四年級數(shù)學下冊 名數(shù)的改寫教案 人教新課標版

名數(shù)的改寫教學目的：1.會利用單位間的進率把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)，把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)。2.使學生掌握名數(shù)改寫的方法，會熟練的利用單位間的進率進行名數(shù)的改寫。3.培養(yǎng)學生的遷移、類推和歸納概括的能力，應用所學知識解決實際問題的能力。教學重點：讓學生掌握名數(shù)互化的方法。教學難點：理解名數(shù)互化的算理。教具準備：小黑板學具準備：口算卡教學過程：一、創(chuàng)設情景，生成問題 1談話交流你們留心過同學們的身高嗎？老師想了解你們最近的身高，誰愿意告訴我？奧，你們都知道誰高誰矮。 2請你按高矮順序，給下面的小朋友排排隊。 小明 80厘米 小軍1米45厘米 小強 0.95米 小莉 1.32米 問：這些數(shù)據(jù)太亂了，怎么比呢？（要想直接比較出它們的大小可以把它們改寫成相同計量單位的數(shù)）。在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進行改寫。3導入課題： 名數(shù)的改寫二、自主探究，合作交流 1教學例1 把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)。 （1）80厘米 = 米 誰能說一說你的想法？ 想法：1米 = 100厘米 ，80厘米 = 80/100米 = 0.80米 1米 = 100厘米 ，80厘米 = （80100）米 80100，可以直接利用小數(shù)點移動的規(guī)律。 80厘米 = 0.80米 = 0.8米 你喜歡那一種方法？說一說你的理由？思考：是米這個單位大還是厘米這個單位大？我們把較小的單位叫做低級單位，而較大的單位叫做高級單位。 （2）想一想怎樣把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)。先把你的想法與小組伙伴說一說。（用低級單位的數(shù)去除以進率）你們聽明白了嗎？誰也能這么說？ 板書：低級單位 進率 高級單位 （3）能用這種方法解答1米45厘米是多少米嗎？ 小組討論一下，說一說你是怎樣想的？ 引導學生說出：45厘米 = 0.45米，把0.45米和1米和起來是1.45米。 得出：因為 1.45米 1.32米 0.95米 0.8米所以 1米45厘米 1.32米 0.95米 80厘米 （4）、改寫下面各題。（教材第69頁的做一做） 23分米 = （ ）米 1350克 = （ ）千克 7450米 = （ ）千米 9020千克 = （ ）噸 2在實際生活中，我們常根據(jù)不同的需要進行名數(shù)的改寫。剛才我們學會了把帶低級單位的名數(shù)改寫為高級單位的名數(shù)，現(xiàn)在我們再來看這一道題。（1）出示例2：探究如何把上面的數(shù)據(jù)改寫成以厘米為單位的數(shù)。 0.95米 = 厘米你們是怎么想的？想法： 0.95米可以分成 9分米 和 5厘米，再和起來是 95厘米 1米 = 100厘米 0.95米 = 0.95 100厘米 0.95 100，可以直接把0.95的小數(shù)點右移兩位。 你喜歡那一種方法？說一說為什么要乘100呢？ （2）思考：1.32米 =（ ）厘米交流：誰能跟大伙說說你是怎么想的？哪個單位需要改寫？哪個不用改寫？為什么要用1乘100呢？為什么要加上32厘米？誰也能這么說一說？ 強調(diào)：名數(shù)改寫的時候，要注意有沒有不用改寫的，不用改寫的部分最后要記得加上去。 （3）觀察：它們都是屬于把什么單位改寫成什么單位？怎么改？小結(jié)：這兩道題都屬于把高級單位的名數(shù)改為低級單位的名數(shù)，都是乘進率的。板書：板書：高級單位 進率 低級單位3板書課題： 名數(shù)的改寫說明把高級單位的改為低級單位的數(shù)，有時還要加上低級單位的數(shù)。三、鞏固應用，拓展提高1教材第69頁的做一做 0.3千克 = （ ）克 0.86平方米 = （ ）平方分米 3.7噸 = （ ）千克 2.63千米 = （ ）米2在括號里填上恰當?shù)臄?shù) 7分米 = ( )厘米 1噸4 0千克 = ( )千克 10.26平方米 = （ ）平方米 （ ）平方分米 3.8米 = （ ）分米 6.97千克 = （ ）克 0.4噸 = （ ）千克3*你能讓下面的等式成立嗎？9( ) = 900( )3000( ) = 3( )4這三個小朋友到底誰重，誰最輕呢？30.4千克 32千克 3千克40克四、回顧整理，反思提升1這節(jié)課的學習內(nèi)容是什么？2通過這節(jié)課的學習你有什么收獲和體會？3你覺得自己在這