九年級(jí)下學(xué)期聯(lián)考（二）語(yǔ)文試題

九年級(jí)下學(xué)期聯(lián)考（二）語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ）A出師表表：古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體。B愛(ài)蓮說(shuō)說(shuō)：沒(méi)有一定的形式，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。C陋室銘銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。D左傳相傳是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書(shū)。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合近年來(lái)，門頭溝區(qū)初中校為了更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，進(jìn)行了大量的嘗試，效果顯著。如：校園文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，游學(xué)經(jīng)歷為學(xué)生開(kāi)闊了視野請(qǐng)你根據(jù)要求，完成后面小題。2 . 閱讀下面文字，完成后面小題。(1)請(qǐng)用規(guī)范的正楷字把“差之毫厘，謬以千里”抄寫在答題卡的田字格內(nèi)。(2)“差”字有四個(gè)讀音，分別是 ch ch chi c，下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是胡適先生曾寫過(guò)一篇題為差不多先生傳的文章，其中有這樣一段話：“有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車到上海去。他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開(kāi)走了。他白瞪著眼，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的火車上的煤煙，搖搖頭道：只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多。可是火車公司未免太認(rèn)真了。八點(diǎn)三十分開(kāi)，同八點(diǎn)三十二分開(kāi)，不是差不多嗎？他一面說(shuō)，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘?！边@，不由得使我想起了禮記經(jīng)解中說(shuō)的：“君子慎始。差之毫厘，謬以千里?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，雖然人們的能力有強(qiáng)弱之分，參差不齊，但是，如果都采取像差不多先生的做法，要緊的事情就會(huì)出現(xiàn)差強(qiáng)人意的結(jié)果。所以，我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，一定要養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。A B C D 3 . 下列四組詞語(yǔ)語(yǔ)序顛倒后，意思相近的一組是A和平平和B式樣樣式C心虛虛心D歌唱唱歌4 . 在2017年的校園文化建設(shè)中，晨光二中的設(shè)計(jì)者收集了以下四幅對(duì)聯(lián)，適合掛在讀書(shū)廊廊柱上的一項(xiàng)是A上聯(lián)：虛心竹有低頭葉下聯(lián)：傲骨梅無(wú)仰面花B上聯(lián)：水清石出魚(yú)無(wú)數(shù)下聯(lián)：竹密花深鳥(niǎo)自啼C上聯(lián)：墨香盈雅室下聯(lián)：書(shū)聲溢芳園D上聯(lián)：有山皆圖畫下聯(lián)：無(wú)水不文章5 . 2017年4月的一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陳紅和媽媽來(lái)到郊野公園，看到這里好不熱鬧：天上風(fēng)箏千姿百態(tài)，地上孩子嬉笑奔跑，田間楊柳婀娜多姿，山間野花兒競(jìng)相開(kāi)放陳紅一時(shí)興起，脫口而出。下列四個(gè)選項(xiàng)中，不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是A兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。B殘春花盡黃鶯語(yǔ)，遠(yuǎn)客愁多白發(fā)生。C草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。