陜西省西安市西安中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文12月月考試題（含解析）

陜西省西安市西安中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文12月月考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。“文化全球化”是一個(gè)偽命題隨著市場(chǎng)化、信息化在世界范圍持續(xù)發(fā)展，跨時(shí)空的全球性交流互動(dòng)不斷由經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域走向 政治、文化領(lǐng)域。在這個(gè)過(guò)程中，全球文化一體化、世界文化趨同化、全球文化同質(zhì)化等論調(diào)甚囂塵上。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化決定政治、文化全球化，世界市場(chǎng)使得消費(fèi)主義走向全球各個(gè)角落，而通信、交通和網(wǎng)絡(luò)的超地域性加速了不同民族和國(guó)家的文化融合，讓不同民族和國(guó)家的文化最終趨同。事實(shí)上，文化既有時(shí)代性又有民族性和地域性，其發(fā)展離不開(kāi)自身所處的時(shí)代和固有文化傳統(tǒng)， 所謂“文化全球化”是一個(gè)具有欺騙性的偽命題。經(jīng)濟(jì)全球化是在不同民族和國(guó)家融入世界市場(chǎng)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。不同民族和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā) 展、國(guó)家治理、民眾生活的實(shí)際情況千差萬(wàn)別，在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的地位和作用不盡相同，因而其參與經(jīng)濟(jì)全球化的利益訴求也各不相同。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，為維護(hù)自身利益，不同民族和國(guó)家根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行決策，并相應(yīng)實(shí)行不同的國(guó)家治理模式。在這種不同民族和國(guó)家基于維護(hù)與發(fā)展自身利益而形成的世界格局中，連經(jīng)濟(jì)都很難趨同，就更談不上所謂的文化趨同。文化是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的靈魂。民族文化是長(zhǎng)期發(fā)展和積累起來(lái)的，是一個(gè)民族的根脈。由于人口種族、地理環(huán)境和社會(huì)生產(chǎn)方式等存在差異，不同民族和國(guó)家在歷史發(fā)展中形成了不同的思維方式、價(jià)值取向、風(fēng)俗習(xí)慣，造就了多元文化，而且每一種文化都具有無(wú)可替代性和不可復(fù)制性。承認(rèn)文化差異、實(shí)現(xiàn)文化共存，是各個(gè)民族和國(guó)家實(shí)現(xiàn)生存發(fā)展、開(kāi)展國(guó)際合作的基礎(chǔ)。否認(rèn)這種差異，盲目推動(dòng)趨同，不但會(huì)導(dǎo)致人們自我身份認(rèn)同的弱化甚至消失，而且將導(dǎo)致民族文化衰落和國(guó)家衰亡。西方人鼓吹“文化全球化”，實(shí)質(zhì)是向全世界兜售以美國(guó)為代表的西方文化。一個(gè)人如果認(rèn)同西方文化，就會(huì)更加樂(lè)于消費(fèi)其商品、接受其制度、規(guī)則。這有利于西方國(guó)家按照自己的方式塑造世界經(jīng)濟(jì)政治格局，從而實(shí)現(xiàn)自身利益最大化。正因如此，以美國(guó)為代表的西方國(guó)家才不遺余力地向發(fā)展中國(guó)家推廣自己的文化，企圖讓所謂的落后民族和國(guó)家的文化消融在單一西方文化中，實(shí)現(xiàn)西方文化全球化。