大班科學(xué)多變的世界教案反思

對(duì)大班教育科學(xué)世界變化的思考世界在大班科學(xué)中不斷變化的科學(xué)和教育的反映主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)鍵教學(xué)困難，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子觀察周圍事物的變化，使孩子們能夠理解世界上的一切。事情正在改變。只是有些東西變得快速且容易被我們發(fā)現(xiàn)。有些事情變得緩慢而且不容易被發(fā)現(xiàn)。它們適合幼兒園教師上大班。來看看變化的東西。讓我們教導(dǎo)世界。事件設(shè)計(jì)背景大班的孩子正從小班增長到中產(chǎn)階級(jí)，再到大班，很快就會(huì)晉升為小學(xué)。這項(xiàng)活動(dòng)從孩子自身成長的增長開始，讓孩子逐漸認(rèn)識(shí)到世界上一切都在變化的真相。通過玩耍和做，讓孩子們動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)人是最聰明，最有能力的。人們可以改變世界，讓幼兒知道如何擅長小學(xué)，并成長為一個(gè)有用的人?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)孩子們觀察周圍事物的變化，讓孩子們了解世界上一切都在變化的真相，但有些事情變得更快，更容易被我們發(fā)現(xiàn)。有些事情變得緩慢而且不容易被發(fā)現(xiàn)。人們可以改變并成為他們想要的東西。3.激發(fā)幼兒探索事物“變化”的興趣，體驗(yàn)變化的樂趣，從而培養(yǎng)孩子的觀察和思考能力。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，并對(duì)生活中的發(fā)現(xiàn)，探索和交流產(chǎn)生興趣。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)困難教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道一切都在發(fā)展和變化。教學(xué)難點(diǎn)：“變化”一詞更具抽象性和相對(duì)性。孩子們更難理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備幾張不同時(shí)期的兒童照片，一個(gè)水溫計(jì)，一杯冷熱水青蛙蛋 - 小青蛙 - 青蛙漸變地圖，一個(gè)季節(jié)變化圖，花開 - 花落圖片托兒材料：手工紙，水彩筆，白皮書，氣球，橡皮泥，水溫計(jì)活動(dòng)程序1.讓幼兒從小到大觀察自己的照片，了解自己的變化，并知道他們?cè)诓粩嘧兓?。兒童過去和現(xiàn)在的變化總結(jié)，引發(fā)了孩子們的討論：你將來會(huì)改變嗎？誘導(dǎo)幼兒大膽想象他們未來的變化。老師得出結(jié)論，人們不斷成長和變化。2.感知性質(zhì)的變化Weather溫度，四季變化向孩子們展示孩子們的四季變化圖，討論：全年發(fā)生了哪些變化？孩子的衣服在不同季節(jié)如何變化？你為什么有時(shí)穿棉花？有時(shí)候穿一件外套？這是什么意思？動(dòng)物植物的變化A.展示青蛙蛋 - 小樽 - 青蛙漸變地圖，讓孩子們了解小燕如何成為一只青蛙。讓孩子體驗(yàn)動(dòng)物生長的變化。B.展示花 - 花地圖，讓孩子們討論花是否會(huì)改變？如何改變？你能問一下孩子是否有一些永遠(yuǎn)不會(huì)改變的東西？讓孩子們暢所欲言，老師引導(dǎo)他們。最后的結(jié)論：世界上的一切都在變化，有些東西看不出它是如何變化的，因?yàn)樗苈?。由于快速變化，有些事情可以很快找到?.讓孩子知道人們可以改變一切。人是最聰明，最有能力的。A.讓孩子觀察老師的折紙，老師把一塊手工紙折成一條漂亮的小魚。通過老師在一張紙上做出改變，孩子愿意主動(dòng)進(jìn)入實(shí)際的動(dòng)手操作，并且還要改變他周圍的操作資料。讓他們成為你想要的結(jié)果。B.鼓勵(lì)幼兒操作各種材料并使這些材料發(fā)生變化。如果你可以用彩色鉛筆把一張白紙變成漂亮的照片。將水溫計(jì)放入熱水和冷水中，以感受溫度的變化。吹氣球，氣球會(huì)變大。你可以將橡皮泥揉成不同的物品。讓孩子體驗(yàn)變革的快樂。老師總結(jié)了孩子的發(fā)現(xiàn)并給予了充分的認(rèn)可?？偨Y(jié)人們可以改變一切。教師解釋說，人們可以將事物發(fā)展成對(duì)人類有用的東西。例如，人們使用水和電來發(fā)電?？照{(diào)的發(fā)明可以讓我們?cè)诙毂３譁嘏?，在夏天保持涼爽。太陽能熱水器已?jīng)使用太陽能開發(fā)。這樣我們的生活就會(huì)更方便，更快捷。簡介：人是世界上最聰明，最有能力的人，人類可以改變社會(huì)。鼓勵(lì)幼兒建立自己的理想，學(xué)習(xí)他們的技能，并成長為一個(gè)有用的人。教學(xué)反思1.從選擇教學(xué)內(nèi)容的角度出發(fā)，我們可以從幼兒自己開始，從孩子自身的成長和變化入手，逐步過渡到四季自然的變化，以及動(dòng)植物的變化。人們的進(jìn)一步升華可以改變事物，使事物發(fā)生變化，內(nèi)容從淺到深，符合階級(jí)兒童的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律。2.關(guān)于活動(dòng)過程的思考：在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們有足夠的自由空間來發(fā)揮孩子的想象力，創(chuàng)造力和鍛煉孩子的動(dòng)手能力。幼兒的這些能力是獨(dú)立發(fā)展的。但是，在這項(xiàng)活動(dòng)中，因?yàn)橥瑯拥牟牧戏诺锰?，我沒有達(dá)到相同的材料。一開始的孩子與他們無關(guān)。我不知道該選擇什么。孩子們做出選擇之后，他進(jìn)去然后抓住它。它會(huì)影響幼兒的情緒并影響課堂效果。還有太多自由和獨(dú)立的創(chuàng)作，獨(dú)立的變化，有些孩子在獲得手工紙后不知道要折疊什么，改為將手工紙變成廢紙。改變了將事物變成有用事物的初衷。3.如果我想重新學(xué)習(xí)這