地理學(xué)習(xí)方法范文

地理學(xué)習(xí)方法范文 高考狀元文綜學(xué)習(xí)方法：地理之地圖+原理法 xx年湖南省文科狀元：高焓 畢業(yè)中學(xué)：湖南長沙雅禮中學(xué) 高考總分：692分 單科成績：語文127分、數(shù)學(xué)140分、英語139分、文綜286分 考入院校：清華大學(xué)外語系 【地圖+原理法】可以這么說，一本好地圖能為我們的地理學(xué)習(xí)帶來無與倫比的幫助。按我個人的經(jīng)驗，選擇地圖時，要注意以下幾點： 1)圖例與標(biāo)注準(zhǔn)確 2)區(qū)域地圖圖幅較大，地理事物清晰 3)地圖上有教材知識概要，最好要有適當(dāng)?shù)耐卣?有了一本理想的地圖之后，就要經(jīng)常翻看。在記憶區(qū)域地理的時候，可以選擇利用經(jīng)緯線定位的方法，定位不用十分精確，只要大致了解地理事物所在位置就可以了。 但是，千萬不能將教材棄置不用。教材中有許多地理原理的典型例子，深入淺出，認真讀教材能幫助我們更好的理解地理知識。如果地圖上的內(nèi)容與教材出現(xiàn)沖突，一定要以教材為準(zhǔn)。例如：六大板塊的圖，不同地圖有不同的版本，此時不能輕信地圖。 另外，地理題目也有規(guī)范的答法，要有意識的多用地理術(shù)語，答題要有條理。 高中自然地理原理中的四字口訣 高中自然地理原理中的四字口訣 一、地球的公轉(zhuǎn)速度：“近快遠慢，近冬遠夏”。 地球繞日公轉(zhuǎn)軌道是一個近似正圓的橢圓軌道，太陽位于橢圓的一個焦點上。根據(jù)開普勒第三定律，地球離太陽的距離越近，公轉(zhuǎn)的速度越快；離太陽越遠，公轉(zhuǎn)的速度越慢。1月初，地球位于近日點，公轉(zhuǎn)速度最快，此時屬于我國的冬季；7月初，地球位于遠日點，公轉(zhuǎn)速度最慢，此時屬于我國的夏季。 二、地球自轉(zhuǎn)偏向力：“北右南左，赤道不偏”。 由于地球的自轉(zhuǎn)，地球表面的物體在沿水平方向運動時，其運動方向會發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向左偏，在南半球向右偏，在赤道上不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 三、月相的變化：“上上西西，下下東東”。 “上上西西”是指上弦月（農(nóng)歷初七、八）出現(xiàn)在上半夜的西天，月面朝西?！跋孪聳|東”是指下弦月（農(nóng)歷二十二、二十三日）出現(xiàn)在下半夜的東天，月面朝東。 四、地球的自轉(zhuǎn)方向：“自西向東，北逆南順”。 地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東。從地球北極上空觀察，呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)；從地球南極上空觀察，呈順時針方向旋轉(zhuǎn)。 五、地方時（區(qū)時）的計算：“求出時差，東加西減”。 經(jīng)度不同，地方時不同。由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點要比位置偏西的地點先看到日出，因此時刻要更早一些。計算的方法分兩步：（1）根據(jù)經(jīng)度每隔15時間相差1小時，經(jīng)度每隔1時間相差4分鐘，求出兩地的時間差；（2）時間已知時間時差。若時間在已知時間的東面，則相加；若時間在已知時間的西面，則相減。 六、氣壓高低的比較：“上低下高，高高低低”。 垂直方向氣壓高低的比較，符合“上低下高”原則，即越往上，海拔越高，空氣越稀薄，氣壓越低；越往下，氣壓越高。水平方向氣壓高低的比較，看等壓面的彎曲狀況，符合“高高低低”原則，即等壓面向高處彎曲為高壓，向低處彎曲為低壓。 七、大洋環(huán)流的運動方向：“兩個8字，上逆下順”。 全球大洋環(huán)流分為兩大環(huán)流：一是以副熱帶為中心的中低緯環(huán)流，二是以副極地為中心的中高緯環(huán)流?？稍谀媳卑肭蚋鲗懸粋€“8”字來掌握其運動方向，兩個“8”字以赤道為界。每個“8”字，上面那個圈呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)，可表示北半球的中高緯環(huán)流和南半球的中低緯環(huán)流的運動方向；下面那個圈呈順時針方向旋轉(zhuǎn)，可表示北半球的中低緯環(huán)流的運動方向。 八、北印度洋季風(fēng)環(huán)流運動方向：“夏p冬b，夏順冬逆”。 在北印度洋海區(qū)，受季風(fēng)的影響，形成季風(fēng)洋流。夏季吹西南季風(fēng)，洋流呈順時針方向流動，像字母“p”；冬季吹東北季風(fēng)，洋流呈逆時針方向流動，像字母“b”。用字母的線段表示季風(fēng)的風(fēng)向，用弧線表示洋流的流向，形象直觀，便于理解掌握。 九、八大行星：“水金地火，木土天海”。 八大行星按距離太陽由近到遠依次排列為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。 十、等高線圖的判讀：“凸高則低，凸低則高”。 “凸高則低”是指一組等高線由數(shù)值低處凸向數(shù)值高處，則該地區(qū)地勢比相鄰地區(qū)更低，為山谷：“凸低則高”是指一組等高線由數(shù)值高處凸向數(shù)值停薪留職處，則該地區(qū)地勢比相鄰地區(qū)更高，為山脊。 