所謂“文化全球化”極具欺騙性，危害甚大。借助國(guó)際經(jīng)濟(jì)、科技、教育、影視、傳媒、藝術(shù)等交流互動(dòng)，西方國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家強(qiáng)力輸出物質(zhì)商品、新聞報(bào)道、影視作品和圖書(shū)讀物等文化產(chǎn)品。發(fā)展中國(guó)家的一些人尤其是青年人，潛移默化地接受和認(rèn)同西方文化，甚至把西方文化奉為更先進(jìn)、更高級(jí) 的文化樣式，竭力學(xué)習(xí)模仿以求趨同，最終拋棄自己的文化傳統(tǒng)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，西方國(guó)家鼓吹“文 化全球化”，目的是要加速壟斷資本的全球擴(kuò)張和資本主義價(jià)值觀的全球滲透，以攫取更多的經(jīng)濟(jì)、政治和文化利益。當(dāng)前，中國(guó)等新興市場(chǎng)國(guó)家走上發(fā)展快車(chē)道，多個(gè)發(fā)展中心在世界不同區(qū)域逐漸形成，經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展呈現(xiàn)新態(tài)勢(shì)。進(jìn)入新時(shí)代，我們應(yīng)以高度的文化自覺(jué)和文化自信，廓清“文化全球化的迷霧， 在保持自身文化獨(dú)立性和自主性的同時(shí)，積極同世界不同民族和國(guó)家開(kāi)展文化交流對(duì)話，在多元文化和諧共生中展現(xiàn)中華文化的獨(dú)特魅力。不斷豐富和發(fā)展多姿多彩的人類(lèi)文化，有效抵制西方文化滲透和擴(kuò)張，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化健康發(fā)展，維護(hù)全人類(lèi)共同利益。（摘編自劉煥明人民日?qǐng)?bào)2018年3月14日07版，有刪改）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是a. 經(jīng)濟(jì)、科技的全球化推動(dòng)了政治、文化的全球化, 這是 “文化全球化” 產(chǎn)生的背景。b. “文化全球化”將消融落后民族和國(guó)家的文化，它實(shí)際上是西方文化全球化。c. 通過(guò)交流互動(dòng)強(qiáng)力輸出物質(zhì)、文化產(chǎn)品是 “文化全球化” 的欺騙性、危害性的體現(xiàn)。d. 西方國(guó)家借助擴(kuò)張壟斷資本與滲透價(jià)值觀鼓吹 “文化全球化” ，以攫取更多利益。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章從產(chǎn)生背景、影響、本質(zhì)、特征等方面對(duì) “文化全球化” 這一偽命題做了細(xì)致的分析。b. 文章著重從經(jīng)濟(jì)與文化這兩個(gè)角度論證中心論點(diǎn)并闡述 “文化全球化” 推行的欺騙性、危害性。c. 文章采用道理論證與對(duì)比論證相結(jié)合的方法，論證有力，邏輯嚴(yán)密，體現(xiàn)作者的深度思考。d. 文章闡述了在西方 “文化全球化” 思想滲透下中國(guó)應(yīng)持有的立場(chǎng)，并提出了建設(shè)性的建議。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是a. 當(dāng)一個(gè)民族失去了自己的思維方式、價(jià)值取向與風(fēng)俗習(xí)慣時(shí), 這個(gè)民族等于失去了靈魂。b. 西方國(guó)家極力宣揚(yáng) “文化全球化” 是基于利益的驅(qū)使，并力圖使它成為整個(gè)世界的共同尺度。c. 世界應(yīng)是多元文化和諧共生的，如果以單一文化為取向，不能兼容反而會(huì)消融其他文化, 那將是災(zāi)難性的。d. 如果我們能有高度的文化自覺(jué)自信，保持自身文化的獨(dú)立自主性，就可以有效抵制西方文化的滲透和擴(kuò)張?！