遼寧省2020年九年級上學(xué)期期末考試語文試題（I）卷

遼寧省2020年九年級上學(xué)期期末考試語文試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列句中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A在習(xí)近平生態(tài)文明思想指引下，一場化垃圾分類為全民行動，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、美麗中國的實(shí)踐正在各地如火如荼開展。B三十多年來華為勵精圖治，以無所不為的精神，在5G光交換、光芯片等研究流域有了巨大突破，遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先了西方公司。C臨沂近幾年從一個“土貨不出，外貨不入”的閉塞之地，一舉蛻變成聞名全國的“市場名城”“物流之都”。D炎黃文化、炎黃精神經(jīng)過炎黃子孫一代又一代的薪火相傳，最終凝練、升華為中華民族特有的文化傳統(tǒng)與民族精神。2 . 下列句子中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A2019年秋季開學(xué)典禮以“行進(jìn)的中國，奮進(jìn)的少年”為主題，器宇軒昂的身姿彰(zhng)顯出了青竹湖學(xué)子勇攀高峰的士氣。B香港市民表示，對于那些望圖分裂祖國，破壞香港社會穩(wěn)定的行為是深惡（）痛疾的。C19級新生們在軍訓(xùn)期間，每天都累得精疲力盡，皮膚也被曬得黝(yu)黑，一周的辛苦，造就了軍訓(xùn)匯報表演上精彩的演出。D第35屆教師節(jié)慶典“最美的太陽”在校影劇院隆重舉行。慶典上頒發(fā)了各種獎項(xiàng)，表彰為了教育工作彈(dn)精竭慮的優(yōu)秀教師們。3 . 下列句子中，沒有語病的一句是A在班主任老師秋風(fēng)掃落葉般的批評下，使同學(xué)們貪玩懶惰的脾性收起了不少。B蘭州出土的人頭形器口彩陶瓶，即使是中國美術(shù)、雕塑的起源，而且是先輩愿望的載體。C漢服是中國“禮儀之邦”的顯著體現(xiàn)，是中華民族認(rèn)同與中華民族精神的重要標(biāo)志。D夜里一陣秋風(fēng)吹來，樹枝搖曳，月光、樹葉一起晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。4 . 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A船蒿閉塞嘆為觀止包票B踴躍渺遠(yuǎn)人情世故悵惘C彌散元霄味同嚼蠟束縛D震憾贓物眼花繚亂燒灼5 . 下列文學(xué)常識表述正確的一項(xiàng)是（ ）A小說最后一課是德國作家都德的作品，文章以小弗朗士的見聞感受為線索，用以小見大的手法表現(xiàn)了愛國主題。B賣油翁作者歐陽修是北宋文壇領(lǐng)袖，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，唐宋八大家之一。唐宋八大家中宋代還有曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍、韓愈。C駱駝祥子記敘了一個普通人力車夫的一生，祥子最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，能自己養(yǎng)活自己，但在當(dāng)時的社會條件下，他的希望一次又一次破滅，讓他從一個老實(shí)，堅(jiān)忍，健壯的青年變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。D木蘭詩出自于南北朝時期郭茂倩編寫的樂府詩集，它與孔雀東南飛并成為“樂府雙璧”。二、現(xiàn)代文閱讀一榫一卯總關(guān)情考察中國傳統(tǒng)木作建筑時會發(fā)現(xiàn)，技術(shù)最初的目的越是簡單、實(shí)用，其效果卻越是神奇、偉大。最讓人折服的例子之一，是榫卯。榫卯是兩個獨(dú)立的木構(gòu)件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個木構(gòu)件便咬合在一起。這是一種構(gòu)件間的連接方式，不用釘子，也不用繩子，兩個需要連接的物體，各自一點(diǎn)改變，就可以完成并形成一個結(jié)構(gòu)整體，一接二，二接三，三接萬物。需要連接多少構(gòu)件，就可連接多少，這個整體想要多大，就可以有多大。榫卯的功能不僅僅是連接，還有因連接而生發(fā)的另兩種功效。眾所周知，木材有熱脹干縮的“活性”，而榫卯的連接，又是木構(gòu)件間的柔性的結(jié)合，因此有了一定移動或者說松動的余地。這看似缺點(diǎn)，但一旦組合為一個有各種榫卯連接在一起的整體構(gòu)件時，缺點(diǎn)就成了優(yōu)點(diǎn)；垂直方向結(jié)合的榫卯，與水平方向結(jié)合的榫卯，咬合在一起時，就不怕來自任何方向的擠壓和拉伸。因擠壓或拉伸造成的松脫與張緊，會互相抵消，從而形成復(fù)雜微妙的平衡。