D人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。6 . 請(qǐng)你摘取李明在孔廟了解到的內(nèi)容，幫他完成下面這張寄給媽媽的明信片。（要求：用“不僅而且還”這一句式。3050字。希望中學(xué)組織學(xué)生到山東孔廟游學(xué)，在此次活動(dòng)中，李明了解到了以下內(nèi)容：孔廟是我國(guó)歷代封建王朝祭祀孔子的廟宇?？讖R是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模僅次于故宮的古建筑群，堪稱中國(guó)古代大型祠廟建筑的典范。中國(guó)的歷史就是孔子思想的影響史，四書(shū)五經(jīng)成了科舉考試內(nèi)容?？鬃邮俏覈?guó)春秋時(shí)期著名的大思想家、大教育家?？鬃影选叭省焙汀傲x”視為道德的準(zhǔn)則，規(guī)范人的行為。7 . 默寫（1）在初三（2）班開(kāi)展的古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)中，有一個(gè)板塊是“走近唐宋八大家”。請(qǐng)你以班級(jí)學(xué)生的身份，任選其中一位詩(shī)人，按照題目、作者、詩(shī)句（任選其中兩句）這一要求進(jìn)行默寫。（2）春風(fēng)學(xué)校4月份組織學(xué)生外出到杭州西湖去踏青，當(dāng)一名學(xué)生看到爛漫春花次第開(kāi)放，如蔭綠草剛沒(méi)馬蹄的春景時(shí)，想起了白居易的“，?！比?、現(xiàn)代文閱讀閱讀從百草園到三味書(shū)屋的節(jié)選文字，回答問(wèn)題。不必說(shuō)碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在萊花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟬們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人祥。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書(shū)人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙!門外像是風(fēng)雨聲，他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢?后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。8 . 下面對(duì)選文的畫線句子的修辭方法，判斷不正確的一項(xiàng)是（ ）A不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚。（排比）B油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）C有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。（比喻）D如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。（比喻）9 . 下面四組詞中全部是名詞的詞組是（ ）A菜畦桑葚長(zhǎng)吟B黃蜂牽連木蓮C盒子菜花腦髓D先前納涼怪物10 . 對(duì)文中第二段插敘的“美女蛇”的故事，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A這個(gè)故事增添了文章的神秘色彩。B這個(gè)故事更能說(shuō)明百草園是“我”兒時(shí)的樂(lè)園。C這個(gè)故事符合兒童的心理特點(diǎn)，也能引起讀者的閱讀興趣。D這個(gè)故事的寫作目的是使“我”懂得做人之險(xiǎn)。閱讀下面文章，完成下列小題。底層情話作者：從維熙那是今年年初，我收到一個(gè)寄自江西農(nóng)村的快遞郵包。我十分驚愕，因?yàn)榻鳑](méi)有我的親友，打開(kāi)包裹一看，是一塊腌肘子。查看快遞單，寄件人叫吳成豐。就在同一天，我去值班室取報(bào)紙的時(shí)候，值班人員又遞給我一個(gè)包裹，說(shuō)是一個(gè)湖南女孩送來(lái)的，上樓找我見(jiàn)我不在，便把包裹放在這兒了。我打開(kāi)一看，是兩條湖南產(chǎn)的魚(yú)干。這兩件意外的事兒，給我的生活增添了不少的快意。之所以如此，因?yàn)檫@是來(lái)自遙遠(yuǎn)南方的情意，贈(zèng)物人都是年輕的打工族。給我送咸魚(yú)干的女孩，是我們樓下餐館的服務(wù)員，想必是她春節(jié)回鄉(xiāng)探親歸來(lái)，給我?guī)Я思亦l(xiāng)特產(chǎn)。平日，我常到這個(gè)小小餐館獨(dú)飲，隨手帶去的報(bào)紙和刊物，便順手送給她。她是湖南岳陽(yáng)地區(qū)的高中生，為謀生到北京來(lái)打工，生活之艱辛可想而知，我想，給她一些報(bào)刊能讓她與文化相伴，聊以充實(shí)枯燥而單調(diào)的生活。