人教版2020年九年級(jí)中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題A卷

人教版2020年九年級(jí)中考第一次模擬考試語(yǔ)文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下面相關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A秋天的懷念選自史鐵生作品集。那個(gè)秋天，母親病故了，“我”終于懂得了母親未說(shuō)完的遺言，領(lǐng)悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。B散步的作者是莫懷戚，本文是一篇散文，寫(xiě)了一家人一起散步的故事，是對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬”“慈愛(ài)”觀念的形象詮釋。C世說(shuō)新語(yǔ)是南朝宋劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D論語(yǔ)道家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)。與大學(xué)中庸孟子合稱為“四書(shū)”。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下列小題。材料一新華社重慶4月25日電(記者柯高陽(yáng)、周聞韜)幼兒園、中小學(xué)聘請(qǐng)的所謂“金牌外教”涉嫌非法就業(yè),有的只有初中學(xué)歷,有的留有案底近日,重慶市渝中區(qū)人民法院開(kāi)庭審理一起“黑外教”案件。一中介機(jī)構(gòu)將不符合在華就業(yè)資質(zhì)的外籍人員進(jìn)行“包裝”,派遣到中小學(xué)、幼兒園任教。4名涉嫌組織他人偷越國(guó)(邊)境罪、出售出入境證件罪的犯罪嫌疑人被提起公訴。記者在采訪中了解到,柏克萊公司從2013年起非法組織外籍人員入境就業(yè),在長(zhǎng)達(dá)5年的時(shí)間里,大批不符合資質(zhì)的外籍人員進(jìn)入幼兒園成為外教。江瑜說(shuō),柏克萊作為一家教育咨詢公司,除了在注冊(cè)、繳稅時(shí)與工商、稅務(wù)部門打過(guò)交道,“沒(méi)有其他政府部門來(lái)管過(guò)我們”。公安機(jī)關(guān)在柏克萊公司的電腦里發(fā)現(xiàn)了大量無(wú)犯罪記錄證明、學(xué)歷證明模板,甚至還有一枚偽造的南非警察局印章。重慶市公安局出入境管理局涉外案件偵查支隊(duì)支隊(duì)長(zhǎng)賴寒松介紹,柏克萊公司對(duì)外籍人員實(shí)施集中住宿、統(tǒng)一管理,組織性強(qiáng),隱蔽度高。這些外籍人士又通過(guò)掛靠在幼兒園名下披上“合法外衣”,給公安機(jī)關(guān)偵辦帶來(lái)了難度?！按舜紊姘傅牟糠滞鈬?guó)人我們也曾經(jīng)按規(guī)定核查過(guò),但他們有正規(guī)工作簽證,從事的工作也符合要求,一線民警往往難以甄別出真?zhèn)??！辟嚭烧f(shuō)。材料二不符合資質(zhì)的外教的學(xué)歷與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)均遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)家設(shè)定的門檻條件，連最基本的授課質(zhì)量都難以得到保障。來(lái)自南非的Alice說(shuō)，她在柏克萊公司只接受了1個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)就被派到一家幼兒園上課，而在此之前她“從沒(méi)當(dāng)過(guò)老師”。除了教學(xué)質(zhì)量堪憂，不符合資質(zhì)的外教還容易帶來(lái)校園安全隱患。在查辦重慶柏克萊公司案件時(shí)，公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)，涉案的18名外教中有兩人此前已被邊控。“這就意味著他們已經(jīng)有案底，卻還在擔(dān)任教學(xué)工作，給校園安全埋下隱患?！敝貞c市渝中區(qū)南紀(jì)門派出所民警郭旭說(shuō)?！爸貞c市的來(lái)華外國(guó)人數(shù)量以年均40%的速度激增，與此同時(shí)，持旅游簽證入境非法從事教育工作的案例時(shí)有發(fā)生?！辟嚭山ㄗh，消除不符合資質(zhì)的外教安全隱患亟需多部門加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)整治。針對(duì)不符合資質(zhì)的外教非法就業(yè)帶來(lái)的安全隱患，重慶市渝中區(qū)檢察院建議，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)溝通與合作，完善中介機(jī)構(gòu)及外教人員管理的相關(guān)規(guī)定。對(duì)人力資源中介機(jī)構(gòu)強(qiáng)化管理，定點(diǎn)定時(shí)抽查。同時(shí)加大審核力度，要求用人單位在聘請(qǐng)外教時(shí)加強(qiáng)對(duì)外教人員的出入境資料、教育資格等審查。