榫卯結(jié)合，可謂剛?cè)嵯酀?jì)，而剛?cè)峤Y(jié)合，便有著巨大的消耗作用，于是即使地震來襲，也自巋然不動。山西應(yīng)縣木塔就是最好的說明。這座建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。榫卯一出現(xiàn)，便被運(yùn)用的淋漓盡致，便直指木構(gòu)建筑的靈魂所在：單體不是核心，單體之間平衡有序的連接與融合的關(guān)系，才是要旨。當(dāng)你看到顛三倒四，橫七豎八的各個木構(gòu)件，依照一種組合關(guān)系被連接的天衣無縫時，你就會有一種頓悟：任何一個世界、組織、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，格格不入是行不通的。（注）榫卯（sn mo），是古代中國建筑、家具及其他器械的主要結(jié)構(gòu)方式。6 . 文章介紹了榫卯的哪三種功效？_ _ _7 . 下面這則材料是否可以作為本文的例子？放在哪一段中合適？簡述理由。（材料）在收藏老家具的人中流傳這一句老話，叫“摔斷胳膊摔斷腿，不能摔斷榫”。8 . 從說明語言的角度，分析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。歷經(jīng)十幾次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。閱讀下面選文，完成后面小題原 諒尤今在上海的一家餐館里，負(fù)責(zé)為我們上菜的那位女侍，年輕得像是樹上的一片嫩葉。捧上蒸魚時，盤子傾斜，魚汁潑灑在我擱于椅子的皮包上。我本能地跳了起來。這皮包，是我心頭的大愛?？墒牵疫€沒有發(fā)作，我的女兒便以旋風(fēng)般的速度站了起來，快步走到女侍身旁，露出了溫柔的笑臉，拍了拍她的肩膀，說：“不礙事，沒關(guān)系?！迸倘缡荏@的小犬，手足無措地看著我的皮包，囁嚅地說：“我，我去拿布來抹”萬萬想不到，女兒居然說：“沒事，回家洗洗就干凈了。你去做工吧，真的，沒關(guān)系的，不必放在心上。”女兒的口氣是那么的柔和，倒好似做錯事的人是她。女侍原本繃得像石頭一般的臉，慢慢地放松了，她細(xì)聲細(xì)氣地說了聲“對不起”，便低著頭走開了。女兒平靜地看著我，在餐館明亮的燈火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然鍍著一層薄薄的淚光。當(dāng)天晚上，回返旅館之后，母女倆齊齊躺在床上，她這才亮出了葫蘆里所賣的藥。在倫敦留學(xué)三年，為了訓(xùn)練她的獨(dú)立性，我在大學(xué)的假期里不讓她回家，要她在英國試試兼職打工的滋味兒?；顫娡庀虻呐畠?，在家里十指不沾陽春水，然而，來到人生地不熟的英國，卻選擇當(dāng)女侍來體驗(yàn)生活。第一天上工，便闖禍了。她被分配到廚房去清洗酒杯，那些透亮細(xì)致的高腳玻璃杯，一只只薄如蟬翼。女兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易將那一大堆酒杯洗干凈了，正松口氣時，沒有想到身子一歪，一個踉蹌，杯子應(yīng)聲倒地，“哐啷、哐啷、哐啷、哐啷”連續(xù)不斷的一串串清脆響聲過后，酒杯全化成了地上閃閃爍爍的玻璃碎片?！皨寢?，那一刻，我真有墮入地獄的感覺?！迸畠旱穆曇?，還殘存著些許驚悸，“可是，您知道領(lǐng)班有什么反應(yīng)嗎？她不慌不忙地走了過來，摟住了我，說：親愛的，你沒事吧？接著，又轉(zhuǎn)過頭去吩咐其他員工：趕快把碎片打掃干凈吧！對我，她連一字半句責(zé)備的話都沒有！”又有一次，女兒在倒酒時，不小心把鮮紅的葡萄酒倒在顧客乳白色的衣裙上，原以為她會大發(fā)雷霆，沒想到她反而來安慰她，說：“沒關(guān)系，酒漬嘛，不難洗?！闭f著，站起來，輕輕拍拍她的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)、更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。女兒的聲音，充滿了感情：“媽媽，既然別人能原諒我的過失，您就把其他犯錯的人當(dāng)成您的女兒，原諒她們吧！”此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我眼眶全濕。9 . 圍繞著“原諒”，文章主要講述了哪幾件事？請用簡潔的語言概括。10 . 第段中，當(dāng)魚汁潑灑在我的皮包上時，“我本能地跳起來”，聯(lián)系下文，簡要分析這樣寫的目的。11 . 請從人物描寫的角度，賞析第段中畫線句子的表達(dá)效果。說著，站起來，輕輕拍拍她的肩膀，便靜悄悄地走進(jìn)了洗手間，不張揚(yáng)、更不叫囂，把眼前這只驚弓之鳥安撫成梁上的小燕子。12 . 第段中，“此刻，在異鄉(xiāng)的夜里，我眼眶全濕”請聯(lián)系全文，展開合理想象，描寫 “我”此刻復(fù)雜的心理活動。（不少于30字）三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。萬里橋記（宋）劉光祖自秦置守，李冰通二渠，為蜀萬世利。