敬鸢浮?. c 2. c 3. d【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。要求學(xué)生能夠正確篩選并整合文中信息。a項(xiàng)，“這是文化全球化產(chǎn)生背景”錯(cuò)，屬曲解文意?！敖?jīng)濟(jì)全球化決定政治、文化 全球化”是全球文化一體化、世界文化趨同化、全球文化同質(zhì)化等論調(diào)觀點(diǎn)持有者的看法,而非現(xiàn)實(shí)背景，并且原文首句強(qiáng)調(diào)的是“交流互動(dòng)”“由經(jīng)濟(jì)、科技領(lǐng)域走向政治、文化領(lǐng)域”，而非“推動(dòng)政治、文化全球化”。b項(xiàng)，“落后民族和國(guó)家的文化”錯(cuò)，屬縮小范圍。原文是“所謂的落后民族和國(guó)家的文化”；“它實(shí)際上是西方文化全球化”錯(cuò)， 西方人鼓吹的“文化全球化”才是西方文化全球化。d項(xiàng)，“借助擴(kuò)張壟斷資本與滲透價(jià)值觀鼓吹文化全球化”錯(cuò)，屬混淆關(guān)系。原文是“西方國(guó)家鼓吹，文化全球化，目的是要加速壟斷資本的全球擴(kuò)張和資本主義價(jià)值觀的全球滲透，以攫取更多的經(jīng)濟(jì)、政治和文化利益”，而不是“借助擴(kuò)張壟斷資本與滲透價(jià)值觀鼓吹文化全球化”。故選c?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。需要考生在理解原文的基礎(chǔ)上熟練掌握并運(yùn)用各種論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。c項(xiàng)，“對(duì)比論證”錯(cuò)。文章并未運(yùn)用對(duì)比論證，屬無(wú)中生有。故選c?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。d項(xiàng)，“如果就”錯(cuò)。選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文沒(méi)有這層意思。故選d。實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。王安石逸事林語(yǔ)堂王安石是個(gè)怪人，思想人品都異乎尋常。學(xué)生時(shí)代很勤勉，除去語(yǔ)言學(xué)極糟糕之外，還算得上是個(gè)好學(xué)者，當(dāng)然是宋朝一個(gè)主要的詩(shī)人。不幸的是，徒有基督救世之心，而無(wú)圓通機(jī)智處人治事之術(shù)，除去與他自己本人之外，與天下人無(wú)可以相處。毫無(wú)疑問(wèn)，他又是一個(gè)不實(shí)際的理想主義者。倘若我們說(shuō)理想主義者是指的不注意自己的飲食和儀表的人，王安石正好就是這等人。王安石的衣裳骯臟，須發(fā)紛亂、儀表邋遢，人是以此等惡習(xí)為眾所周知的。蘇洵在辯奸論那篇文章里刻畫(huà)王安石說(shuō)：“衣臣虜之衣，食犬彘之食?！庇终f(shuō)他“囚首喪面而談詩(shī)書(shū)?！蓖醢彩欠裣矚g以這樣特點(diǎn)異乎常人，我們無(wú)從知道，但是一個(gè)人把精力完全傾注在內(nèi)在的思想上，自然會(huì)忽略了他的外表，這話倒不難相信。有一個(gè)故事流傳下來(lái)，說(shuō)他從來(lái)不換他的長(zhǎng)袍。一天，幾個(gè)朋友同他到一個(gè)寺院里的澡堂會(huì)。在他由浴池出來(lái)之前，朋友們特意偷偷的在外頭留一件干凈的長(zhǎng)袍，用以測(cè)驗(yàn)他是否知道衣裳已經(jīng)被換了。王安石洗完出來(lái)，把那件新袍子穿上，朋友動(dòng)了手腳，他完全不知道。不管怎么樣，他總是身上穿了件衣裳就行了。又有一天，朋友們告訴王安石的胖太太，說(shuō)她丈夫愛(ài)吃鹿肉絲。胖太太大感意外。她說(shuō)：“我不相信。他向來(lái)不注意吃什么。他怎么會(huì)突然愛(ài)吃鹿肉絲了呢？你們?cè)趺磿?huì)這樣想？”