材料三重慶外語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)比例圖1K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)調(diào)查圖圖2材料四中國(guó)的成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)在經(jīng)歷了快速增長(zhǎng)以及短暫的低迷期后，將在2019年后步入穩(wěn)健增長(zhǎng)期。未來(lái)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)持續(xù)走俏，市場(chǎng)快速增大，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈。預(yù)計(jì)到2025年少兒英語(yǔ)的培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)占到整個(gè)培訓(xùn)業(yè)的70%左右，整個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模也將達(dá)到500億元以上。據(jù)中國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的2019-2025年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研分析及發(fā)展前景報(bào)告顯示，在如此巨大培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模下也面臨著眾多的問(wèn)題，首先，教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。由于進(jìn)入的門檻相對(duì)較低，各種類型的資本爭(zhēng)相進(jìn)入英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，很多經(jīng)營(yíng)者對(duì)教育尤其是對(duì)英語(yǔ)教育的規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，在很多經(jīng)營(yíng)者的理念不夠系統(tǒng)完善，其次，虛假?gòu)V告、欺騙行為大行其道。如同很多服務(wù)市場(chǎng)一樣，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在著嚴(yán)重的信息不對(duì)稱，英語(yǔ)培訓(xùn)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者對(duì)信息的掌握是完全不對(duì)稱的，很多人在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)非常茫然，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、教師水平等方面的信息了解太少。最后，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序，價(jià)格混亂。截至2018年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)到了白熱化的程度，單重慶一個(gè)城市就擁有英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)2000多家，而每年新成立的有300多家，而每年倒閉的也有300多家。質(zhì)量好，口碑好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)寥寥無(wú)幾，大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在質(zhì)量無(wú)法保證的情況下，拼使降低價(jià)格，擴(kuò)大生源。價(jià)格戰(zhàn)此起彼伏，價(jià)格相差懸殊。同樣是口語(yǔ)培訓(xùn)，同樣是三個(gè)月，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)價(jià)是600多元，而有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)價(jià)是3000多元，相差好幾倍。在殘酷的價(jià)格戰(zhàn)中，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只有選擇關(guān)門，而每一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的倒閉就意味著成百甚至上千學(xué)員的時(shí)間與金錢的巨大損失，同時(shí)也嚴(yán)重挫傷了他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性與信心，影響了整個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的正常發(fā)育。（2019-2025年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研分析及發(fā)展前景報(bào)告）2 . 仔細(xì)閱讀材料，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A一些教育咨詢公司,除了在注冊(cè)、繳稅時(shí)與工商、稅務(wù)部門打過(guò)交道,缺乏其它部門的監(jiān)管，造成了大批不符合資質(zhì)的外籍人員進(jìn)入幼兒園成為外教。