人教版2019版九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考語文試題D卷

人教版2019版九年級(jí)下學(xué)期開學(xué)考語文試題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1 . 閱讀下面一段話，根據(jù)要求答題。虞山曲飲尚湖月，劍閣朗朗書聲悅，少府詩題寺無缺。在江南的深秀處，有一座歷史優(yōu)久的千年小城。它半山入城，七溪通海，道啟東南，文開吳會(huì)。它是虞山畫派和虞山琴派的發(fā)源地，也是吳文化的發(fā)祥地之一。今天的它，既有白墻（di）瓦、長街小巷的古樸幽深，也有高樓林立、車水馬龍的摩登繁華。它就是常熟，一個(gè)從容質(zhì)樸、底韻深厚、低調(diào)富足、集古典與現(xiàn)代于一身的江南小城。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。白墻di_瓦摩登（_）（2）找出并改正上文中的兩個(gè)錯(cuò)別字。_改為_改為_（3）請(qǐng)你揣摩下面句子的特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫一句。虞山曲飲尚湖月，_，劍閣朗朗書聲悅，少府詩題寺無缺。二、現(xiàn)代文閱讀（1）聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。（2）這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。（3）作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主?。?）他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”（5）他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。（6）1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！保?）這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！（8）在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！（9）他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。?0）他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”（11）他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。（12）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。（13）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。2 . “聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面?！边@句話在文中有什么作用？3 . 選文中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？4 . 找出文中與第段劃線句相照應(yīng)的句子，寫在下面。5 . 賞析下面句子的表達(dá)效果他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。6 . 聞一多先生是“口的巨人”“行的高標(biāo)”，令人肅然起敬。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么，談?wù)勀愕目捶?。（湖北省襄陽市襄城區(qū)2018屆九年級(jí)適應(yīng)性考試）閱讀崔立的流浪狗，完成小題。流浪狗有一天，我們樓下門口處，出現(xiàn)了一條流浪狗。很小的一條狗，狗毛呈白色，像是出生不久的。冬日的天足夠冷，我看著那條流浪狗，使勁地抖動(dòng)著自己的頭，以運(yùn)動(dòng)來取暖。間或，發(fā)出陣陣哀怨的聲音。我匆匆趕著去上班，也來不及多去關(guān)注它。我走過的時(shí)候，就在想，這狗，肯定是被遺棄了吧。定是被哪個(gè)不負(fù)責(zé)任的主人，嫌家里狗太多，便把它給趕了出去。說實(shí)話，我不討厭狗，但也真沒想過要養(yǎng)。養(yǎng)狗太麻煩，要喂它吃喝，給它洗澡，最主要的還要給它安排住宿的地方。把一只狗安置在自己家里，我可想都不敢想！晚上回來時(shí)，天還沒黑。我看到那條流浪狗，還蹲在門口。不過，看起來它似乎比我舒服一些。我上了一天的班，還饑腸轆轆的，它比我好，躺的位置上多了一只碗，碗里竟已盛滿了各種各樣的食物，可能是周邊的好心人舍給它的。我上了樓。胡亂地端出冰箱里的剩菜剩飯，放在微波爐里熱了幾分鐘。一個(gè)人的日子總是那么寂寥，我又想起了那條流浪狗，覺得自己和那條狗，似乎也有一些共同之處。我吃了幾口菜，看到了里面的幾塊大肉。我就不再吃了，端著只碗盛上肉，下了樓，倒進(jìn)流浪狗的碗中。流浪狗似乎認(rèn)真看了我一眼，并且還朝我搖起了尾巴。