今萬里橋之水，蓋秦渠也。其后諸葛孔明用蜀，以公信仁義懷而服之，法度修明，禮樂幾于可復(fù)。古今相傳，孔明于此送吳使張溫，曰：“此水下至揚(yáng)州萬里。”后因以名?；騽t曰，費(fèi)祎聘吳，孔明送之至此，曰：“萬里之道，從此始也?！笨酌鳑]又千載，橋之遺跡亦粗具，非有所甚壯麗偉觀也。以千載之間，人事更幾興廢，而橋獨(dú)以孔明故，傳之亡窮。其說雖殊，名橋之義則一。厥今天下，兼有吳蜀。朝廷命帥，其遠(yuǎn)萬里。其于此橋，孰不懷古以圖今，追孔明之道德勛庸而思仿佛其行事？侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也，始至，謁古相祠，即命葺之。每曰：“諸葛公，三代遺才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能與于此？”今其遺跡所存尚多，而萬里橋者乃通吳之故事。前帥沈公常修廣之，猶陋，弗稱，且易壞，久將莫支。則命釃水，為五道，梁板悉易以木而屋之。風(fēng)煙渺然，岸木秀而川景麗。公與客登此，蓋未嘗不徘徊而四顧也。茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。如公所懷，風(fēng)景抑末耳。公命光祖為之記，記其大者而遺其細(xì)。若曰橋美名，公又與之為美觀，非知公者。知公莫如光祖。（選自全蜀藝文志卷三十三，有刪改）（注）聘：訪。勛庸：功績。仿佛：相仿。釃；疏導(dǎo)。末：非根本的。13 . 下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A孔明沒又千載象（沒：去世）B其說雖殊（殊：奇特）C孰不懷古以圖今（圖：謀劃）D記其大者而遺其細(xì)（遺：舍棄）14 . 將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）人事更幾興廢，而橋獨(dú)以孔明故，傳之亡窮。（2）茲橋也，過而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣。15 . 本文題為“萬里橋記”，為何多處提到諸葛亮？請聯(lián)系文章內(nèi)容，簡要分析。四、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄒ遥┯谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！保ㄟx自鄒忌諷齊王納諫）16 . 解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語。（1）彼竭我盈（_）（2）望其旗靡（_）（3）臣之妻私臣（_）（4）今齊地方千里（_）17 . 把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（2）四境之內(nèi)莫不有求于王。18 . （甲）（乙）兩文中都有結(jié)論性的話。甲文中結(jié)論性的話是“_”和“_”；（乙）文中鄒忌在勸說齊威王時，運(yùn)用_的方法得出的結(jié)論性的話是“_”。19 . 根據(jù)（甲） （乙）兩文的內(nèi)容，回答下面的問題。（1）（甲）文中曹劌的智慧表現(xiàn)在哪些方面？（2）（乙）文中鄒忌成功地說服了齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？五、情景默寫20 . 古詩文名句填空（1）_，在河之洲。（詩經(jīng) 關(guān)雎）（2）縱我不往，_？（詩經(jīng) 子衿）（3）王勃的送杜少府之任蜀州中詩人用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕朋友的悲涼和孤獨(dú)之感的詩句是：_，_。（4）孟浩然的望洞庭湖贈張丞相中描寫洞庭湖涵容天宇，水天相連的詩句是:_,_。六、詩歌鑒賞閱讀下面的宋詞，完成下面小題。武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（注）本詞為李清照避難浙江金華時所作，其時金兵進(jìn)犯，丈夫已病故，作者子然一身，在連天烽火中飄泊流寓。21 . 上闋“日晚倦梳頭”中的“日晚”改為“日曉”好不好？為什么？22 . “只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”歷來被認(rèn)為寫“愁”名句，請自選角度貫析。七、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)走進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)時代”23 . 下面是小趙同學(xué)收集的一則資料，請仔細(xì)閱讀后，說說你對這種生活的思考。“我的一天”記載表時間7：309：0011：3015：3017：3020：00活動早餐社區(qū)“共享書吧”看書回家與伙伴打球晚餐分享快樂方式掃描商家 二維碼付款掃描“書吧”APP二維碼，查閱書籍騎共享單車QQ好友邀約美團(tuán)