B外籍人士往往有正規(guī)工作簽證,從事的工作也符合要求,一線民警難以甄別出真?zhèn)巍只要對(duì)人力資源中介機(jī)構(gòu)強(qiáng)化管理，定點(diǎn)定時(shí)抽查，就能避免不符合資質(zhì)的外教非法就業(yè)帶來(lái)的安全隱患。D中國(guó)的成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)已步入穩(wěn)健增長(zhǎng)期，未來(lái)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將會(huì)持續(xù)走俏。3 . 閱讀材料一，請(qǐng)給這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)12字）4 . 請(qǐng)根據(jù)材料三圖1和圖2，說(shuō)說(shuō)你得出結(jié)論。5 . 閱讀材料四，概況中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在哪些問(wèn)題？6 . 同學(xué)羅宋說(shuō)：“課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)能幫助我們培優(yōu)補(bǔ)差，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)”。同學(xué)徐力認(rèn)為參加課外補(bǔ)習(xí)占用了大量的自由活動(dòng)時(shí)間，造成了繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。7 . 閱讀文章，按要求完成題目阿慶基“造反”芬蘭本蒂韓佩一條板凳安放在路旁，只要行人累了，就可坐下來(lái)休息。累了！是的，難道這還有什么奇怪的嗎？一個(gè)人在七十年歲月里要跨出多少步子啊短的、長(zhǎng)的、急的、慢的。板凳被發(fā)明和制造出來(lái)正是為了人們能夠坐它?；蛟S這條板凳還有別的目的，因?yàn)槔滹嬐ぞ驮谒呐赃呁斜葋喫拱c基多次感到奇怪，這條板凳看來(lái)完全是條普普通通的板凳，人們僅僅是在散步途中想讓腿腳歇上一歇時(shí)，才意識(shí)到它的存在。托比亞斯阿慶基坐在板凳上，他的頭發(fā)斑白，但精神卻很矍鑠，他用大拇指托著煙斗，完全沉浸在往事的回憶之中。沒(méi)過(guò)多久，越來(lái)越近的歌聲喚醒了他，立刻使他想起，現(xiàn)在是生活在動(dòng)亂時(shí)期。罷工、騷亂打吧！吵吧！有的是理由可是這么干難道有助于問(wèn)題的解決嗎？如果像被拴著鼻子的小牛犢那樣發(fā)瘋似的掙扎，能行嗎？托比亞斯阿慶基已經(jīng)七十歲了，現(xiàn)在世道是不是變了？也許是吧，也許人們的眼界有所不同?？墒巧钍遣皇呛眠^(guò)些了？嗯，他們應(yīng)當(dāng)盡可能過(guò)得更好些。這就有足夠理由去進(jìn)行斗爭(zhēng)他聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)過(guò)路人說(shuō)，罷工工人在游行示威。游行示威吧！他托比亞斯阿慶基，已上了年紀(jì)，只能坐在板凳上觀望。在這種時(shí)期，作為一個(gè)旁觀者也實(shí)在有趣得很呢！游行隊(duì)伍過(guò)來(lái)了，人不少，除了兩旁土路，整個(gè)街道都擠滿了人群。他們唱的歌中有激烈的詞句：“法律騙人，政府壓人?！薄暗搅嗣魈?，普天之下皆兄弟”游行隊(duì)伍過(guò)去了，托比亞斯阿慶基朦朧地感覺(jué)到，他們?cè)诎凑兆约旱脑竿蛑b遠(yuǎn)的未來(lái)走去他們?cè)谇斑M(jìn)，先頭部隊(duì)消失在轉(zhuǎn)彎處的建筑物后面。后來(lái)那里發(fā)生了阻塞，盡管后面的隊(duì)伍還在前進(jìn)，突然“砰”的一聲槍響，劃破了夏末晴朗的天空。托比亞斯阿慶基被子彈的呼嘯聲驚呆了。這似乎是不應(yīng)該的然而后來(lái)他還是平靜下來(lái)，覺(jué)得自己反正是坐在板凳上的旁觀者。游行隊(duì)伍一下子散了，猶如受到旋風(fēng)襲擊似的揚(yáng)起了滿天塵土，人們掉轉(zhuǎn)頭紛紛跑了。托比亞斯阿慶基看到警察握著步槍和皮鞭，正在尋找示威的人，可是游行示威者都跑散了。這時(shí)，警察突然發(fā)現(xiàn)坐在板凳上發(fā)呆的托比亞斯阿慶基。“你放什么哨？”警察大喝一聲。托比亞斯阿慶基只張了張嘴，還沒(méi)來(lái)得及解釋自己僅僅是坐在板凳上休息的旁觀者，皮鞭已抽到了他的身上。他發(fā)現(xiàn)自己陷入了不可解脫的困境，不禁頓時(shí)火冒三丈。這怎么可能呢！要知道他只不過(guò)坐在板凳上可是憤怒只是再次招致皮鞭的抽打，托比亞斯阿慶基只得拔起僵硬的大腿一逃了之。但事情并沒(méi)有完結(jié)，他確實(shí)陷入了解脫不了的困境。不久，他被捕了。受訊、受審，最后被帶到被告席上受到了“參與造反罪”的控告。托比亞斯阿慶基怎么也不能理解，他僅僅是在板凳上坐一會(huì)兒而已。而這條板凳看來(lái)完全是條普普通通的板凳他對(duì)警察咆哮起來(lái)，他怎么也難以接受警察的指控，他難道會(huì)熱昏了頭腦干下這等事！可憐蟲(chóng)怎么會(huì)想得出來(lái)：他是狡猾地假裝坐在板凳上，企圖逃過(guò)劫難，實(shí)際上是個(gè)瞭望放哨的人，或者是工運(yùn)首腦警察就是認(rèn)定他有罪，一口咬定：你身上有紫血塊，你就是參與了造反托比亞斯阿慶基搔了搔頭皮，覺(jué)悟過(guò)來(lái)：也許世界上從來(lái)就沒(méi)有為旁觀者準(zhǔn)備的板凳！