名師傳授：地理化難為簡關(guān)鍵學(xué)習(xí)法 首先要重視地理課的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)上在藝考生高考成績分析中，我們常常發(fā)現(xiàn)藝考生在文綜三科中普遍地理成績最差，學(xué)生也常反映地理難學(xué)，難懂。這與地理的學(xué)科特點有很直接的關(guān)系。在大學(xué)，地理是理科專業(yè)，只招收高中的理科畢業(yè)生，而出題人和閱卷人也都是地理學(xué)科出身，長期的理科化思維使得它和歷史、政治的學(xué)習(xí)方法有著一些區(qū)別，而廣大藝考生在最后2個月的時間里，已經(jīng)很難改變學(xué)習(xí)方式，只能按照常規(guī)的文科學(xué)習(xí)方法，因此事倍功半。 其實在中學(xué)的地理學(xué)習(xí)中，四大塊內(nèi)容：自然地理、人文地理、中國地理和世界地理，其中最理科、也是最重要的就是自然地理部分，它是整個地理學(xué)科的基礎(chǔ)，而這些基礎(chǔ)往往是大家不重視或者掌握不好的。建議大家在復(fù)習(xí)專業(yè)課的間隙，抽空去看看自然地理的主干知識，不要死記硬背，要做到理解記憶。有同學(xué)說，老師我不太會理解，而且現(xiàn)在時間很緊，沒有太多的時間去給地理學(xué)科，其實不需要太多的時間，下面我們就介紹一下具體的操作方法 。 地理另外一個最大的特點就是生活化，無論是改革要求對地理提出的，學(xué)習(xí)身邊的地理學(xué)，學(xué)習(xí)對生活有用的地理學(xué)。還是我們的幾大分類，都與生活密不可分，因此，關(guān)注生活，把考點與生活常識相結(jié)合，就是我們學(xué)習(xí)地理最好的方法。比如大氣章節(jié)是自然地理比重最大的一塊，而又與我們的生活息息相關(guān)，每天中央一晚7：30的天氣預(yù)報就是典型的生活與地理結(jié)合，而且這個過程也不耽誤時間，因此，把生活中的地理點與考點相結(jié)合，來復(fù)習(xí)自然地理常識，是相對快速并且適合藝考生的學(xué)習(xí)方式。 當(dāng)然，在專業(yè)課考試后，就要把大量精力放在最后的沖刺上了，那么地理主要是把握好第36題，對于地圖的判讀和圖形要點的分析是重點，希望大家在最后的兩個月里，把握好大題的要點，再結(jié)合當(dāng)年重點進行分析，就不難在地理學(xué)科取得相對理想的成績了。 攻克地理難記問題的四大好方法 導(dǎo)讀：文理交融，學(xué)法兼用；圖文結(jié)合，易學(xué)好記；知識聯(lián)系，融會貫通.下文主要講述了攻克地理難記問題的好方法，希望對高二文科生門有所有幫助。 在高中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容，分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。下面主要介紹高中地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。 一、文理交融，學(xué)法兼用。 高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學(xué)習(xí)時，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。 高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區(qū)域地理（選修教材二），主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。 二、圖文結(jié)合，易學(xué)好記。 地理學(xué)習(xí)離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。 例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學(xué)習(xí)，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。又如，“世界城市化的進程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴展圖”學(xué)習(xí)，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標(biāo)志。 地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”?于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。有的同學(xué)可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復(fù)耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結(jié)合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理，應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。 三、知識聯(lián)系，融會貫通。 高中地理的學(xué)科特點主要可概括為以下幾個特點： 1學(xué)習(xí)的側(cè)重點是掌握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦”的問題。 