政教處范文之禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園協(xié)議書(shū)

政教處范文之禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園協(xié)議書(shū) 根據(jù)學(xué)?？偟霓k學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)校必須維持正常的教育教學(xué)秩序，確保在校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的和諧、安全與穩(wěn)定，必須努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。但目前有很大一部分學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。部分學(xué)生自控力差，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，甚至在課堂上用手機(jī)上網(wǎng)，聊天，玩游戲；有的學(xué)生中午晚上不休息，在睡覺(jué)時(shí)間玩手機(jī)，一到課堂就無(wú)精打采，就睡覺(jué)。更有甚者，用手機(jī)聊天無(wú)事生非，在網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)閑話、辱罵同伴，甚至聯(lián)系邀約社會(huì)青年打架斗毆、制造事端等。事實(shí)證明，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，積極意義和正面作用不大。據(jù)了解，手機(jī)在學(xué)生手中，電話功能基本消失，在很大程度上淪為了游戲機(jī)和上網(wǎng)工具。學(xué)生長(zhǎng)期玩手機(jī)，由于缺乏必要的自制力和正確的判斷力，許多人沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界，往往導(dǎo)致精神世界空虛，心理健康被侵蝕，健全人格被腐蝕，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性下降乃至消失，學(xué)風(fēng)敗壞，甚至造成紀(jì)律松弛、秩序混亂。這些都嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，無(wú)心讀書(shū)，實(shí)在有悖于家長(zhǎng)聯(lián)系孩子的良好意愿，弊端嚴(yán)重。鑒于目前在校學(xué)生使用手機(jī)等通訊工具所帶來(lái)的負(fù)面影響，在調(diào)查了解、多方聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，為保證學(xué)生能正常學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展，經(jīng)學(xué)校研究決定，再次重申了禁止學(xué)生攜帶手機(jī)等移動(dòng)通訊工具進(jìn)校園的各項(xiàng)規(guī)定。為形成家校合力，現(xiàn)將相關(guān)要求及處理規(guī)定告知學(xué)生及家長(zhǎng)，請(qǐng)予以理解和大力支持為盼。一、家長(zhǎng)要教育子女明白學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)的利弊，遵規(guī)守紀(jì)，努力學(xué)習(xí)，確保子女平安，健康成長(zhǎng)。二、學(xué)生攜帶手機(jī)等移動(dòng)通訊工具進(jìn)校園處理規(guī)定：1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，將被老師收回，做好記錄后，并處以相應(yīng)紀(jì)律處分。2、第一次攜帶手機(jī)進(jìn)校園，被老師收回的手機(jī)將由學(xué)校代管至學(xué)期結(jié)束，通知家長(zhǎng)到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)；第二次攜帶手機(jī)進(jìn)校園，被老師收回的手機(jī)由學(xué)校代管至初三畢業(yè)，屆時(shí)再通知家長(zhǎng)到學(xué)校認(rèn)領(lǐng)（保管期間手機(jī)遺失和損壞損失學(xué)校不負(fù)責(zé)任），并作全校通報(bào)批評(píng)。3、學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園者將取消各類(lèi)先進(jìn)的評(píng)比資格。該學(xué)生當(dāng)年德育考核降級(jí)評(píng)定，情節(jié)嚴(yán)重并屢教不改的納入學(xué)生個(gè)人檔案。4、學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園被發(fā)現(xiàn)后，拒絕交老師者，學(xué)校通知家長(zhǎng)到校協(xié)助教育處理。5、家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生用手機(jī)的，必須家長(zhǎng)本人申請(qǐng)且經(jīng)學(xué)校同意并承諾只能用非智能手機(jī)，僅用于打電話聯(lián)系。如學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可上述規(guī)定，請(qǐng)?jiān)?