qiáng)調(diào)作用，即第句重點(diǎn)突出老人不報(bào)希望，說明老人所處的環(huán)境兇險(xiǎn)、惡劣，突出對手的強(qiáng)大老人“不抱什么希望”， 說明其對此有著清醒的認(rèn)識，同時為下文寫鯊魚吞食大魚作鋪墊第句將“帶著決心和十足的惡意”放在句末，起強(qiáng)調(diào)作用，表明即使在實(shí)力懸殊的情況下，老人 仍然想要拼盡力氣把鯊魚殺死，同時為下文殺死鯊魚作了鋪墊綜合上述分析，整理得出答案3本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力解答時，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨分析人物的心理及劃線句子的含義根 據(jù)題目要求定位到第段，題干句的下一句是“魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊”，不難看出老人的痛惜、難過老人辛辛苦苦捕到的大魚被鯊魚吃得一干二 凈，盡管老人最終戰(zhàn)勝了鯊魚，但他還是一無所獲，內(nèi)心的無奈與傷感顯而易見同時，面對“被咬得不成樣子”的大魚，老人表示同情與后悔從第段“我現(xiàn)在 真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨(dú)個兒在床上躺在報(bào)紙上”可以看出老人對捕獲大魚的后悔海明威創(chuàng)作漫談中畫線句子的意思為一部好的作品往往有著豐富的內(nèi)涵，就像第段中“大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了”一樣，包含著復(fù)雜的情感因此，我們在閱讀過程中要深入挖掘作者的用意和表達(dá)的情感綜合上述分析，整理得出答案4本題考查對小說主旨的分析能力解答時，先明確自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合全文以及作者創(chuàng)作時的背景進(jìn)行分析老 人沒有被打垮面對兇惡的鯊魚及未知的海上環(huán)境，老人在處于明顯劣勢的條件下，依然勇敢搏斗，捍衛(wèi)自己的財(cái)產(chǎn)，最后大魚被鯊魚咬完了，但是老人不怕困難、 迎難而上的精神值得肯定老人雖然沒有收獲實(shí)物，但他收獲了尊嚴(yán)他不僅戰(zhàn)勝了鯊魚，戰(zhàn)勝了兇險(xiǎn)的大海，更戰(zhàn)勝了他自己綜合上述分析，整理得出答案5本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析B項(xiàng)，“老人與海是自傳體小說”錯誤老人與海是根據(jù)真人真事寫的，但并非是自傳體小說，而是根據(jù)海明威的好朋友富恩特斯的故事創(chuàng)作的選項(xiàng)理解與分析錯誤D項(xiàng)，“也要想自己要說什么”錯誤海明威認(rèn)為，聽別人說話時不要想自己要說什么選項(xiàng)理解與分析錯誤A、C項(xiàng)理解與分析正確本題要求選擇對文章理解與分析正確的兩項(xiàng)故選：A、C答案：1（1）嗅覺靈敏、體形漂亮、體格強(qiáng)壯、外形兇猛（動作兇猛）、性情殘忍（寫出兩個即可）（2）鯊魚代表了困難、對手、厄運(yùn)文中對鯊魚的描寫襯托出老人面臨困境堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神2 （1）譯文1更符合因?yàn)楹Ｃ魍恼Z言簡潔、明快、有力從句式上看，譯文1使用短句，而譯文2使用長句，所以譯文1更簡潔、明快；譯文1運(yùn)用因果倒裝， 簡潔明了地交代了鯊魚來襲的原因，而譯文2沒有這種表達(dá)效果從用詞上看，譯文1比譯文2更有力，如“來襲”比“出現(xiàn)”更能體現(xiàn)鯊魚的兇猛，更有力度（2）第句強(qiáng)調(diào)“不抱什么希望”，寫出老人身處的環(huán)境惡劣（面臨的對手強(qiáng)大），以及老人對此的清醒認(rèn)識，同時為下文寫鯊魚吞食大魚作鋪墊第句強(qiáng)調(diào)“帶著決心和十足的惡意”，寫出了老人“刺”的力度之大，表現(xiàn)老人的勇敢和不屈，也為下文老人殺死鯊魚作鋪墊3從這句話中，我讀出了老人對大魚“被咬食”的痛惜和無奈，對“被咬得不成樣子”的大魚的同情，對捕獲大魚的后悔，以及勞動成果被掠奪后自尊心受到傷害的挫敗感一個看似簡單的句子，卻蘊(yùn)含了如此復(fù)雜的心理，可見，一部好的作品，字里