初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實材料。 而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策?？梢?，高中地理的學(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。 2無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。 3許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點。自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。 4我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及 初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。 四、小結(jié)：高中地理學(xué)習(xí)方法的基本原則和一般規(guī)律介紹。 1哪些內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容 地理基本概念。 能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等 反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析) 地理基本規(guī)律與基本原理。 地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。 地理基本技能。如等值線的分析應(yīng)用、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等。 地理內(nèi)容的文字邏輯表達能力 收集、地理資料的能力 2怎樣高效地掌握上述學(xué)習(xí)重點內(nèi)容 2怎樣高效地掌握上述學(xué)習(xí)重點內(nèi)容 用理科思維的方法學(xué)習(xí)自然地理。 充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。 用跨學(xué)科的知識解決地理問題 注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 用文科思維方法學(xué)習(xí)人文地理。 所謂人文地理主要指下冊的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)與自然地理的學(xué)習(xí)有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主要是社會生產(chǎn)活動，從 _角度分析各社會生產(chǎn)部門是怎樣發(fā)展起來的，為什么會沿著這樣的軌跡發(fā)展，人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題；從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會生產(chǎn)部門布局的合理性、科學(xué)性，這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系，同學(xué)們應(yīng)該把政治課上學(xué)到的知識運用到地理學(xué)習(xí)上來。 地理學(xué)習(xí)方法 地理作為一門學(xué)科 ,學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。如: 科.學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度; 勤動腦、 勤動口; 耳到、眼到、口到、手到、心到等; 同時還有它獨特的學(xué)法。 一、地理方法的靈魂地理的利用 學(xué)會分類 地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地形景觀圖、地理原理示意圖、地 理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。學(xué)會讀圖 先讀圖的主題 看清圖例 注意細節(jié) 聯(lián)系實際 學(xué)會變圖 圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖) 圖文轉(zhuǎn)換 學(xué)會用圖 用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點用圖記憶 二、地理學(xué)習(xí)的支柱教材的理解 依綱據(jù)本, 掌握地理原理、規(guī)律 先將書讀厚: 在書上作讀書筆記, 加上自己的理解或找出自己的疑點 再將書讀薄: 將知識歸納形成主干, 構(gòu)建自己的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖是指用圖示 的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等, 是把隱性的知識顯性化、可視化, 便于思 考、交流與表達。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖, 其中節(jié)點表示概念, 連線表示概念 之間的聯(lián)系, 用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。 