而今，我想她送來(lái)的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，可能是對(duì)我的一種答謝吧。通過(guò)郵政快遞送來(lái)豬肘子的打工者吳成豐在郵件附言中說(shuō)，年底家里殺了一口肥豬，便郵來(lái)剛剛腌好的豬肘，讓我嘗嘗鮮。我想，農(nóng)村生活相當(dāng)清苦，殺上一頭豬過(guò)年，我怎么能接受這沉甸甸的饋贈(zèng)呢。但是東西已經(jīng)郵來(lái)了，退回去，無(wú)疑會(huì)傷害他的心，不退回去，那豬肘子讓我和妻子如何下咽？妻子想出了一個(gè)辦法，按快遞單上的地址給他家寄去200元錢，但是令人意想不到的是，沒(méi)過(guò)上幾天，那200元錢又被寄了回來(lái)，吳成豐在匯款附言里寫上了這樣的話：“老師，你們關(guān)心過(guò)我的冷暖，給過(guò)我精神上的火光，我家雖然很窮，但不能花你們的錢。”我和妻子都愣住了。吳成豐是裝修隊(duì)里的一個(gè)油漆工，我和他的相識(shí)，緣起于去年冬天他為我粉刷書(shū)房。那是一個(gè)北風(fēng)呼號(hào)的日子，室外溫度已然降到了零下10度，妻子看見(jiàn)小吳只穿著一件單衫，凍得直流清鼻涕，便把我的一件羊毛背心送給了他，讓他立刻穿在身上。這個(gè)小吳當(dāng)時(shí)挺惹我生氣的，他說(shuō)他不冷，死活不肯收下這件暖身之物，直到我發(fā)了脾氣。我覺(jué)得這個(gè)小青年的自尊心強(qiáng)得有點(diǎn)出格，內(nèi)心深處似乎對(duì)社會(huì)有某種仇視。于是，我主動(dòng)找他聊天，他對(duì)我傾吐的話，讓我對(duì)打工族生活之艱辛，有了更為深刻的了解。最最讓我想象不到的是，他還是個(gè)文學(xué)迷他給我?guī)?lái)了他寫的兩本厚厚的雜記，其中有對(duì)當(dāng)今詩(shī)詞的針砭，有對(duì)為富不仁者的嘲諷，有對(duì)童年生活的回憶我與他聊寫作，談人生。有一天，我特意到民工們同住的屋子里去看望他，并給他帶去一些稿紙和幾本書(shū)籍。書(shū)籍中有我初涉文學(xué)時(shí)的感悟文學(xué)的夢(mèng)，有剛出版不久的長(zhǎng)篇小說(shuō)龜碑。在文學(xué)的夢(mèng)的扉頁(yè)上，我特意把英國(guó)作家薩克雷在小說(shuō)名利場(chǎng)中的經(jīng)典之句送給了他：“生活好比一面鏡子/你對(duì)它哭/它也對(duì)你哭/你對(duì)它笑/它也對(duì)你笑。”我說(shuō)：“這幾句人生格言曾給過(guò)我生活的勇氣，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)贈(zèng)給你。”記得小吳讀了這幾句話后，立刻對(duì)我說(shuō)：“這對(duì)我太重要了，謝謝你，從老師！”我曾問(wèn)過(guò)自己：那么多從農(nóng)村進(jìn)入城市的打工者，你行善行得過(guò)來(lái)嗎？這顯然不現(xiàn)實(shí)，然而我的信條是，只要讓我碰上了，就不能視而不見(jiàn)，要盡可能地給他們一些溫暖。仔細(xì)推敲起來(lái)，這似乎是一種精神上的本能，不僅與我出生在農(nóng)村有關(guān)，更與我后來(lái)經(jīng)歷過(guò)的二十年的底層生活有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)。如果今天的我突然變成只會(huì)向上看天，而不會(huì)向下看地的“勢(shì)利眼”，那就是精神的解體和靈魂的墮落！如今這樣一群看似最不光鮮、微不足道的一群人，也有著他們的喜怒哀樂(lè)，有著他們細(xì)膩美好的情感，他們的內(nèi)心充滿著愛(ài)，這讓我更覺(jué)得快慰。但愿城市中的文化人也能“向下看”，更多地關(guān)注這些打工族的生存狀態(tài)。（注）從維熙，當(dāng)代作家，曾任小學(xué)教師，報(bào)社記者。1956年開(kāi)始專業(yè)創(chuàng)作。11 . 閱讀全文，第段“我”感到很快意，其原因是：_12 . 從記敘順序看，第段屬于，其作用是什么？13 . 細(xì)讀第、段，第段中“你們關(guān)心過(guò)我的冷暖”的具體表現(xiàn)是：_；“給過(guò)我精神上的火光”具體作用表現(xiàn)在_。14 . 談?wù)勀銓?duì)第段畫線句的理解。15 . 談?wù)勀銓?duì)題目的理解。四、句子默寫16 . 根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）_，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（2）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，_，不以疾也。