六年級(jí)英語下冊(cè) Module 6 Unit 1(1)教案 外研版（一起）VIP

外研版一起六年級(jí)英語下冊(cè)教案Module 6 Unit 1 I bought a book for you.教材分析語言功能：談?wù)撨^去發(fā)生的事情。語言結(jié)構(gòu)：I bought a book for you. Who gave it to you? 教學(xué)目標(biāo)：a.語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句I bought a book for you.Who gave it to you?China sent a man into space.b.語言技能目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說本模塊句型，能運(yùn)用所學(xué)不規(guī)則動(dòng)詞過去式描述過去發(fā)生的事情。c.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及運(yùn)用英語交流的熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信，提高學(xué)生參與語言活動(dòng)的積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：buy, give, send 等不規(guī)則動(dòng)詞的過去式難點(diǎn)：正確、熟練使用buy, give, send 等不規(guī)則動(dòng)詞的過去式學(xué)生分析學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)詞的過去式的用法，有了一定的基礎(chǔ)，因此主要是使他們能夠在具體的情境中來運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。 而且六年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事情有一定的體驗(yàn)，并且具備了一定的語言表達(dá)能力和想象能力，因此進(jìn)行對(duì)話交際并不困難，但對(duì)于他們來講還要強(qiáng)化書寫。設(shè)計(jì)理念英語課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。在本課的設(shè)計(jì)中，采用多種教學(xué)形式，并與信息技術(shù)相整合，聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片、CD-ROM、錄音機(jī)、學(xué)生自備的禮物教學(xué)過程. Warm-up (熱身活動(dòng))老師和學(xué)生相互問好后進(jìn)行交談。可以先談?wù)勥@幾天的天氣等，教師可先引導(dǎo)說last weekend I went shopping. I bought a toy car. And I gave it to my son. It was his birthday.進(jìn)而提問what did you do yesterday/last weekend? 引導(dǎo)學(xué)生用過去式來回答。課前輕松自由的交談，既調(diào)節(jié)情緒、活躍氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激活學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí),為進(jìn)行新課教學(xué)做好鋪墊。教師導(dǎo)入：In module 5, we went to Damings birthday party. Was he happy? He got lots of presents. Do you want to know what he got? Lets go!. Presentation (介紹新語言項(xiàng)目)教師拿出掛圖，問學(xué)生：“Who are they?”學(xué)生會(huì)很自然地回答出：“Daming and Simons mum”。(如果學(xué)生不知道，教師可指出) 教師說：“Lets listen to the dialogue. What are they talking about?”New teaching (課文教學(xué))a. 教師播放課文第一部分錄音，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考兩個(gè)問題：What did Simons mum buy for Daming? What is the book about? 聽完錄音后，找學(xué)生回答問題。學(xué)生在回答問題時(shí)會(huì)正確或錯(cuò)誤的使用buy的過去式，這時(shí)進(jìn)行講解、板書bought，并舉例。b. 教師播放第二部分錄音，讓學(xué)生邊聽邊理解，并思考在這部分還出現(xiàn)了哪些動(dòng)詞的過去式和你知道了什么。根據(jù)學(xué)生回答，板書give-gave 和send-sent，并講解練習(xí)。通過學(xué)生的匯報(bào)一起解決課文有關(guān)于書籍方面的內(nèi)容。c. 教師請(qǐng)全班學(xué)生打開書，再播放一遍錄音，學(xué)生完整地聽一遍，可以邊聽邊指，并小聲跟讀，要特別注意剛才講到的三個(gè)單詞過去式。（在這個(gè)過程中，指出space travel, be interested in, spaceship的詞的含義。）學(xué)生再隨錄音跟讀一遍課文，教師糾正發(fā)音。d. 課文教學(xué)完成后，請(qǐng)學(xué)生看學(xué)生用書活動(dòng)2，讓他們聽錄音，并跟讀。檢驗(yàn)幾組同學(xué)讀。e. 學(xué)生練習(xí)朗讀課文，教師個(gè)別指導(dǎo)。. Practice (練習(xí))a. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。學(xué)生獨(dú)立完成后，以小組為單位，模仿練習(xí)2的例句進(jìn)行問答練習(xí)，討論答案。然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答問題，老師訂正答案。b. 教師先示范，三人一組看圖進(jìn)行問答練習(xí)，完成學(xué)生用書活動(dòng)3。教師在教室內(nèi)巡回走動(dòng),給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)。請(qǐng)幾組同學(xué)對(duì)話。c. 角色表演：三人一組分角色表演課文對(duì)話。請(qǐng)幾組匯報(bào)。本環(huán)節(jié)通過機(jī)械模仿操練讓學(xué)生理解語言，掌握語言。小組合作問答、討論，既鞏固了句型，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，加強(qiáng)了同學(xué)間的互助，培養(yǎng)了合作意識(shí)。. Production (任務(wù)完成)a. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3。先帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，隨后請(qǐng)同學(xué)聽錄音，并連線。然后請(qǐng)同學(xué)來回答圖下的問題， 教師訂正答案。最后，學(xué)生三人一組模仿練習(xí)4的例句進(jìn)行問答練習(xí)。b. 交換禮物。同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的禮物，送給自己的朋友并說I bought for you.交換結(jié)束后，以小組為單位編出一段對(duì)話。 (活動(dòng)前教師要先引導(dǎo)，在這兩個(gè)中心句的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行擴(kuò)充，比如：I bought it with my mum at the supermarket. Do you like it? We can play together.等。請(qǐng)幾組同學(xué)匯報(bào)。在機(jī)械操練的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，聯(lián)系生活實(shí)際，將已有知識(shí)相融合，活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用學(xué)