大家說(shuō)：“在吃飯時(shí)他不吃別的盤(pán)子里的菜，只把那盤(pán)鹿肉絲吃光了，所以我們才知道。”太太問(wèn)：“你們把鹿肉絲擺在了什么地方？”大家說(shuō)：“擺在他正前面?！碧靼琢?，向眾人說(shuō)：“我告訴你們。明天你們把別的菜擺在他前面，看會(huì)怎么樣？”朋友們第二天把菜的位置調(diào)換了，把鹿肉絲放得離他最遠(yuǎn)，大家留意他吃什么。王安石開(kāi)始吃靠近他的菜，桌子上照常擺了鹿肉，他竟然完全不知道。還有一個(gè)故事說(shuō)王安石在揚(yáng)州太守幕府時(shí)，他徹夜讀書(shū)。那時(shí)的太守是韓琦，他后來(lái)做了宰相。王安石總是苦讀通宵，天將黎明之時(shí)才在椅子中打盹。等睡醒時(shí)，已然晚了，來(lái)不及洗臉梳頭發(fā)，便連忙跑到辦公室上班。韓琦一看他那副樣子，以為他徹夜縱情聲色，就對(duì)他勸導(dǎo)幾句。韓琦說(shuō)：“老弟，我勸你趁著年輕，多用功念點(diǎn)兒書(shū)吧?！蓖醢彩⒃谀莾何醋龇洲q。在去職之時(shí)，他告訴朋友說(shuō)韓琦不賞識(shí)他。后來(lái)，王安石的學(xué)者名氣日大，韓琦對(duì)他的看法也有了改變，也愿把他看做自己的屬下，王安石卻很惱怒，事情趕巧是，王安石在京師接受朝廷一項(xiàng)高位那一年，正好韓琦罷相。王安石記日記甚勤，竟寫(xiě)了七十冊(cè)，他曾有這樣批評(píng)韓琦的話：“韓琦別無(wú)長(zhǎng)處，惟面目姣好耳?！钡峭醢彩@個(gè)怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得勢(shì)之前大約二十年之中，他之所以使人談?wù)撜?，是他屢次謝絕朝廷的提升。這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意，因?yàn)閺乃粴q考中進(jìn)士，到他四十六歲得勢(shì)那是他壯年最活躍的時(shí)期，共二十五年他一直謝絕任命，寧愿在一個(gè)偏遠(yuǎn)的省份當(dāng)一小吏。那是仁宗在位之時(shí)，國(guó)家太平，才俊之士咸薈萃于京都。王安石越謝絕朝廷授予高位之意，他的聲譽(yù)越高。最后，朝廷上的官員皆急欲一睹此人的真面目。此時(shí)因?yàn)樗ヒ晕恼鲁雒?，他位居太守，治?jī)斐然，行政才干之優(yōu)，堪稱能吏。他建堤筑堰，改革學(xué)校，創(chuàng)農(nóng)民貨款法，把他的新社會(huì)思想，實(shí)施了數(shù)項(xiàng)。政績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，也深得百姓愛(ài)戴。他對(duì)入朝為官的引誘一直視若無(wú)睹，直到仁宗嘉佑五年（1060），朝廷任命他為三司度支判官，他才來(lái)到京師。4. 下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 所謂“逸事”，多指不見(jiàn)于正式記載的關(guān)于某人的事跡。文中“有一個(gè)故事流傳下來(lái)”、“還有一個(gè)故事”等諸如此類(lèi)的文字，可說(shuō)是作者的一種筆法，既表明所寫(xiě)有來(lái)歷有根據(jù)，但又能讓讀者看出其有別于正式的史書(shū)記載。b. 文中特別寫(xiě)到王安石評(píng)韓琦的話：“韓琦別無(wú)長(zhǎng)處，惟面目姣好而已”，意欲借此來(lái)表現(xiàn)王安石尤其看不起注重外表裝扮的人。c. 人物傳記往往采用敘議結(jié)合的寫(xiě)法，本文也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。如開(kāi)頭一段有相當(dāng)多的文字就是作者對(duì)王安石的議論，圍繞這議論，作者擇事而寫(xiě)，寫(xiě)出了個(gè)以往不為人所熟知的“怪人”王安石。d. 雖然寫(xiě)的是古人古事，但作者卻以現(xiàn)代人的口吻敘述，語(yǔ)言顯得活潑易懂，讀來(lái)有趣，這應(yīng)該也是本文的可取之處。5. 作者開(kāi)篇就說(shuō)“王安石是個(gè)怪人”，從文中的敘寫(xiě)看，王安石的“怪”表現(xiàn)在哪里？