（酈道元三峽）（3）李煜相見(jiàn)歡中借寫寂寞的秋景表達(dá)自己由皇帝淪為階下囚的孤寂愁苦之情的一句是“_”；常用來(lái)形容由于失去權(quán)勢(shì)或遭受嚴(yán)重挫折后，只有自己知曉的那種難以言說(shuō)的愁苦心情的詞句是“_”。（4）單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。_，_（王維使至塞上）（5）默寫杜牧的泊秦淮。_，_。_，_。五、課內(nèi)閱讀閱讀陳太丘與友期，完成下列練習(xí)：陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。17 . 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）與友期行（2）去后乃至（3）相委而去（4）下車引之18 . 翻譯下列句子。（1）與人期行，相委而去。 （2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。19 . 元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？20 . 學(xué)習(xí)了本文，你明白了什么道理?六、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。21 . 下列對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。B首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村寧?kù)o、歡悅的氣象。C頸聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。D全詩(shī)都是寫實(shí)，按時(shí)間推移展開(kāi)敘述，層次清晰。22 . 后人研究發(fā)現(xiàn)，宋詩(shī)往往具有特有的理趣。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，說(shuō)說(shuō)此聯(lián)蘊(yùn)含了什么哲理。七、名著閱讀根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答后面小題23 . 根據(jù)紅星照耀中國(guó)的內(nèi)容，填寫人物姓名。（1）_是著名的紅色領(lǐng)袖。他是一個(gè)世家子弟，一個(gè)溫文而雅的知識(shí)分子，他曾經(jīng)就讀于南開(kāi)大學(xué)并留學(xué)法國(guó)，是中國(guó)共產(chǎn)黨最早的黨員之一，是1927年蔣介石“清黨”名單上的第一人。（2）紅軍領(lǐng)袖中，與毛澤東并列，被國(guó)民黨政府懸賞十萬(wàn)元的是_。24 . “紅小鬼”們給斯諾什么樣的良好印象？25 . （題文）“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧?！边@幅對(duì)聯(lián)寫的是_，這個(gè)人物出自（作品）_。八、綜合性學(xué)習(xí)26 . 閱讀下面三則材料，按要求回答問(wèn)題。（一）孟母三遷的故事在民間廣泛流傳。孟母為了讓孩子有良好的熏陶，多次遷居，最后搬到了學(xué)堂旁，瑯瑯讀書(shū)聲伴隨著孩子成長(zhǎng)。由此，孟子成為一代圣賢。（二）托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育歸結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。”（三）家庭文化對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著特殊的意義，健康的家庭文化可以豐富孩子的精神生活，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。（1）綜合以上三則材料的內(nèi)容，寫出你的探究結(jié)果：（2）請(qǐng)運(yùn)用一種修辭，為康平的“家庭文化”主題活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。九、作文27 . 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一:哲人告誠(chéng)我們:只要生命還有脈搏,我們就應(yīng)擁抱生活。擁抱成功,勝利與我們相伴;擁抱快樂(lè),快樂(lè)伴隨我們永遠(yuǎn);擁抱親情,親情滋潤(rùn)我們心國(guó);擁抱挫折,挫折豐盈我們的性格請(qǐng)以擁抱為題,寫一篇文章。題二:閱讀下面材料,根據(jù)要求作文某省級(jí)重點(diǎn)高中一次月考中,排在年級(jí)前四十名的只有一名女生;學(xué)科奧賽申請(qǐng)時(shí),女生也被委婉地提醒不要選擇參加學(xué)科奧賽然而,曾經(jīng)有這樣一個(gè)人,出生時(shí)因?yàn)槭桥⒍皇芗胰藲g迎,讀書(shū)時(shí)代又受到男同學(xué)的歧視