關(guān)于“一條板凳撬起一篇小說(shuō)”的討論：某班同學(xué)閱讀了本文后，有兩位同學(xué)就文中反復(fù)出現(xiàn)的“板凳”展開(kāi)了討論。請(qǐng)閱讀他們的對(duì)話，補(bǔ)全空缺部分。（為了方便討論，文中有關(guān)“板凳”的語(yǔ)句都已劃出并標(biāo)上了序號(hào)。）小文：這篇文章真奇怪，一個(gè)故事中竟然有10次反復(fù)提到“板凳”，我感覺(jué)有點(diǎn)啰嗦重復(fù)。小明：你可別小看了這“板凳”，它可撬起了整篇小說(shuō)呢！小文：何以見(jiàn)得？小明：你看，故事的開(kāi)端寫(xiě)到阿慶基為了休息，坐在那條板凳上；故事的發(fā)展寫(xiě)到5.（1）_時(shí)，他還坐在那條板凳上；故事的高潮是5.（2）_，是因?yàn)樗糇诎宓噬?；故事的結(jié)局是他被定罪為“造反”后，覺(jué)悟到世界上沒(méi)有為旁觀者準(zhǔn)備的板凳。小文：哦，我明白了，“板凳”在故事情節(jié)上起到的作用是：5.（3）_。小明：文中不但重復(fù)出現(xiàn)“板凳”一詞，還重復(fù)出現(xiàn)完全相同的句子，如：“這條板凳看來(lái)完全是條普普通通的板凳”。小文：這恐怕不是贅筆吧！小明：是的，從全文和阿慶基這個(gè)人物來(lái)看，作者這樣安排的理由是6._。小文：不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些句子看似相同，但也有細(xì)微的差別，比如第和句，同樣是寫(xiě)阿慶基坐在板凳上，但用的是“反正”和“只不過(guò)”兩個(gè)詞。結(jié)合著這兩句話的語(yǔ)句，就能發(fā)現(xiàn)這細(xì)微的用詞差別背后是人物心理的差別：7.（1）_。小明：正是這樣的差別，讓我們看到了阿慶基7.（2）_的人物形象。小文：文章結(jié)尾處阿慶基的覺(jué)悟更是意蘊(yùn)深厚，這不禁讓我想起了起德國(guó)神學(xué)家馬丁.尼莫拉的碑文他們追殺共產(chǎn)主義者。結(jié)合課文內(nèi)容和這篇碑文，我這樣理解最后一句話的含義：8. _。小文：果然是“一條板凳撬起一篇小說(shuō)”??！鏈接材料：起初他們追殺共產(chǎn)主義者馬丁.尼莫拉在德國(guó)，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲也皇仟q太人；后來(lái)他們追殺工會(huì)成員，我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲也皇枪?huì)成員；此后，他們追殺天主教徒，我沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲沂切陆探掏剑蛔詈?，他們奔我而?lái)，卻再也沒(méi)有人站起來(lái)為我說(shuō)話了。注：馬丁.尼莫拉的懺悔詩(shī)銘刻在波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上。優(yōu)雅的閱讀魯先圣如果把讀書(shū)當(dāng)作一件苦事和勞役，或者為了某種功利，那實(shí)在是對(duì)書(shū)籍的不敬，不如不讀。讀書(shū)是人生的一種情趣，是人生的一種優(yōu)雅，是人生的一大樂(lè)事。王國(guó)維在論讀書(shū)的時(shí)候，曾經(jīng)引用三句宋詞來(lái)表述讀書(shū)有三種境界：“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！薄耙聨u寬終不悔，?！薄啊ｒ嚾换厥?，那人卻在，?！边@樣的三種境界，就不能說(shuō)是一種優(yōu)雅或者情趣了，把讀書(shū)看作這樣的孤獨(dú)、清苦和寂寞，讓讀書(shū)人望而生畏。還是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的東晉詩(shī)人陶淵明說(shuō)得好：“好讀書(shū)不求甚解”，然“每有會(huì)意，便欣然忘食”。這樣的讀書(shū)境界可以說(shuō)是人生的樂(lè)事了，把書(shū)作為一種玩物來(lái)欣賞把玩，如臨碧池，如沐春風(fēng)，樂(lè)到極處，煩憂盡忘。宋代的大詞人李清照與她的夫君趙明誠(chéng)，在讀書(shū)上與陶潛先生英雄所見(jiàn)略同。他們夫婦只要發(fā)現(xiàn)了好書(shū)，就是典當(dāng)衣物也要買來(lái)。每一天夫婦在飯后飲茶時(shí)，必要說(shuō)一句書(shū)中話，然后互相猜在哪一本哪一頁(yè)，猜中者先飲。李清照在金石錄后序中對(duì)此曾有精彩的描述：“余性偶強(qiáng)記，每飯罷，坐歸來(lái)堂，烹茶，指堆積書(shū)史，言某事在某書(shū)某卷第幾頁(yè)第幾行，以中否角勝負(fù)，為飲茶先后。中即舉杯大笑”易安居士夫婦讀書(shū)讀到這種快樂(lè)的境界，真令我等讀書(shū)人羨慕不已。董橋?qū)ψx書(shū)的領(lǐng)悟更高一籌，他把讀書(shū)比作聽(tīng)雨，引用宋代詞人蔣捷的詞句，真可以說(shuō)是一種優(yōu)雅的極致了：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也，悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明。”