行間往往隱含著非常豐富的內(nèi)涵4答案一：被打垮示例：老人雖然捕到了大魚，但因?yàn)轷忯~的咬食，他在每取得一點(diǎn)勝利時都付出了沉重的代價，最后遭到無可挽救的失敗，這使他的內(nèi)心充滿了挫敗感答案二：沒有被打垮示例：面對惡劣的環(huán)境和巨大的困難，老人明知這是一場不可贏的戰(zhàn)爭，但是他始終沒有停下戰(zhàn)斗的腳步老人雖然沒有帶回魚，但是帶回了更偉大的尊嚴(yán)從某種意義上說，他不但戰(zhàn)勝了自然，更戰(zhàn)勝了他自己，他的精神得到了永生5AC【點(diǎn)評】本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力和對小說語言特色的分析鑒賞能力其中第3題是?？碱}目，學(xué)生解答時，需要聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨分析人物的心理及劃線句子的含義三、古詩文閱讀（21分）閱讀下面的古詩文，完成1017題。（一）（5分）10.如果說浣溪沙中的主人公是故地重游，那么山行中的主人公則是 ，這從“ ”一詞可以看出。（2分）11.兩首詩歌的主人公在見到“似相識”的飛鳥時，流露出的情感有何不同？（3分） 【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合；詩歌關(guān)鍵詞句；詩歌的思想情感【分析】本 題屬于詩歌對比閱讀本題考查理解詩歌的內(nèi)容和作者的情感的能力把握詩歌內(nèi)容時我們可以從三個方面來分析：看標(biāo)題；尋事件；抓字詞體會詩詞情感時可以 從四個方面入手：（1）借助詩題，理解情感；（2）關(guān)注序、注，體會情感；（3）借助“題眼”，把握情感基調(diào)；（4）瞄準(zhǔn)“題眼”，揭示主題【解答】（1）本題考查理解詩歌的內(nèi)容第一個空：根據(jù)題目的提示“浣溪沙中的主人公是故地重游”，結(jié)合山行的內(nèi)容來分析主人公應(yīng)該是初到此地第二個空：結(jié)合“青山不識我姓字，我亦不識青山名”這兩句詩得出答案即可（2）本題考查體會詩人的情感的不同結(jié)合詩歌的內(nèi)容來具體分析主人公見到“似相識”的飛鳥時流露出的情感，然后明確不同即可從“無何奈何花落去”中，可以看出浣溪沙流露出物是人非的無奈和懷舊傷今之情；從“對我對山三兩聲”中，可以看出山行流露出驚喜之情答案：（1）初到此地（初次來到這座青山）；不識（2）浣溪沙中的主人公看到“似曾相識”的燕子，流露出物是人非的無奈和懷舊傷今之情；而山行的主人公獨(dú)行山中遇見飛鳥，則流露出驚喜之情譯文浣溪沙宋晏殊聽一曲以新詞譜成的歌，飲一杯酒去年這時節(jié)的天氣、舊亭臺依然存在但眼前的夕陽西下了，不知何時會再回來無可奈何之中，春花正在凋落而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢來了（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來山行青山不知道我是誰，我也不知道青山叫啥名飛過來的白鳥似曾相識，對著我和山鳴叫幾聲【點(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解兩首詩歌的內(nèi)容本題易錯點(diǎn)是對情感的把握（二）（16分）郈成子返璧郈成子為魯聘于晉，過衛(wèi)，右宰谷臣止而觴之。陳樂而不樂，酒酣而送之以璧。顧反，過而弗辭。其仆曰：“向者右宰谷臣之觴吾子也甚歡，今侯渫過而弗辭？”郈成子曰：“夫止而觴我，與我歡也。陳樂而不樂，告我憂也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是觀之，衛(wèi)其有亂乎！”倍衛(wèi)三十里聞寧喜之難作右宰谷臣死之。還車而臨，三舉而歸。至，使人迎其妻子，隔宅而異之，分祿而食之。其子長而反其璧?？鬃勇勚唬骸胺蛑强梢晕⒅\、仁可以托財(cái)者，其郈成子之謂乎！”郈成子之觀右宰谷臣也，深矣妙矣。不觀其事而觀其志，可謂能觀人矣。 （選自呂氏春秋）【注釋】聘：出使。樂：樂器。侯：何。渫（xi）過：重新經(jīng)過。倍：通“背”，離開。舉：舉哀。12.聯(lián)系上下文，在括號處填入被省略的人名或地名。（2分）（ ）顧反，過（ ）而弗辭。13.用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）倍 衛(wèi) 三 十 里 聞 寧 喜 之 難 作 右 宰 谷 臣 死 之。