小學(xué)信息技術(shù)《四則運算-用公式計算》教案

精品文檔 小學(xué)信息技術(shù)四則運算-用公式計算教案 小學(xué)信息技術(shù)四則運算-用公式計算教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能說出公式的含義和構(gòu)成，能夠在Excel中輸入及修改公式。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)公式進行計算得到自己想要的結(jié)果。 2.學(xué)生通過自主探究學(xué)會使用公式，體會Excel的自動計算功能，并能夠?qū)xcel的公式活學(xué)活用。 3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識得到提高，在任務(wù)的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中體會Excel公式的重要性及便捷性。 二、教學(xué)重難點 【重點】Excel公式的輸入及修改，會用公式進行計算。 【難點】將數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)換為Excel公式。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 期末考試結(jié)束了，老師想利用Excel盡快將每名學(xué)生的總分計算出來，哪位同學(xué)們能利用學(xué)過的知識，幫助老師用簡單的方法快速完成這項工作?通過多媒體展示“學(xué)生成績表”。 學(xué)生：用計算器將各科成績相加，計算出每名同學(xué)的總成績，再錄入。 教師：同學(xué)們的方法很準(zhǔn)確。其實利用Excel中提供的公式功能，可以幫助我們輕松地完成計算任務(wù)。 引入新課四則運算-用公式計算。 (二)新知探究 教師先介紹公式是一種以“=”開頭的數(shù)學(xué)算式，例如，“=B3+100”就是一個公式。Excel規(guī)定用+號表示加、用號表示減、用*號表示乘、用/號表示除。公式中只可以使用小括號，Excel計算公式的值與數(shù)學(xué)中的運算順序相同。將沒有進行總成績核算的成績表發(fā)給學(xué)生，讓大家來計算總分。 任務(wù)一：公式的輸入 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用運算符將數(shù)學(xué)算式變換并輸入到Excle中。首先將算式(34+56)0.2+3556在Excel中表示出來。然后在選定單元格中輸入公式：=(34+56)*0.2+35/56，再敲回車鍵。讓學(xué)生觀察單元格中顯示的數(shù)據(jù)。根據(jù)學(xué)生的操作教師給出評價并進行總結(jié)輸入公式兩種方法： 1.在單元格中輸入=(34+56)*0.2+35/56。 2.在編輯欄中輸入=(34+56)*0.2+35/56。 輸入完成，敲回車鍵得出結(jié)果。 任務(wù)二：用公式計算 引導(dǎo)學(xué)生探究，如果公式中要用到其他單元格中的數(shù)據(jù)，如何快速引用? 學(xué)生探究后發(fā)現(xiàn)，可以在公式中輸入用到的單元格的地址。在公式里使用單元格地址時，Excel會自動從地址對應(yīng)的單元格中取出有關(guān)的值進行計算。 練一練：計算“學(xué)生讀書情況”工作表中參與調(diào)查的人數(shù)。 通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)：輸入公式時，當(dāng)前單元格里先顯示所輸入的公式，敲回車鍵后，公式立即變成了具體的數(shù)值。 任務(wù)三：計算總?cè)藬?shù) 教師再次提出問題“剛才我們計算的是一個學(xué)生的成績，能不能利用公式計算出咱們班所有同學(xué)的成績呢?” 學(xué)生操作：在“學(xué)生讀書情況”工作表的第7行中計算出參與各類圖書調(diào)查的總?cè)藬?shù)。 (三)鞏固提高 任務(wù)四：修改公式 教師組織學(xué)生分組討論，輸入公式如果輸錯了，該怎么辦? 通過討論得出結(jié)果，如果有錯誤的公式，可以利用編輯欄修改。 任務(wù)五：保存公式并退出Excel。 (四)小結(jié)作業(yè) 1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識點。 2.請學(xué)生制作自己從三年級到四年級各學(xué)科成績表，并利