在董橋先生看來(lái)，讀書(shū)就如同聽(tīng)階前的點(diǎn)滴細(xì)雨，是一種韻味，是一種悠閑，是一種情致，更是一種樂(lè)趣。只不過(guò)是因?yàn)槟挲g的不同，讀書(shū)的境界才有所不同。林語(yǔ)堂先生的讀書(shū)觀更見(jiàn)讀書(shū)人的真性情：“什么才叫作真正的讀書(shū)呢？這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，一句話，興味到時(shí)，拿起書(shū)本來(lái)就讀?；蛟谀捍褐?，與你們的愛(ài)人，攜手同行，共到野外讀離騷，或在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，哲學(xué)經(jīng)濟(jì)詩(shī)文史籍十?dāng)?shù)本，狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所至，取而讀之，這才得了讀書(shū)的興味?！彼麑?duì)于那種為功利而讀書(shū)的人是嗤之以鼻的：“現(xiàn)在你們手里拿一本書(shū)，心里計(jì)算及格不及格，升級(jí)不升級(jí)，注冊(cè)部對(duì)你態(tài)度如何，如何靠這書(shū)本騙一只較好的飯碗這還能算為讀書(shū)，還配為讀書(shū)種子嗎？”林先生的讀書(shū)觀是一針見(jiàn)血的，他認(rèn)為讀書(shū)與治學(xué)是兩碼事，切不可混淆了，才會(huì)有讀書(shū)的真樂(lè)趣、真性情。 北朝李謐曾經(jīng)說(shuō)“丈夫擁書(shū)萬(wàn)卷，何假南面北城”，這種讀書(shū)人太累了，把讀書(shū)視為經(jīng)國(guó)之大業(yè)，就失去了讀書(shū)的樂(lè)趣和優(yōu)雅。還是李清照、陶淵明、董橋、林語(yǔ)堂那種境界最好，興之所至，趣味盎然，樂(lè)在其中了。（選自銅陵日?qǐng)?bào)，有刪改）8 . 請(qǐng)將第段中的名句填寫(xiě)完整。9 . 本文的中心論點(diǎn)是什么？10 . 作者在第段為什么要提到王國(guó)維的三種讀書(shū)境界？11 . 林語(yǔ)堂與北朝李謐的讀書(shū)觀有怎樣的不同？12 . 有些同學(xué)認(rèn)為，讀書(shū)就是為了迎接考試。讀了本文，你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么？三、對(duì)比閱讀閱讀下面文言文，完成小題（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄒ遥┣刂畤悾w使平原君求救，合從于楚，約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。得十九人，余無(wú)可取者。門下有毛遂者，前，自薦于平原君曰：“今少一人，愿君即以遂備員而行矣?！逼皆唬骸胺蛸t士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見(jiàn)。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱誦，勝未有所聞，是先生無(wú)所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日請(qǐng)?zhí)幠抑卸Ｊ顾煸绲锰幠抑?，乃穎脫而出，非特其末見(jiàn)而已?！逼皆古c毛遂偕。十九人相與目笑之而未廢也。平原君已定從而歸，歸至于趙，曰：“勝不敢復(fù)相士。勝相士多者千人，寡者百數(shù)，自以為不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。勝不敢復(fù)相士。”遂以為上客。選自毛遂自薦（注）合從于楚:指擬推楚為盟主，汀合縱盟約以聯(lián)兵抗秦。從，同“織”。備員:湊數(shù)，充數(shù)。廢:當(dāng)作“發(fā)”，發(fā)聲。九大呂:極責(zé)重的寶物。13 . 解釋下列加點(diǎn)字或短語(yǔ)(1)一食或盡粟一石_ (2)是馬也。_(3)策之不以其道 _ (4)平原君竟與毛遂偕 _(5)勝不敢復(fù)相士_14 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?(2)十九人相與目笑之而未廢也。15 . 對(duì)甲文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A地位低下的“奴隸人”由于忌恨千里馬，所以在精神上侮辱它，在物質(zhì)上虧待它。B作者在呼喚伯樂(lè)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了人才應(yīng)有不斷進(jìn)取的精神。C從千里馬的受辱與“駢死”的不幸遭遇及結(jié)局中，我們可以認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)對(duì)人才的埋沒(méi)和扼殺。埋沒(méi)和扼殺。D作者認(rèn)為“名馬”不以千里稱的根本原因是“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)”。16 . 甲文乙文都談到了“人”的話題，請(qǐng)以我們熟知的文言文為依托，引經(jīng)據(jù)典(要求呈現(xiàn)篇目、文中人物)，言之有物地談一談“人才應(yīng)該具有哪些素質(zhì)”？四、句子默寫(xiě)17 . 詩(shī)文默寫(xiě)。淡白的花兒，和青年說(shuō)：“！”