人教版2020年（春秋版）八年級上學(xué)期期中語文試題C卷(測試)

人教版2020年（春秋版）八年級上學(xué)期期中語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列各項(xiàng)中，表述完全正確的一項(xiàng)是（ ）A“保衛(wèi)”、“認(rèn)真”、“研究”、“學(xué)習(xí)”這四個(gè)詞語都是動(dòng)詞。B“徹底理解”、“非?？鞓贰?、“裝飾房間”、“唱歌跳舞”都是偏正短語。C“疾步行走的人在急速穿梭時(shí)，總是撞著我的肩膀”這句話的主干是“人撞著肩膀”。D“建設(shè)更多合格的幼兒園是避免虐童事件不發(fā)生的根本”這句話沒有語病。2 . 下列句子中，加點(diǎn)詞語的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A有些正值風(fēng)華正茂的兒童沉迷網(wǎng)吧里，浪費(fèi)時(shí)光，荒廢學(xué)業(yè)，真讓人痛惜。B小明數(shù)學(xué)成績很好，而且好為人師，所以總是受到同學(xué)們的贊揚(yáng)。C想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。D他說話溫文爾雅，深受群眾喜愛。3 . 下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ） A雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯：即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。（酈道元三峽）B夕日欲頹，沉鱗競躍。譯：夕陽已經(jīng)落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。（陶弘景答謝中書書）C然后知生于憂患而死于安樂也。譯：了解到這一切之后，就會(huì)明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸享樂之中可以使人滅亡的道理了。（生于憂患死于安樂）D將軍約，軍中不得驅(qū)馳。譯：將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。（司馬遷周亞夫軍細(xì)柳）4 . 下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A儒林外史是我國清代的一部長篇諷刺小說。主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。以諷刺的筆法，寫可笑之人、可笑之事，蘊(yùn)含著深刻意味。B三顧茅廬節(jié)選自三國演義第三十八回，人物個(gè)性鮮明。三國演義是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說。C故鄉(xiāng)選自吶喊,題材是小說,文中的“我”即是魯迅?！拔摇泵鎸脛e重逢的閏土,由“不知道怎樣說才好”直至“說不出話”的根本原因是閏土信守的封建等級觀念讓“我”感到無限悲涼。D艾青詩選中的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。我愛這土地中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。二、字詞書寫5 . 請將下面語句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格中。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀漓江情韻，完成小題。雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好你好”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒容我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛恚孪胨闹魅艘欢ㄊ莻€(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個(gè)驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！蔽覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。“那么，你登船的意思是”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江的詩，是你教它的?”我問?！安皇?。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了?！薄澳敲凑埧腿说谴膬删湓捘?”“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了?！闭f這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以不可以老先生，我沒為你做什么不能收你的錢”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章6 . 請簡要概括本文的主要內(nèi)容。7 . 第一段在文中起什么作用?8 . “我”見到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?9 . 文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個(gè)主要方面即可)四、句子默寫10 . 默寫。楊花落盡子規(guī)啼，_。_，隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）水何澹澹，_。_ ,百草豐茂。（曹操觀滄海）鄉(xiāng)書何處達(dá)？_。（王灣次北固山下） _，思而不學(xué)則殆。（論語）不必說_，_，_，紫紅的桑椹。夕陽西下，_。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）春天像_，有_，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清春）次北固山下一詩中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是： _，_。論語中感嘆時(shí)間流逝飛快的句子：_，_。五、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，完成后面小題望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。11 . 描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。12 . 通讀全詩，概括詩人表達(dá)的情感。13 . 品味頷聯(lián)中“鐘”字或“割”字的妙處。六、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。穎川太守髡陳仲弓?？陀袉栐剑骸案稳?？”元方曰：“高明之君也?！薄白阆录揖稳?？”曰：“忠臣孝子也?！笨驮唬骸耙追Q：二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其謬也！故不相答?！笨驮唬骸白阆碌騻鵀楣?，而不能答?！痹皆唬骸拔舾咦诜判⒆有⒓?，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子?！笨蛻M而退。（注釋）髡（kn）：古代一種剃去男子頭發(fā)的刑罰。何如：怎么樣。臭（xi）：氣味?！白阆隆本洌哼@句話是說元方回答不了卻說不值得回答，好比一個(gè)駝背的人直不起腰來，卻假裝是對人表示恭敬才彎下腰一樣。孝己：商代君主高宗武丁的兒子。伯奇：周代的卿士（王朝執(zhí)政官）尹吉甫的兒子。放：流放，放逐。14 . 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）A潁川太守/髡陳仲弓B足下言/何其謬也C故/不相答D昔高宗/放孝子孝己15 . 解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）故（_）（2）但（_）（3）慚（_）16 . 翻譯文中畫線句子。（1）同心之言，其臭如蘭。（2）足下言何其謬也！17 . 元方是怎樣駁斥“客”的言論是荒謬的？七、名著閱讀18 . 名著閱讀。紅星照耀中國又名_