14.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）陳樂而不樂（ ） （2）向者右宰谷臣之觴吾子也甚歡（ ） （3）酒酣而送我以璧（ ）（4）使人迎其妻子（ ） 15.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）若由是觀之，衛(wèi)其有亂乎！ 16.呂氏春秋多以主題分類（如選項(xiàng)），本文應(yīng)屬于哪一類？（ ）（2分）A.功名 B.異寶 C.驕恣 D.觀表17.文章引用孔子的話有什么作用？（4分） 【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；文言實(shí)詞；補(bǔ)充文言句子的省略成分；文言斷句；文言翻譯【分析】參考譯文： 郈成子（春秋魯大夫，名瘠）當(dāng)魯國使節(jié)，訪問晉國經(jīng)過衛(wèi)國時，右宰谷臣（衛(wèi)人）請他留下來飲酒，陳設(shè)樂隊(duì)奏樂，卻不顯得喜樂酒酣之后還送郈成子璧玉， 但是郈成子于歸途經(jīng)過衛(wèi)時，卻不向谷臣告辭郈成子的仆人說：“先前右宰谷臣請您喝酒喝得很高興，如今您回來時經(jīng)過衛(wèi)國，為什么不向他告辭？”郈成子說： “把我留下來喝酒，是要和我一起歡樂，陳設(shè)樂隊(duì)奏樂而不喜樂，是要告訴我他的憂愁；酒酣后送我璧玉，是把它托付給我如此看來，衛(wèi)國將有動亂發(fā)生” 離開衛(wèi)國才三十里，就聽說寧喜之亂發(fā)生，右宰谷臣被殺，郈成子立刻將坐車掉轉(zhuǎn)頭回到谷臣家，再三祭拜之后才回魯?shù)郊液螅团扇擞庸瘸嫉钠拮?，將自己?住宅分出一部份給她住，將自己的俸祿分一部份供養(yǎng)她，到谷臣的兒子長大后，又將璧玉歸還孔子聽到這件事，說道：“有預(yù)見，可以事先策劃對策；有仁義，可 以托付財(cái)物說的就是郈成子吧？【解答】（1）本題考查對文言文省略句以及文言文內(nèi)容 的理解與把握能力文言文中，句子的省略情況主要有：省略了句中陳述或說明的對象省略了陳述或說明對象的主要成分或動詞省略了動詞支配的成分或 對象省略量詞省略介詞本題中處，省略了句中陳述或說明的對象，即誰“顧反”，聯(lián)系前文可知是“郈成子”，處省略了動詞支配的對象，即經(jīng)過哪 個地方，聯(lián)系前文可知是“衛(wèi)（國）”（2）本題考查文言斷句的能力文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)根據(jù)題干要求，此句限 斷兩處，故解答本題可從句意的角度考慮，即何地、何事、結(jié)果如何本題沒有明顯的標(biāo)志性虛詞，可根據(jù)句意進(jìn)行斷句這幾句話的意思是：離開衛(wèi)國才三十里， 就聽說寧喜之亂發(fā)生，右宰谷臣被殺因此斷句為：倍衛(wèi)三十里/聞寧喜之難作/右宰谷臣死之（3）本題考查對常見文 言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今 異義、一詞多義等方面歸類這四字的意思在現(xiàn)代漢語中已發(fā)生變化，要能區(qū)分古今意思，包括詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移等“陳”字，我們可以聯(lián)想 到醉翁亭記中的“雜然而前陳者”中的“陳”的意思，陳列其余詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷“向”表示以前，“以”根據(jù)句子可知為“把”， “妻子”是古今異義詞，古義為妻子兒女（4）本題考查文言語句的翻譯能力解答本題考生應(yīng)對文言詞語的意義用法爛熟于心、對重點(diǎn)詞語解釋要準(zhǔn)確 到位如，對文句語氣（如“乎”表示的語氣）、固定結(jié)構(gòu)（由是）準(zhǔn)確把握，要根據(jù)上下文推斷句意，表達(dá)要順暢譯準(zhǔn)“是”、“亂”等詞，是：這樣；亂：禍 亂所以翻譯為：如果從這些跡象來看，衛(wèi)國大概有禍亂吧！