小班語言活動教案：《下雨的時候》教案(附教學(xué)反思)

小班語言活動課程計劃：下雨的時候課程（反思教學(xué)）小班語文活動下雨的時候教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動背景，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解故事內(nèi)容，記住故事名稱，主要人物和對話，可以講連貫的語言角色之間的對話適合幼兒園教師參加小班語言活動課程?？靵砜纯聪掠甑臅r候課程計劃?；顒颖尘埃哼@個小故事充滿幼稚。通過易于理解的語言和幼兒熟悉的小動物的形象，故事揭示了三個無辜，可愛和善良的小動物避雨，告訴我們一個友誼和互助的故事。當(dāng)故事在下雨時，白兔可以用樹葉作為傘來告訴幼兒在遇到困難時思考方法。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)小雞和小貓正在下雨時，他們可以積極地幫助他們并在別人遇到時告訴孩子當(dāng)你遇到麻煩時，要友好并互相幫助。這個故事向我們展示了一個平靜，溫暖，和諧的氛圍，通過兔子找到避雨的方法，當(dāng)它看到小朋友被雨淋濕時，把傘借給小朋友，他們正在避開雨傘。雨，顯示三個天真，可愛，善良的小動物在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時，這個故事具有很強的實施意義?，F(xiàn)代兒童在遇到困難時經(jīng)常會退縮，不會用自己的大腦尋找解決方案，而是依賴他人的幫助。此外，孩子們喜歡以自我為中心，他們認(rèn)為理所當(dāng)然，但他們并不關(guān)心他人，他們?nèi)狈λ说囊庾R形態(tài)。這個故事讓幼兒了解對話中的故事和人物。受到良好的啟發(fā)和動機?；顒幽繕?biāo)：1.了解故事的內(nèi)容，記住故事的名稱，主要人物和對話。你可以用連貫的語言談?wù)撊宋镏g的對話。3.教育幼兒相互團結(jié)。4.通過語言表達(dá)和行動的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。5.鼓勵幼兒敢于表達(dá)自己的觀點。活動準(zhǔn)備：下雨的時候 FLASH動畫;頭飾白兔，小雞，小貓和葉子。活動程序：首先，展示葉子，引起幼兒的興趣。老師：嘿！這是什么？孩子：葉子。老師：你知道葉子的用途嗎？孩子回答。老師：孩子們很棒，知道葉子有很多效果。今天老師帶給你一個故事。讓我們看看故事中的葉子是為了什么？（評論：在活動期間，我準(zhǔn)備了一個大葉子讓孩子猜測它的作用，因為孩子有強烈的好奇心，他們從一開始就猜到了葉子的作用，并激發(fā)了孩子們參與的興趣?；顒?。）其次，孩子們喜歡FLASH動畫。老師提問，孩子回答。 （結(jié)合圖片）老師講了第一段老師：這個故事叫什么名字？誰在草地上玩？故事中葉子的用途是什么？孩子回答。2.中介語：小白兔用樹葉作為傘，繼續(xù)前進。誰會見面？ （見動畫）老師：誰見過面？幼兒：雞肉。老師：雞怎么下雨了？ （學(xué)校1）當(dāng)小雞被雨聲尖叫時，白兔怎么看？孩子回答。我們打電話給小白兔。老師：雞說什么了？孩子回答。小雞真的很有禮貌，會說謝謝，我們也會跟小雞說話。（老師是一只小兔子，你是一只雞，雞只小雞正從樹葉下來？你怎么回答我？）3.中介語：白兔和雞正在把葉子抱在一起，它們繼續(xù)向前移動。誰會再見面？老師：那只小白兔和雞是誰？看到小貓的時候，小貓是怎么洗澡的？ （學(xué)習(xí)學(xué)校）（2）當(dāng)兔子和小雞看到小貓被雨淹死時，他們是怎么做到的？小貓怎么回答？ （你是一只兔子和一只雞，老師是一只小貓，你對我說什么？）4.中介語：后來發(fā)生了什么？老師：后來雨停了，三個好朋友在做什么？他們高興嗎？（評價：在這一部分，主要是讓孩子們通過仔細(xì)觀察來談?wù)搱D片的內(nèi)容。讓孩子們用連貫的語言講述人物之間的對話，引導(dǎo)孩子們運用身體動作和表達(dá)語言?？陬^語言表達(dá)人物之間的對話。在活動中，為了調(diào)動幼兒參與的積極性，我說：讓我們一起大聲說出來，否則雞聽不到我們的哭聲。鼓勵孩子們他們可以積極參與并以鏗鏘有力的方式說出人物之間的對話。通過讓孩子們看，說，學(xué)，提高他們的觀察力，口頭表達(dá)能力和模仿能力。第三，孩子們完全欣賞FLASH。老師：這個故事非常精彩。老師想邀請孩子們再次認(rèn)真看看。想想這個故事中的一些小動物。你最喜歡哪種小動物？中介語：故事結(jié)束后，孩子們，你知道故事中有哪些小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？為什么？ （老師引導(dǎo)孩子知道白兔會照顧和幫助同伴。）老師：老師也喜歡小白兔，因為小白兔會照顧和幫助好朋友。那么你如何關(guān)心在幼兒園幫助你的好朋友呢？中介語：嗯，現(xiàn)在老師要讓孩子們向每個人展示這個故事。（評論：這個鏈接在這項活動中是一個難點，也就是說，讓孩子們轉(zhuǎn)移他們的感受，明白同伴應(yīng)該互相照顧，互相幫助。我先請孩子們讓孩子們談?wù)勊麄兿矚g的小動物，他們?yōu)槭裁聪矚g它？然后讓孩子明白，只有幫助別人才能得到每個人的喜歡，最后讓孩子們聯(lián)系現(xiàn)實生活，談?wù)勊麄內(nèi)绾握疹櫽變簣@的孩子，這樣孩子們可以實現(xiàn)情感遷移。）第四，嘗試角色表現(xiàn)。第一次：老師戴著一只小白兔頭飾來表演故事。第二次：讓孩子們分別扮演不同角色的故事。中介語：孩子們的表現(xiàn)非常棒！評論：游戲是幼兒的基本活動。因此，在本次會議中，我讓孩子們進行角色扮演游戲。在游戲中，我不僅學(xué)會了進行合作表演，還用語言來講述人物之間的對話。幼兒的語言表達(dá)能力也增強了幼兒的合作意識。 ）五，結(jié)束部分。讓我們回去向其他孩子展示吧！活動反映：在這個活動中，下雨的時候這個故事的內(nèi)容非常生動有趣。我設(shè)置了懸念，讓孩子們猜測葉子的作用，激發(fā)孩子們參與活動的興趣。此外，雖然幼兒表達(dá)的意義在活動中不一定正確，但他們可以參加活動。我對孩子們的答案給予了一定的肯定和贊揚。這個活動的目的是讓幼兒以連貫的語言談?wù)摻巧g的對話。為了培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，我用課件為孩子們營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，充分調(diào)動孩子們參加活動的積極性，即使是那些通常說話少的孩子也不禁回答我的問題，孩子們的注意力可以投入到活動中。游戲是孩子們的基本活動。我根據(jù)孩子們最喜歡的游戲的特點組織了角色游戲活動。通過游戲角色分配，在游戲中的合作，我們努力讓每個孩子開心和開放。雖然有些孩子在游戲中純粹玩耍，但他也感受到了語言的氛圍。存在以下問題：1。課件轉(zhuǎn)換速度太慢，孩子說話速度快。我最初希望孩子們在談話時談?wù)撜n件，所以它沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。這項活動的難點在于幫助對方的教育同行。后來，在情緒遷移的過程中，我問小孩子最喜歡的孩子。為什么？孩子們的答