第二天一早，我下樓時(shí)，想著那只流浪狗，還在不在樓下。推開樓下的大鐵門，流浪狗果然還在，它蜷縮著身子，躲在旁邊的幾株小海桐之間，借以來取暖。我看著，不覺有些心酸。我跑回了屋，想起自己還有一條不大蓋的小毯子，也許，這流浪狗會(huì)用得著吧。晚上，當(dāng)我再度下班回家時(shí)，流浪狗睡覺的地方，已經(jīng)多了好幾條被子，它躺在那些被子中間，似乎很滿足。后來的一天，我感冒了，高燒燒到40度。我請(qǐng)假，到醫(yī)院配了許多的藥，然后就睡了一天。晚上，我昏昏沉沉地還在睡著，間或能聽到窗外噼里啪啦的雨聲。我的腦子里忽然想起了樓下的那條流浪狗，這么大的雨，它要被淋透了吧。我是很想跑下樓去看看它，但剛直起身子，很快又躺了下去。我根本就沒有氣力掙扎著起來，接著，又昏昏沉沉地睡著了。天亮?xí)r，我醒來了，覺得神清氣爽，也聽不見了雨聲。再摸摸額頭，已經(jīng)沒有一點(diǎn)燙意，看來這感冒已經(jīng)被我扛過去了。我猛然想起了那條流浪狗，快速跑到樓下，以為它一定被淋得很落魄。可是我呆住了，流浪狗身上的毛，是干的。離它不遠(yuǎn)處，立起了一個(gè)小木屋。這個(gè)小木屋是誰搭的呢？我還在疑惑時(shí)，隔壁的一個(gè)年輕人告訴我，是樓下的那對(duì)老夫妻搭的，他看見他們?cè)跇窍锣栲枧九镜孛α舜蟀胩臁Ｄ菍?duì)老夫妻，是有名的厲害，并且又吝嗇。我有些不信，他們?cè)趺纯赡軇谏褓M(fèi)力去搭個(gè)什么小木屋呢？不久，又聽到一個(gè)消息，幾年前被老夫妻趕出門的兒子，也被迎了回來。（1）請(qǐng)說說本文的題目流浪狗能否換成人間有大愛呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2）第一段結(jié)尾畫線句子有何表達(dá)效果？我看著那條流浪狗，使勁地抖動(dòng)著自己的頭，以運(yùn)動(dòng)來取暖。間或，發(fā)出陣陣哀怨的聲音。（3）文中的“我”開始見到流浪狗時(shí)不大關(guān)注它，到后面卻越來越想到它，這其中的原因是什么？（4）簡(jiǎn)要分析小說中“小木屋”的作用。（5）請(qǐng)從情節(jié)、人物、主題三個(gè)方面分析文章最后兩段的作用。三、句子默寫7 . 古詩文名句填空。（1）_，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）（2）_，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南絕句（3）子夏曰：“_，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼?）_，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5）李商隱夜雨寄北中設(shè)想未來相逢的景象、表達(dá)深沉離情的詩句是：_，_。四、對(duì)比閱讀閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。送東陽馬生序（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)注釋：當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。涉獵：粗略地閱讀。往事，指歷史。孰若：誰比的上吳下，泛指吳地。8 . 解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。主人日再食（_） 腰白玉之環(huán)（_）蒙辭以軍中多務(wù)（_） 及魯肅過尋陽（_）9 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。（_）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？ （_）10 . （甲）（乙）兩文敘述的都是學(xué)習(xí)的故事，但所說的道理各有不同：（甲）側(cè)重于說_，（乙）側(cè)重于說_。五、名著閱讀11 . 請(qǐng)寫出下圖故事的名稱，并簡(jiǎn)述該故事情節(jié)。六、綜合性學(xué)習(xí)12 . 閱讀下面一段文字，完成后面小題“修身、齊家、治國、平天下”的家國情懷流淌著中華民族的精神道統(tǒng)，zrn著每個(gè)人的精神家園，ynx著民族偉大復(fù)興的精神力量。那種與國家民族 A（休戚與共/生死與共）的壯懷，來自那個(gè)叫做“家”的人生開始的地方。只有家庭秩序井然，國家才能安定和諧；只有個(gè)人完善自身修養(yǎng)，才能把家庭治理有序。我們更須切記，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的jngsu所在。更好地兼顧小家與國家，人生才能真正達(dá)成圓滿。（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（2）從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z填在A處橫線上。A處的短語是。（3）畫線句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。七、命