大班主題活動(dòng)教案：快樂(lè)心情教案(附教學(xué)反思)

大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：快樂(lè)心情課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）大班主題活動(dòng)快樂(lè)心情教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容。通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以初步了解不同情緒對(duì)人們的健康。影響力，懂得保持良好情緒，積極尋找調(diào)整情緒的方法，適合幼兒園老師參加大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看快樂(lè)心情課的計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景今天的大多數(shù)孩子都只是孩子，他們的“以自我為中心”的個(gè)性被清楚地揭示出來(lái)。在這個(gè)時(shí)候，注意幼兒的心理健康尤為重要。因此，我設(shè)計(jì)了孩子們的心理健康教育活動(dòng)快樂(lè)心情，目的是讓孩子們通過(guò)活動(dòng)知道如何快樂(lè)和快樂(lè)，這樣我們就能健康成長(zhǎng)，生氣，悲傷，并尋找不同的方法來(lái)調(diào)整自己的壞。情緒，保持積極健康的心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感。因此，有必要教育兒童心理健康?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)，孩子們可以初步了解不同情緒對(duì)人們健康的影響，知道如何保持良好的情緒，并積極尋求調(diào)節(jié)情緒的方法。2.激發(fā)孩子樂(lè)觀和最新的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解，寬恕和幫助等積極行為帶給自己和他人的快樂(lè)感受，引導(dǎo)孩子對(duì)幸福生活的美好感受。3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活，幸福生活的美好情感。讓孩子們知道幸福對(duì)他們的健康有益。5.探索和發(fā)現(xiàn)生活的多樣性和特征。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒找到不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1，輕 音樂(lè)，幸福拍手歌，歡樂(lè)的跳吧2，心情課件3，心情卡，心情樹(shù)有不同的表情4，小黑，小紅人活動(dòng)程序1.輕松活動(dòng) - 營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放溫柔的音樂(lè)）通過(guò)溫柔的音樂(lè)，讓孩子們找到一個(gè)位置，坐在舒適的位置，閉上眼睛。老師解釋了音樂(lè)：讓我們聽(tīng)音樂(lè)，閉上眼睛，放松我們的小手，放松我們的小腳，讓幸福來(lái)到我們身邊。 “早上，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光溫暖，舒服！ “爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我是一個(gè)快樂(lè)的孩子！ （請(qǐng)睜開(kāi)眼睛）二，心理測(cè)試游戲快樂(lè)心情老師告訴孩子們這里有兩棵心情樹(shù)。如果今天幸福的孩子們?cè)陂_(kāi)心的樹(shù)上放了一把開(kāi)心果，不快樂(lè)的孩子就會(huì)把麻煩的果實(shí)放在麻煩的樹(shù)上。孩子們可以自由選擇心情并將其貼在情緒樹(shù)上?？偨Y(jié)：教師和孩子觀察當(dāng)今兒童考試的情緒。第三，展示課件（讓我們想象）老師：看海綿寶寶的孩子怎么了？ （PPT播放SpongeBob不愉快的圖片）老師：為什么不開(kāi)心？老師：有沒(méi)有孩子不開(kāi)心的時(shí)候？老師：當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，你有什么感受？5.老師總結(jié)：當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，小煩惱會(huì)在我們心中混亂，讓我們不快樂(lè)，不吃飯.（PPT看起來(lái)是一張小黑圖）6.老師：你用什么方法讓自己開(kāi)心？孩子們可以自由討論。解決同行的麻煩。 （激勵(lì)孩子們使用各種方法。）簡(jiǎn)介：每個(gè)人都會(huì)有不快樂(lè)的時(shí)光。如果您感到不安，您可以告訴您的老師，父親，母親或孩子不愉快的事情。