6. 對(duì)王安石屢次拒絕朝廷提升之舉，作者說(shuō)“這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意”。你認(rèn)為作者是依據(jù)什么而得出這個(gè)看法的？【答案】4. b 5. 不善與人相處；儀表邋遢，不重衣食；屢次拒絕朝廷的提升。 6. “有基督救世之心，而無(wú)圓通機(jī)智處人治世之術(shù)，除去與他自己本人之外，與天下人無(wú)可以相處”；敢于說(shuō)批評(píng)上司韓琦的話；有行政才干，卻在偏遠(yuǎn)之地任職，治績(jī)斐然【解析】【4題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類(lèi)題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后逐一將每個(gè)選項(xiàng)回歸原文，結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。b項(xiàng)，“意欲借此來(lái)表現(xiàn)王安石尤其看不起注重外表裝扮的人”錯(cuò)誤，原文寫(xiě)“他曾有這樣批評(píng)韓琦的話：韓琦別無(wú)長(zhǎng)處，惟面目姣好耳?！蓖醢彩囊馑际恰绊n琦沒(méi)什么才能，只空有一副好皮囊而已”，并不是王安石看不起注重外表裝扮的人。故選b【5題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力，應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目首先要認(rèn)真審題，明確篩選對(duì)象和范圍，之后逐段進(jìn)行分析篩選，最后進(jìn)行整合概括。本題要求篩選王安石“怪”的表現(xiàn)，范圍是全文。依據(jù)第一段“除去與他自已本人之外，與天下人無(wú)可以相處”一句，以及后文寫(xiě)王安石與韓琦相處的相關(guān)敘寫(xiě)可看出，王安石是一個(gè)不善與人相處的“怪人”。依據(jù)“倘若我們說(shuō)理想主義者是指的不注意自己的飲食和儀表的人，王安石正好就是這等人”一句，以及后文“洗浴換袍”“吃鹿肉絲”等事例的敘寫(xiě)可以看出，王安石是一個(gè)儀表邋遢，不重衣食的“怪人”。依據(jù)“但是王安石這個(gè)怪人，除去邋遢的外表之外，尚有不止此者。在他得勢(shì)之前大約二十年之中，他之所以使人談?wù)撜撸撬麑掖沃x絕朝廷的提升”可直接得出，王安石是一個(gè)屢次拒絕朝廷的提升的“怪人”。【6題詳解】本題考查學(xué)生理解概括（篩選整合信息）文本信息的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要根據(jù)題目要求，明確篩選標(biāo)準(zhǔn)；然后瀏覽全文，搜索篩選相關(guān)信息；之后要對(duì)篩選出來(lái)的信息進(jìn)行比較辨別，要比出有關(guān)與無(wú)關(guān)，較出事實(shí)與結(jié)論，要辨清主要與次要，通過(guò)比較辨進(jìn)一步提取出關(guān)鍵信息；最后對(duì)提取的關(guān)鍵信息進(jìn)行調(diào)整組合。要依據(jù)題干要求，將重要信息進(jìn)行分類(lèi)，調(diào)整順序。要按題目要求，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行加工。本題中，“這倒很難相信他之如此是純系沽名釣譽(yù)之意”的意思是：作者認(rèn)為，王安石屢次謝絕朝廷的提升并不是沽名釣譽(yù)，而是性格使然。依據(jù)“有基督救世之心，而無(wú)圓通機(jī)智處人治世之術(shù)，除去與他自己本人之外，與天下人無(wú)可以相處”“他曾有這樣批評(píng)韓琦的話：韓琦別無(wú)長(zhǎng)處，惟面目姣好耳?！笨梢?jiàn)，王安石是一個(gè)不善與人相處的人，而偏居一方能躲避當(dāng)時(shí)朝廷名臣重儒之間的競(jìng)爭(zhēng)，在王安石看來(lái)，這樣的日子更順心愜意。