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海倫凱勒教案范文 1 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3 能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始”,“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界,增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。 4 憑借課文具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。 5 會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。 1 過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的朗讀感悟,受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染,從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。 2 理解文中重點(diǎn)句。 課文配樂(lè)朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像 1 中國(guó)的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹? 2 今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡,她就是海倫.凱勒。簡(jiǎn)介海倫.凱勒,(略)。 3 本文講了她的什么事呢? 1 各自讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文。 2 檢查自學(xué)情況。 (1)出示生字詞卡片,指名學(xué)生讀,師相機(jī)糾正讀音。 (2)指名分段讀課文,檢查是否做到“四不”。 (3)默讀課文,邊讀邊想:課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?在讀課文過(guò)程中有哪些不懂的地方? (4)指名交流。 1 輕聲朗讀課文,想想你讀懂了什么?課文那些內(nèi)容使你印象深刻? 2 師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容,適時(shí)板書(shū)。 3 自由輕聲朗讀課文,根據(jù)板書(shū)給課文分段。 4 分小組討論,然后師生交流。第一段(1);第二段(2-5);第三段(6-7)第四段(8) 5 分段朗讀,要求讀通讀順。 1、 指導(dǎo)寫(xiě)生字。 2、 用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。 3、 朗讀課文。 1 上堂課我們初學(xué)了課文,指題,學(xué)生讀題,你了解了什么呢?課文中,你印象最深的是什么呢? 2 這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文,感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神。 輕讀課文,你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神? (一)學(xué)習(xí)課文第二段(2-5)節(jié) 1 自讀課文2-5節(jié),你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神? 2 小組交流討論自己的感受。 3 師生交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (1)出示文字燈片“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子,她是這樣的如饑似渴,以至小手指都摸出了血?!币龑?dǎo)體會(huì)海倫.凱勒那不屈不撓的精神。 (2)指導(dǎo)朗讀。 (3)她怎么會(huì)有如此大的決心,這么頑強(qiáng)的意志呢?引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始?!币痪?。 (4)引讀“就這樣,海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù),學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話?!?(5)學(xué)習(xí)第五節(jié),出示部分文字“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò),花瓣散落在我身上,于是,我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園,原站園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?!币龑?dǎo)體會(huì)正是海倫對(duì)生活充滿了信心,她的感受才會(huì)這么美妙,這是她用心所看到的世界。 (6)有感情地朗讀課文2-5節(jié)。 (二)學(xué)習(xí)第三段(6-7)節(jié) 1 自讀6-7節(jié),你還從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的奮斗精神? 2 同桌交流。 3 師生交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (1)出示燈片“薩勒讓海倫摸清舌頭、牙齒、嘴唇和喉嚨的位置,以此體會(huì)怎樣發(fā)音。這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法,其艱難程度可想而知?!币龑?dǎo)學(xué)生在讀句中感悟海倫學(xué)習(xí)發(fā)音的艱難。 (2)文中還寫(xiě)到了這一點(diǎn),你找到了嗎?“海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō):為使我的伙伴即使是最親密的伙伴能聽(tīng)懂我的話,我夜以繼日地努力,反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子,有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí),知道自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持練習(xí),練習(xí),練習(xí)”引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)感悟她練習(xí)發(fā)音的艱難和她堅(jiān)持不懈的奮斗精神。 (3)指導(dǎo)朗讀。 (4)引讀第七節(jié)“”你讀懂了什么?(指名交流。)這時(shí)的海倫是怎樣一種心情呢?海倫的父母又會(huì)有何表現(xiàn)呢?學(xué)生思考回答。指名表演,教師作指導(dǎo)。你能體會(huì)他們的心情嗎?引入第一節(jié)的教學(xué) (三)學(xué)習(xí)第一段 1 指名朗讀第一段,你能體會(huì)他們的心情嗎? 2 小組討論交流。 3 指名交流,師小結(jié):海倫的幼年是在無(wú)聲無(wú)色的世界中度過(guò)的,她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。雙目失明和雙耳失聰給她帶來(lái)的是無(wú)盡的痛苦,是她對(duì)生活的熱愛(ài)促使她不斷地學(xué)習(xí),而這種學(xué)習(xí)是常人難以想象的艱難,她不屈不撓,不斷突破自己的難關(guān),是的,她成功了,她和正常人一樣能說(shuō)話了,這種無(wú)比激動(dòng)和興奮的心情你能體會(huì)嗎?而父母又是多么的驕傲呀! 4 學(xué)到這兒。你的心情如何?帶著敬佩的感情讀1-7節(jié)。 (四)學(xué)習(xí)第四段 1齊讀第四段,想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。 2交

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