五年級(jí)雅行教育活動(dòng)總結(jié)

播種習(xí)慣，從“雅行教育”開(kāi)始五年級(jí)雅行教育活動(dòng)總結(jié)賀雁凌 鄢曉璐 梅德平“雅行教育”是我校推出的學(xué)校特色教育，旨在引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情趣和良好的行為規(guī)范。是落實(shí)德育為首，育人為本教育理念的重要途徑，是加強(qiáng)日常行為良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體方法。實(shí)踐中，我們五年級(jí)將“雅行”教育根植于學(xué)生的學(xué)習(xí)與言行之中，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。首先要讓學(xué)生在雅致的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，因此我校十分注重文化情景陶冶。從整體出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，我們讓孩子們自己動(dòng)手美化布置學(xué)校，讓每一面墻說(shuō)話(huà)，以學(xué)生作品打造出雅致的校園環(huán)境，形成良好的宣傳氛圍。我們也想到僅憑無(wú)聲的作品是無(wú)法長(zhǎng)期吸引孩子們的，還需要有人指引他們。這最合適的人選莫過(guò)于他們身邊的同齡人。“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，于是我們?cè)O(shè)置了雅行評(píng)比欄，專(zhuān)門(mén)從雅言、雅行、雅思、雅量、雅趣、雅致六方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，并每月評(píng)出雅行之星，在他們的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他人、熱愛(ài)集體。同時(shí)，還鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加國(guó)旗下講話(huà)，利用圖書(shū)角和黑板報(bào)等陣地，進(jìn)行文明禮儀知識(shí)宣傳，創(chuàng)造雅致的班級(jí)氛圍。本學(xué)期我們針對(duì)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)把雅行教育分成了兩個(gè)階段來(lái)實(shí)施，一是教育養(yǎng)成階段，二是鞏固提高階段。在教育養(yǎng)成階段把雅標(biāo)細(xì)分成若干小項(xiàng)，每周針對(duì)一方面進(jìn)行教育，讓學(xué)生逐步做到雅行。在鞏固提高階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到雅標(biāo)要求，并結(jié)合持續(xù)的監(jiān)督評(píng)比機(jī)制使之內(nèi)化成學(xué)生的自覺(jué)行為。具體采取的措施如下：一、把雅行教育與常規(guī)管理工作有機(jī)結(jié)合。雅行教育根植于生活細(xì)節(jié)，是一個(gè)反復(fù)經(jīng)歷、反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程，所以雅行教育不能孤立進(jìn)行，只有把雅行教育與常規(guī)管理結(jié)合起來(lái)才能真正使雅行教育落到實(shí)處抓出成效。平時(shí)我們要求學(xué)生必須遵守學(xué)校和班級(jí)的紀(jì)律，一言一行要符合守則和規(guī)范的要求，及時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)用雅行目標(biāo)對(duì)規(guī)范和守則進(jìn)行補(bǔ)充，完善班級(jí)紀(jì)律使雅行教育與常規(guī)管理工作有機(jī)結(jié)合，使雅行教育做到了實(shí)時(shí)化、經(jīng)常化、常規(guī)化，收到了事半功倍的效果。二、制定科學(xué)合理的評(píng)比機(jī)制。開(kāi)學(xué)初我們制定了班級(jí)公約，確定每個(gè)月的雅行目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)制定相應(yīng)的措施。并要求每個(gè)學(xué)生針對(duì)雅行目標(biāo)，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，查查自己是否做到了說(shuō)話(huà)雅、走路雅、集合雅、課堂雅、課間雅、就餐雅、居室雅、愛(ài)校雅、著裝雅、勞動(dòng)雅、出行雅。并在班級(jí)成立了“雅行監(jiān)督崗”，每個(gè)監(jiān)督員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的雅行督查工作，其任務(wù)是對(duì)本班學(xué)生在一天中的舉止、言行進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并記載下來(lái)，全班同學(xué)監(jiān)督他是否改掉了壞習(xí)慣。結(jié)合雅行教育和常規(guī)管理制成評(píng)分表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分評(píng)比。評(píng)比分為個(gè)人評(píng)比和集體評(píng)比，個(gè)人評(píng)比是把學(xué)生分成三個(gè)大組，每周從組內(nèi)選出兩名學(xué)生為本組學(xué)生進(jìn)行打分，其中一人負(fù)責(zé)為學(xué)生打分另一人負(fù)責(zé)對(duì)打分的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，評(píng)分學(xué)生每周輪換，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任這一崗位，根據(jù)評(píng)分情況每月選出“五星少年”“雅行之星”進(jìn)行表彰。每周評(píng)分表中會(huì)根據(jù)學(xué)生情況和班級(jí)工作重點(diǎn)設(shè)一個(gè)特殊項(xiàng)，違反特殊項(xiàng)的學(xué)生加倍扣分。集體評(píng)比是以小隊(duì)為單位由班主任和中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)打分，隊(duì)員違反紀(jì)律扣小隊(duì)的分，每周評(píng)選出優(yōu)秀小隊(duì)進(jìn)行表彰。評(píng)分表放在班內(nèi)，學(xué)生可隨時(shí)查閱了解自己的表現(xiàn)，真正發(fā)揮評(píng)比的激勵(lì)與教育作用三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)盡可能多的雅行崗位，如：雅行監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員、環(huán)保小衛(wèi)士安全監(jiān)督員等，崗位由學(xué)生自薦、班內(nèi)選舉、師生評(píng)介、每周輪換的程序進(jìn)行，讓每一個(gè)學(xué)生都知道“我會(huì)干什么？我能干什么？我要干什么？”根據(jù)學(xué)生的客觀情況推薦最合適的人選到最合適的崗位，讓學(xué)生參與班級(jí)常規(guī)管理，不僅是監(jiān)督管理好別人，更是對(duì)學(xué)生自我的一個(gè)教育、一種約束，可以說(shuō)，學(xué)生參與班級(jí)崗位管理的過(guò)程，就是他們學(xué)會(huì)自我教育的過(guò)程。四、有效利用晨會(huì)、班會(huì)在班上開(kāi)展雅行教育活動(dòng)，使“雅”深入學(xué)生的心田，牢固樹(shù)立“雅”的觀念，積極學(xué)雅規(guī)、樹(shù)雅行、展雅風(fēng)，達(dá)到環(huán)境優(yōu)雅、談吐儒雅、舉止文雅、行為優(yōu)雅的教育目標(biāo)，提高學(xué)生的文明程度。五、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，大力開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)班級(jí)是否有活力，可從班級(jí)活動(dòng)是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。本學(xué)期，我們積極參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在讀書(shū)展示、愛(ài)城潔城、愛(ài)心義賣(mài)、安全疏散演練等活動(dòng)中都取了優(yōu)異的成績(jī)，贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的喝彩。另外，這學(xué)期，我們多次以班級(jí)為單位開(kāi)展了課本劇表演、寫(xiě)字比賽、演講比賽等活動(dòng)，也開(kāi)展了有關(guān)心理健康教育的一些活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎(chǔ)。總之，雅行教育提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，同時(shí)也豐富了校園文化生活。學(xué)生們受到了優(yōu)