依據(jù)“他位居太守，治績(jī)斐然，行政才干之優(yōu)，堪稱能吏。他建堤筑堰，改革學(xué)校，創(chuàng)農(nóng)民貨款法，把他的新社會(huì)思想，實(shí)施了數(shù)項(xiàng)。政績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，也深得百姓愛(ài)戴”可知，王安石是個(gè)有政治理想、有才干的人，雖然身為偏遠(yuǎn)地方的小吏，但同樣能施展自己的政治才能，實(shí)現(xiàn)自己的政治愿望，造福一方百姓，所以“他對(duì)入朝為官的引誘一直視若無(wú)睹”?！军c(diǎn)睛】對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先瀏覽選項(xiàng)標(biāo)敏感點(diǎn)，敏感點(diǎn)就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回歸原文找對(duì)應(yīng)句，根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回歸原文尋找對(duì)應(yīng)句，篩選信息類(lèi)要注意是否改變了原文判斷，評(píng)價(jià)賞析類(lèi)的選項(xiàng)要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點(diǎn)是否有原文依據(jù)。最后排除定答案，根據(jù)“知識(shí)性錯(cuò)誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識(shí)性錯(cuò)誤”的選項(xiàng)挑選出來(lái)，然后再考慮賞析不當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最后確定答案。二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面文言文，完成各題。于仲文，字次武。少聰敏，髫齔就學(xué)，耽閱不倦。九歲，嘗于云陽(yáng)宮見(jiàn)周太祖，太祖問(wèn)曰：“聞兒好讀書(shū)，書(shū)有何事?”仲文對(duì)曰：“資父事君，忠孝而已?！碧嫔踵祰@之。其后就博士李祥受周易三禮，略通大義。及長(zhǎng)，倜儻有大志，當(dāng)時(shí)號(hào)為名公子。起家為趙王屬，尋遷安固太守。高祖為丞相，尉遲迥作亂，使人誘致仲文，仲文拒之。迥怒其不同己，遣宇文威攻之。仲文迎擊，大破威眾。迥又遣宇文胄、宇文成復(fù)攻仲文。賊勢(shì)逾盛，仲文自度不能支，棄妻子，將六十余騎，開(kāi)城西門(mén)，潰圍而遁，為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。仲文僅而獲免，達(dá)于京師。檀讓擁眾數(shù)萬(wàn)，仲文以贏師挑戰(zhàn)。讓悉眾來(lái)拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼?yè)糁髷∽屲娚@五千余人斬首七百級(jí)。檀讓以余眾屯城武，仲文詐移書(shū)州縣曰：“大將軍至，可多積粟。”讓謂仲文未能卒至，方槌牛饗士。仲文知其怠，選精騎襲之，一日便至，遂拔城武。迥將席毗羅，眾十萬(wàn)，屯于沛縣，其妻子在金鄉(xiāng)。仲文遣人詐為毗羅使者，謂金鄉(xiāng)城主徐善凈曰：“檀讓明日午時(shí)到金鄉(xiāng)，將宣蜀公令，賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人謂為信然。仲文簡(jiǎn)精兵，偽建迥旗幟，倍道而進(jìn)。善凈望見(jiàn)仲文軍，以為檀讓，乃出迎謁。仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。獲檀讓，檻送京師，河南悉平。未幾，其叔父太尉翼坐事下獄，仲文亦為吏所簿，于獄中上書(shū)。書(shū)曰：“當(dāng)群兇問(wèn)鼎之際，黎元乏主之辰，臣叔翼總馭燕、趙，南鄰群寇，北捍旄頭，內(nèi)外安撫，得免罪戾。