（5）本題考查對文本主題的理解與把握通過平時對文學(xué)常識的識記與積累，經(jīng)常進(jìn)行課外 文言文訓(xùn)練，重視國學(xué)積累功名，論述求取功名之道；異寶，述說古之人非無寶也，其所寶者異也驕恣：驕傲恣縱呂氏春秋 驕恣主要論述如何為君；觀表，論述衡量人心，觀察事物，不可不精審，不可不深人細(xì)讀文本，由文末“不觀其事而觀其志，可謂能觀人矣”可知本篇主題應(yīng) 屬“觀表”故選：D（6）本題考查對寫作方法及其作用的把握引用名言一般作用是引出論題（或引出論點(diǎn)）；作為論據(jù)，起到論證論點(diǎn)的作用 解答本題時要結(jié)合具體語境并聯(lián)系上下文來回答可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進(jìn)行解答從內(nèi)容上來看，結(jié)合上文，文章引用孔子的話，顯然是對郈成子行為的高度評 價；從從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)合下文，直接引出文末的觀點(diǎn)答案；（1）郈成子衛(wèi)（2）倍衛(wèi)三十里/聞寧喜之難作/右宰谷臣死之（3）擺開，陳列；以前；把；妻子兒女（4）如果從這些跡象來看，衛(wèi)國大概有禍亂吧?。?）D（6）文章引用孔子的話，從智慧和仁德兩方面高度評價郈成子的行為，引出下文作者的觀點(diǎn)【點(diǎn)評】在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，要學(xué)習(xí)一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達(dá)雅”的原則內(nèi)容理解方面可與現(xiàn)代文閱讀方法與技巧相聯(lián)系本題中實(shí)詞詞義積累：向：朝著，對著狼不敢前，眈眈相向狼過去，從前，原來向?yàn)楹温?，豈其鬼耶？黠鼠賦便扶向路，處處志之桃花源記尋向所志桃花源記向吾不為斯役，則久已病矣捕蛇者說四、語言運(yùn)用（68分）18. 根據(jù)要求，完成寫話。（8分）據(jù)央視報(bào)道：南京馬拉松比賽中，一個24歲的小伙在終點(diǎn)前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關(guān)頭，兩名選手為小伙進(jìn)行心肺復(fù)蘇，小伙漸漸有了呼吸。下面是心肺復(fù)蘇中的“胸外按壓”動作示意圖，請你根據(jù)圖示及提示語寫一段說明性文字，按步驟介紹“胸外按壓”動作。（120字左右） 【提示】 位置：兩乳頭連線中央胸骨處。 方法：以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向下按壓5cm。 速率：100120次/分。 步驟：平放；直跪；按壓。 要點(diǎn)：用力、平穩(wěn)、快速、有規(guī)律。 【考點(diǎn)】綜合讀寫【分析】圖 文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注重整體閱讀對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向要通過整體閱讀，搜索有效信息注意圖 的細(xì)節(jié)圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用如圖畫中的字、圖下的“注”、“提示”等把握題目要求根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時 題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題【解答】做此題，首先要把握提示中“心肺復(fù)蘇”的方法，注意語言簡明，要滿足題目的要求，簡明作答，符合字?jǐn)?shù)要求，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)答案：將被搶救者臉朝上，平放于地上；搶救者在被搶救者身側(cè)雙膝跪地，大腿盡量與地面垂直；雙手手掌朝下，成十字疊放于被搶救者的兩乳頭連線中央胸骨處；雙臂繃直，利用髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)；以肩、臂力量，平穩(wěn)、有規(guī)律地用力向下按壓5cm，再向上放松；每分鐘重復(fù)100120次【點(diǎn)評】此題考查了學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化能力做此題要掌握方法，掌握方法才能事半功倍此外也應(yīng)多加練習(xí)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)19.閱讀下面文字，按要求作文。（