利用課本，做到舉一反三尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限, 適當(dāng)拓寬知識面, 在思考問題時, 有一定的鋪墊, 能觸類旁通, 思路靈活。利用課本總結(jié)和歸納, 掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如: 區(qū)域地理(大洲或國家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、 城市。 巧妙記憶地理知識 諧音記憶法。 例:地殼中含量最豐富的自然元素:氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂 (養(yǎng)閨女, 貼給哪家美?)口訣記憶法。 例:我國省級行政區(qū)的名稱: 兩湖兩廣兩河山, 五江云貴福吉安; 川西二寧青甘峽, 內(nèi) 重臺海北上天, 港澳特別行政區(qū), _已實現(xiàn)。篇二：高中地理的學(xué)習(xí)方法總結(jié)高中地理的學(xué)習(xí)方法總結(jié) 一、地理的特征 1、地理學(xué)習(xí)有三個層次：是什么、在哪里（初中學(xué)）、為什么（高中學(xué)）。 2、（1）自然地理，理科學(xué)習(xí)方法，強調(diào)理解，以用為目的， 重理解，重運用，聯(lián)實際，解問題。多練習(xí)，重思路，多畫圖，熟知識。 （2）人文地理，文科學(xué)習(xí)方法，理解后記憶。 多看書，熟要點；會看書，握主干，善總結(jié)，形己見。重于方法，結(jié)實際。 3、學(xué)習(xí)四部曲 預(yù)習(xí) 知內(nèi)容，曉不懂，重難點上注意集 上課 老師的引導(dǎo)，少走彎路，提高效率 練習(xí) 即使鞏固，知識過關(guān)復(fù)習(xí) 點點過關(guān)，基礎(chǔ)牢固 二、學(xué)習(xí)技巧 1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律讀厚書：書中做筆記，加理解、找疑點 讀薄書：將知識歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。 2、巧妙記憶地理知識諧音記憶法。 例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂（養(yǎng)閨女，貼給哪家美？） 口訣記憶法。 例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內(nèi) 重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)， _已實現(xiàn)。 3、學(xué)習(xí)世界地理： （1）要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。 （2）找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。 （3）在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和 人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理” 了，地理不再是單調(diào)的文字） 三、要掌握的技能 一、利用地圖 1、分類地圖（日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、 地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等）。 2、讀圖 先讀圖的主題看清圖例注意細節(jié)聯(lián)系實際 3、變圖 圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）圖文轉(zhuǎn)換 4、用圖 用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點用圖記憶 5、做到腦中有圖，手會畫圖 二、利用課本 1、舉一反三：尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。適當(dāng)拓寬知識面，在思考問題時， 有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。 2、總結(jié)和歸納：利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、抓重點，中消化 四、高三復(fù)習(xí)小技巧 1、熟練自然地理 原因：(1)自然地理是人文地理的載體，是解答人文地理、時政推理的知識工具。 (2)高考試題多為從自然地理生發(fā)出來的人文地理、時政地理 2、心中有圖 (2)地理高考卷面上題題有圖。 3、文圖結(jié)合(文字、數(shù)據(jù)地理知識、地理原理、規(guī)律等轉(zhuǎn)嫁入各類地圖中記憶理解。) 原因：地理圖象是地理信息最密集的知識載體， 4、先圖后文(先熟記地圖，再記憶具體文字知識。) 收集典型圖文結(jié)合題目，編成一本地理圖文妙題集，對提高地理圖文雙向信息轉(zhuǎn)換 能力、地理圖象思維能力大有裨益。 5、貴在堅持練習(xí) 量化知識積累是復(fù)習(xí)好地理的基礎(chǔ)特征。