伏愿下降云雨之施，錄涓滴之功，則寒灰更然，枯骨生肉，不勝區(qū)區(qū)之至。”上覽表，俱釋之。(節(jié)選自隋書(shū)于仲文傳)7. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 讓悉眾來(lái)拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼?yè)糁髷∽屲娚@五千余人斬首七百級(jí)b. 讓悉眾來(lái)拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼?yè)糁髷∽屲娚@五千余人斬首七百級(jí)c. 讓悉眾來(lái)拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼?yè)糁髷∽屲娚@五千余人斬首七百級(jí)d. 讓悉眾來(lái)拒仲文偽北讓軍頗驕于是遣精兵左右翼?yè)糁髷∽屲娚@五千余人斬首七百級(jí)8. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是a. 髫齔，兒童七八歲。髫，指小兒下垂的短發(fā)；齔，指小孩子換牙。b. 博士，秦漢時(shí)掌管書(shū)籍文典，后成為專通一經(jīng)、教授生徒的官職。c. 起家，文中指于仲文從家中被征召出來(lái)授以官職，初步踏上仕途。d. 黎元，文中指百姓。古代“黔首”“縉紳”“黎庶”均指百姓。9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 于仲文少年聰慧，深得太祖賞識(shí)。他從小沉迷讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)能幫助父親、侍奉君王，行忠盡孝，周太祖非常贊嘆。b. 于仲文堅(jiān)守大義，不與叛軍為伍。他拒絕了尉遲迥的引誘，多次受到攻擊，在敵人強(qiáng)大的攻勢(shì)下死戰(zhàn)得以脫身，到達(dá)京師。c. 于仲文精于謀略，多次獲得勝利。他趁檀讓懈怠，攻取武城；奪取金鄉(xiāng)，斬殺徐善凈；俘獲檀讓，平定黃河以南。d. 于仲文勇于自辯，獲得皇帝寬宥。他主動(dòng)向皇帝上書(shū)，力陳自己的叔父于翼在動(dòng)亂的時(shí)局中立下了功勞，最終和叔父一起被釋放。10. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)潰圍而遁，為賊所追，且戰(zhàn)且行，所從騎戰(zhàn)死者十七八。(2)未幾，其叔父太尉翼坐事下獄，仲文亦為吏所簿，于獄中上書(shū)。【答案】7. b 8. d 9. c 10. （1）（于仲文）沖破包圍逃走，被賊人追趕，邊戰(zhàn)斗邊逃跑，跟隨他戰(zhàn)死的騎兵有十之七八。（2）不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，于仲文也被官吏收押，他在獄中上書(shū)。【解析】【7題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法。“仲文”做“偽北”的主語(yǔ)，不能斷開(kāi)，故“仲文”前斷句，排除選項(xiàng)cd，根據(jù)文意是“使檀讓的軍隊(duì)大敗”，所以“大敗讓軍”中間不能斷開(kāi)，故“讓軍”后斷句，排除選項(xiàng)a。故選b?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。d選項(xiàng)“豪右指百姓”錯(cuò)誤，“豪右”指封建社會(huì)的富豪家族、世家大戶。故選d。【9題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過(guò)對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。c選項(xiàng)“斬殺徐善凈”錯(cuò)誤，原文“仲文執(zhí)之，遂取金鄉(xiāng)。”只是說(shuō)于仲文捉拿住徐善凈，于是奪取了金鄉(xiāng)。并沒(méi)有說(shuō)斬殺他。故選c?！?0題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）潰：沖破。