他們會(huì)說(shuō)服你并安慰你，你的心會(huì)感覺(jué)更好。你也可以看電視，聽(tīng)音樂(lè)，玩玩具，看書(shū)等。如果我們保持快樂(lè)，我們會(huì)變得快樂(lè)，我們的身體會(huì)更健康。第四，展示課件展示課件美羊羊與灰太狼，讓孩子們一起唱歌，感受歌曲的快樂(lè)。五：游戲開(kāi)心扭一扭 - 嘗試合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。1，游戲規(guī)則:(一起）一個(gè)小人扭曲，左扭，右扭，兩個(gè)小人擁抱，今天你真棒！這三個(gè)惡棍是攜手共進(jìn)的，我們都是好朋友。2，孩子們的游戲。老師注意到很容易制造麻煩，最后讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地享受工作。3.當(dāng)你說(shuō)“你好”并和一位新朋友擁抱一位朋友時(shí)，你有什么感受？ “4，總結(jié)人生不能沒(méi)有朋友，有朋友，會(huì)有幸福。老師希望孩子們有更多的朋友。六，音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)心樂(lè)園老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)ラ_(kāi)心樂(lè)園跳舞，體驗(yàn)舞蹈帶給每個(gè)人的快樂(lè)。孩子們和老師一起跳起來(lái)。七，心理測(cè)驗(yàn)幼兒選擇“心情水果”來(lái)表達(dá)自己的感受。擁抱你的快樂(lè)心情，說(shuō)些什么，然后向客座老師，父親和母親表達(dá)。八，孩子唱幸福拍手歌自然結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思這項(xiàng)活動(dòng)預(yù)示著孩子對(duì)問(wèn)題的理解。根據(jù)綱要，在心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子體驗(yàn)，感受和交流。2.重新思考幼兒的發(fā)展，孩子可以感受到尊重，理解，用不同的心情表達(dá)自己的感受，大膽地說(shuō)出自己的不快樂(lè)，并了解不良情緒對(duì)身體的溝通有害。在游戲中與同伴分享快樂(lè)，并知道擁有一個(gè)好心情會(huì)讓你快樂(lè)！幸福會(huì)健康成長(zhǎng)。3.重新思考教師的專業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)中，教師堅(jiān)持“前面的教師和后面的孩子”的教學(xué)原則，將教學(xué)目標(biāo)的要求分解為幾個(gè)小的層次，分散到具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。（1），會(huì)話方法：例如：是什么讓你開(kāi)心？進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同情緒對(duì)自己的影響，為突破做好準(zhǔn)備。（2）討論方法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷相互配合，共同探討問(wèn)題的答案。例如，在活動(dòng)期間，請(qǐng)孩子們分組討論：你怎樣才能改善情緒？通過(guò)討論，積極鼓勵(lì)孩子們找到各種方法來(lái)調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。4.評(píng)估活動(dòng)的效果。（I）簡(jiǎn)介：使用禱告文本，孩子們可以在輕松的氛圍中感受到老師和父母的愛(ài)。激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。（2）擴(kuò)展部分：1.通過(guò)心理測(cè)試游戲，讓孩子們有心情了解孩子今天的心情是否幸福。（1）鼓勵(lì)幼兒為自己投入不同的情緒。幼兒有一種情緒，他們?yōu)樽约和断虏煌那榫w，以了解他們對(duì)不同情緒的看法。（2）通過(guò)提問(wèn)，看看孩子們的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：你為什么喜歡這棵幸福的樹(shù)？其他問(wèn)題讓孩子們感到快樂(lè)的情緒受到每個(gè)人的喜愛(ài)。然后問(wèn)：當(dāng)你笑的時(shí)候，你有這么快樂(lè)的時(shí)光嗎？是什么讓你如此開(kāi)心？讓孩子們談?wù)勊麄兊慕?jīng)歷和感受，讓孩子們初步了解他們的情緒。（3）引導(dǎo)孩子觀看課件，通過(guò)這種更權(quán)威的解釋，幫助孩子了解不同情緒對(duì)人的影響。更重要的是，在本課程中，我希望孩子在理解情緒時(shí)不會(huì)有絕對(duì)的好感或壞感?？奘莻€(gè)壞心情。如果使用得當(dāng)，它也是人們減輕壓力的一種方式。這堂課是我參加比賽