前不見(jiàn)古人，。中庭地白樹(shù)棲鴉，。，月有陰晴圓缺。但愿人長(zhǎng)久，。四面湖山歸眼底，。，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。，有容乃大。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀古詩(shī)，完成下列小題。 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。18 . 請(qǐng)描繪“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所呈現(xiàn)的畫(huà)面。19 . 通讀全詩(shī)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出“古風(fēng)存”的具體表現(xiàn)。六、語(yǔ)言表達(dá)閱讀下面材料，完成后面各題。（4分）2012年“感動(dòng)中國(guó)”人物之一陳斌強(qiáng)，是浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校初中語(yǔ)文教師。2007年，他的媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常生活能。為了明天親自照顧母親，他每周一用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動(dòng)車行駛30公理去學(xué)校上班，將目前安置在學(xué)校宿舍里， a工作有多累，生活有多艱難，他 b這樣堅(jiān)持，風(fēng)雨無(wú)阻。照顧母親的生活異常辛苦，陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時(shí)，服侍母親睡下；凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母幸上廁所；清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時(shí)喂過(guò)母親吃飯后，開(kāi)始學(xué)校一天的工作，幾乎通（xio）難以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。盡管生活上的事兒很多，但陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒(méi)落下，他教著兩個(gè)班語(yǔ)文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝“2+1”活動(dòng)。他總說(shuō)：“我是跑著走的?！?0 . 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。（1分）通（xio）落下21 . 請(qǐng)?jiān)谠目瞻滋?，填上恰?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）a b22 . 根據(jù)材料內(nèi)容，為報(bào)道陳斌強(qiáng)事跡的新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）新聞標(biāo)題：七、名著閱讀閱讀下面的名著選段，完成下列小題。宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。吳用便道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，其余眾弟兄各依舊位。”宋江道：“向者晁天王遺言：但有人捉得史文恭者，不揀是誰(shuí)，便為梁山泊之主。今盧員外生擒此賊，赴山祭獻(xiàn)晁兄，報(bào)仇血恨，正當(dāng)為尊，不必多說(shuō)。”盧俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當(dāng)此位！若得居末，尚自過(guò)分?！彼谓溃骸胺撬文扯嘀t，有三件不如員外處：第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無(wú)至惡之名，雖然有些兇險(xiǎn)，累蒙天佑，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無(wú)縛雞之力，身無(wú)寸箭之功；員外力敵萬(wàn)人，通今博古，天下誰(shuí)不望風(fēng)而降。尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托?！北R俊義拜于地下，說(shuō)道：“兄長(zhǎng)枉自多談，盧某寧死，實(shí)難從命?！眳怯脛竦溃骸靶珠L(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若如是再三推讓?？掷淞吮娙酥??！痹瓉?lái)吳用已把眼視眾人，故出此語(yǔ)。只見(jiàn)黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我在江湖舍身拼命，跟將你來(lái)，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來(lái)讓去，做甚鳥(niǎo)！我便殺將起來(lái)，各自散伙！”武松見(jiàn)吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今