每天記一幅地圖、做十道地理填空題、閱讀10 頁教材、5個地理知識點、 6、講究技巧 (1)小技巧：濃縮法、比較法、框架法、圖表法、網(wǎng)絡(luò)法、整體法， (2)課后趁熱動手出合理的小型知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)， (3)題后，總結(jié)規(guī)律、題型特點、語言書寫、圖文分析技巧。 (4)有問題及時問。篇三：地理學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)高中地理的八種方法 一、字頭記憶法 即從同類地理知識中分別提取字頭，編成簡短語句進行記憶，這種字頭法，能有效簡化 知識，利于記憶，特別適用于性質(zhì)、特點等字數(shù)少但并列項多的知識。如記憶地球外部三個 圈層，可簡記為“外圈氣水生” 二、諧音記憶法 即把枯燥的知識換成有趣的文字加以記憶。如地殼的物質(zhì)組成按從多到少順序排列為： 氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可巧記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美” 三、比較法 學(xué)習(xí)零散且相似的地理知識時，往往因為知識點多而導(dǎo)致混淆。如果我們把這一類知識 理順和歸類，記憶起來就比較方便。最常用的比較形式是列表。比較法對理清知識很有幫助， 如學(xué)習(xí)七大洲的地形特點之后，可按海拔、地形起伏、地形種類和分布作比較，方便記憶 四、歸類記憶法 雜亂且無條理的地理知識是不容易記憶的。如果把這些知識理順和歸類， 記憶起來就比較方便。以我國半島為例，可記憶為從北往南依次有遼東半島、山東半島、雷 州半島等 五、用地圖學(xué)地理 地理事物及現(xiàn)象的許多屬性、特征及變化規(guī)律都可以在各類地圖上直 觀的表現(xiàn)出來。熟悉地圖即可按圖索驥，對號入座，快速解題。如我們知道了某城市的位置 是在北緯35某大陸西岸，問該地氣候狀況。如果熟悉地圖，就可快速推出此地為地中海式 氣候，特點是冬季溫和多雨，夏季高溫少雨。 六、識圖記憶法 即通過看圖、填圖、用圖來記憶地理知識。首先要掌握地圖知識技巧， 如辨方向、量算距離、識別地勢高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。 如我國地形特征之一是：地勢西高東低，有明顯的三級階梯。這一特征在地圖上表現(xiàn)為三種 淺黃色，是海拔10002000米的高原或山地，屬第二級階梯；越過大興安嶺、太行山、巫山、 雪峰山一線往東直到海濱廣闊的綠色或綠黃相間的地區(qū)，便是第一級階梯的平原和丘陵了。 通過識圖，這些看似復(fù)雜的知識也能記得一清二楚。 七、簡化地圖法 簡化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān) 知識的信息的方法。通過簡化圖的構(gòu)思，達到突出重點、有利記憶和反映動態(tài)、易于理 解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。如我國長江水系，干流部分極像 由“l(fā)”和“w”兩個英文字母連接而成。從源頭 各拉丹冬雪山到宜昌的“l(fā)”形河道為上游，谷深水急，有大量水利工程?！皐”河道則為 中下游?！皐”兩端分別是宜昌和南水北調(diào)東線的江都水利樞紐，“w”中點武漢市有支流漢江 匯入。“w”下方兩處轉(zhuǎn)折點是我國兩大淡水湖洞庭湖和鄱陽湖。 八、綜合法 在中學(xué)地理的學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上 加以綜合。以北美大陸為例，問北美大陸的主要氣候類型及成因，首先應(yīng)指出北美的位置及 范圍，其次應(yīng)從緯度位置、海陸分布、地形、洋流、氣壓帶及風(fēng)帶等方面去分析氣候成因。 然后再分析各影響因素的特點，看它們在北美大陸氣候形成中起了什么作用。最后分析各部 分之間的聯(lián)系。這樣學(xué)習(xí)和作答不僅能舉一反三，更能涵蓋全面，做到不遺漏。篇四：地理 學(xué)習(xí)方法 【地理】你做的筆記為啥提不了分？ 課堂上你不敢忽略老師吐出的每一句話，不敢漏掉每一個粉筆字，密密麻麻的筆記記得 你手都疼了，可是考試還是不見有長進。是不是很冤？那你想過該怎樣真正利用好這個工具 嗎？ 課堂筆記只是筆記這個工具的一小塊而已。而真正有統(tǒng)治力的是“糾錯筆記”。一些狀元 的手寫稿能賣出 _的價格，這才是筆記的靈魂！所以你是不是該考慮做下真正的筆記 了？ 1糾錯筆記建立的原則 （1）每錯必糾，以使錯不過二。 （2）隨錯隨糾。錯題進本是每天最重要且最緊急的事，千萬別耽擱，一耽擱十有八九就 會忘，好不容易找到的知識漏點就又消失在汪洋題海之中。 （3）糾錯要有恒心。建立糾錯筆記的確需要花一些精力，尤其在剛開始階段，但它是提 高學(xué)習(xí)成績的法寶，絕對是一本萬利，當(dāng)離高考越來越近時，別人都在汪洋題海中苦苦掙扎、 看不到天日，而你卻能一本在手，悠然自得。 2糾錯筆記的建立步驟我們在學(xué)習(xí)中遇到錯題時，可按照解題出錯的原因分析，但是一定要具體到主干知識和 核心技能。糾錯筆記的建立步驟如下： （1）確定錯題的主要易錯點 根據(jù)題目所涉及的主干知識，確定本題的易錯點。如地球公轉(zhuǎn)運動規(guī)律、晝夜長短變化 規(guī)律等的常見誤區(qū)。 （2）摘錄原題 把做錯的原題在糾錯筆記上原原本本地抄一遍或剪下來貼在糾錯筆記上，把原來錯誤的 解法清晰地記錄在糾錯筆記上，并在下面（或一旁）留一些空白，這些空白的地方可用來記 錄相關(guān)的分析和自己的理解。 （3）分析錯因，書寫正確答案 按照上面敘述來剖析錯誤原因，然后將本題的正確答案書寫下來，以作矯正之用。 （4）總結(jié)糾錯心得分析了錯誤的原因以后，要寫出自己的心得體會，總結(jié)該涉及的知識、規(guī)律、原理 以及以后做題時應(yīng)該注意的問題、如何去思考分析、如何杜絕再犯同樣的錯誤等，做到舉一 反三、觸類旁通。這一部分應(yīng)該是糾錯筆記的重要內(nèi)容。 在總結(jié)糾錯心得時，可以按照如下類型進行。自然地理知識的深入理解類問題，以地理原理示意圖的方式進行歸納。 地理答題模式的：如水文特征分析，將錯題好，后附答題通用模板。 用思維導(dǎo)圖答題過程，有利于強化思維，形成清晰的解題思路。 非規(guī)律性的知識：該類問題應(yīng)結(jié)合區(qū)域?qū)⒁c組織起來，作為今后考試的知識儲備或者 知識遷移的素材。 3糾錯筆記的使用 （1）經(jīng)常翻閱，“溫故知錯”?？荚嚽案鼞?yīng)重做糾錯筆記中的錯題。 （2）定期歸類、。在一段時間的復(fù)習(xí)結(jié)束之后（或是一個章節(jié)復(fù)習(xí)完成之后），應(yīng) 該把這一段時間（某一章節(jié)）內(nèi)所犯的錯誤按照上面提到的類型進行歸類。同時要注意 將自己的一些再認識記錄在上面，這個過程也是學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高的過程，使自己對知識的 理解更加深刻。 在學(xué)習(xí)中，會有成功，也會有失敗，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，每位同學(xué)都會不斷地突破自我， 成為自己心中的狀元，乃至考場上的狀元。篇五：地理學(xué)習(xí)方法 加強對地理知識的歸納和。地理知識分為三大塊：自然地理、人文地理、區(qū)域地理， 其中自然地理是基礎(chǔ)，而自然地理的各要素又是相互聯(lián)系，相互制約的一個整體，它們共同 組成了自然地理環(huán)境，在不同區(qū)域的自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生了不同的人類活動，某 一區(qū)域的自然地理要素和人文地理活動總是想?yún)f(xié)調(diào)一致的，總是存在著相互的影響關(guān)系，因 此找出地理事物的關(guān)聯(lián)性是地理學(xué)習(xí)過程中的“捷徑”，如氣候總是與地理位置（緯度位置、 海陸位置），大氣環(huán)流形勢（所處的氣壓帶、風(fēng)帶位置，或者季風(fēng)位置等），地面狀況（下墊 面：地形的高低起伏、輪廓的完整和破碎、洋流的性質(zhì)等）；而氣候又會影響當(dāng)?shù)氐慕邓蜏?度狀況，從而決定當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)類型，農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，又會影響當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展歷 史和經(jīng)濟發(fā)展水平，從而對人口和城市已經(jīng)工業(yè)、商貿(mào)產(chǎn)生影響，反過來人類活動的有序和 無序又會對環(huán)境施加影響?？傊趯W(xué)習(xí)時應(yīng)該充分挖掘地理事物之間的關(guān)聯(lián)性，這樣既有助 于我們對知識的理解和記憶，也能大大提高我們的解題能力。 四、解題能力的培養(yǎng)和提高，地理試題一般由客觀題（選擇題）和主觀題（綜合題）構(gòu) 成，選擇題一般為四個或者多個選擇項，需要大家選擇其中一個（單項）、兩個（雙項）、或 者多個（常見于綜合題中的小問題），其答案是顯性的；而綜合題答案則具有不確定性和相對 確定性，因而難度一般較大。不管是哪種題型，試題總是依托文字、圖象或者圖表來承載 信息，尋找命題的切入點。審題能力即地理試題信息的獲取和解讀能力。實際上是分析 問題、解決問題的思維活動過程，是最終解決問題的前提條件。要提高審題能力可以從以下 幾個方面入手： 一、選擇題的審題步驟排錯法：（1）題支本身錯；（2）與事實不符；（3）與題干無關(guān) 排異法：（1）張冠李戴； （2）因果倒置；（3）二次推理 怎樣“排錯”“排異”：（1）審題干；（2）審要求；（3）審題 支 二、綜合題的審題步驟 （一）瀏覽文字、圖表、圖象材料，提取有效信息 題目文字信息是一般短小精悍，但非常有用，對題目文字信息稍加解讀并表述出來，可 能便是答案構(gòu)成中的得分點。因此要特別關(guān)注題目文字信息，它就相當(dāng)于“題眼”，揭示考查 的中心內(nèi)容或成為解題的條件。地理圖像圖表是地理信息承載的主要方式，能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式 的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。近年的高考地理試題呈現(xiàn)出無題 不圖的現(xiàn)象，幾乎每道題都顯形或隱性的運用地圖。圖量大概在17-20幅，仍有增加的趨勢， 因此地理圖表的判讀對答題的正確性影響很大。 （1）地理的圖象特點地理形象材料表達方式有：點、線、面、箭頭、數(shù)、形象符號等，應(yīng)認真閱讀圖例的文 字說明。 1、“點”常表示城市、港口、礦區(qū)、工廠、旅游點 等的確切地理位置；或起點終點 等。 2、“線”有經(jīng)緯線、等值線（等高線、