遁：逃走。且且：邊邊。所從騎死者：跟隨他戰(zhàn)死的騎兵。十七八：十之七八。（2）未幾：不久。坐：因犯罪。下獄：被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。為所：被。簿：收押?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：于仲文，字次武，幼年就聰明靈活，小時(shí)候上學(xué)，就沉迷書(shū)中而不知疲倦。于仲文九歲時(shí),曾經(jīng)在云陽(yáng)宮拜見(jiàn)周太祖,太祖問(wèn)他：“聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)讀書(shū),書(shū)中都講些什么事?”于仲文答道：“幫助父親,侍奉君主,只是些忠孝之事罷了。”太祖非常贊嘆。于仲文后來(lái)跟隨博士李祥學(xué)習(xí)周易、三禮，大概知曉書(shū)中的要義。等到長(zhǎng)大之后，胸懷大志，氣度超凡，被當(dāng)時(shí)的人稱為名公子。從家中被征召出來(lái)做官，擔(dān)任趙王的屬官，不久升遷為安固太守。隋高祖任北周丞相時(shí)，尉迥發(fā)動(dòng)叛亂，派人誘招于仲文，于仲文拒絕了他。尉迥對(duì)他不聽(tīng)從自己非常憤怒，派遣儀同的宇文威進(jìn)攻他。于仲文迎戰(zhàn)，大破宇文威的軍隊(duì)，尉迥又派遣他的部將宇文胄、宇文威、又進(jìn)攻于仲文。賊人的勢(shì)力更加旺盛，于仲文估計(jì)自己支撐不住，就扔下妻子兒女，率領(lǐng)六十多個(gè)騎兵，打開(kāi)城池西門(mén)，沖破包圍逃走，被賊人追趕，邊戰(zhàn)斗邊逃跑，跟隨他戰(zhàn)死的騎兵有十之七八。于仲文僅一人死里逃生，到達(dá)京師。檀讓擁有數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)，于仲文用瘦弱的士兵來(lái)挑戰(zhàn)。檀讓全軍出動(dòng)來(lái)抵抗，于仲文假裝失敗逃跑，檀讓的軍隊(duì)很驕傲輕敵。于是于仲文派遣精銳部隊(duì)從左右兩側(cè)夾擊賊兵，使檀讓的軍隊(duì)大敗，活捉了五千多人，斬殺了七百人。檀讓率領(lǐng)殘余的軍隊(duì)駐扎在城武。于仲文假意下發(fā)公文到各州縣說(shuō)：“大將軍來(lái)了，應(yīng)多多聚集糧食。檀讓還認(rèn)為于仲文不可能馬上就到，正在殺牛犒勞士兵。于仲文知道他松懈了，于是挑選精銳的騎兵襲擊他，一天便趕到了，于是攻占了城武。尉迥的部將席毗羅，擁有十萬(wàn)軍隊(duì)，駐扎在沛縣，他的妻子兒女在金鄉(xiāng)。于仲文派遣人假稱是席毗羅的使者，對(duì)金鄉(xiāng)城的守主徐善凈說(shuō)：“檀讓明天午時(shí)到達(dá)金鄉(xiāng)，將要宣布蜀公的命令。賞賜將士?！苯疣l(xiāng)人認(rèn)為真的這樣。于仲文挑選精銳士兵，假豎起尉迥的旗幟，兼程前進(jìn)。徐善凈望見(jiàn)于仲文的軍隊(duì)將要到達(dá)，還以為是檀讓到了于是出城迎接謁見(jiàn)。于仲文捉拿住他，于是奪取了金鄉(xiāng)。俘獲了擅讓。用囚車(chē)把他送到京師，黃河以南地區(qū)全部平定。不久，他的叔父、太尉于翼因事犯罪被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，于仲文也被官吏收押，他在獄中上書(shū)。書(shū)中說(shuō)：“正是群雄圖謀奪取政權(quán)的時(shí)候，百姓缺乏主君的時(shí)候，我的叔叔太尉于翼一起抵御燕、趙兩國(guó)，南面和群賊相鄰，北面捍衛(wèi)外族入侵者 ，內(nèi)外一起安頓撫慰， 應(yīng)該免了他的罪過(guò)，我希望陛下能降云雨的恩施，記錄下這小小的功勞，那么死灰都會(huì)再次復(fù)燃，枯骨都能長(zhǎng)肉，我不勝感激?！被噬峡戳怂淖啾?，一起釋放了他和他叔叔。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。鉅鹿贈(zèng)李少府高適李侯雖薄宦，時(shí)譽(yù)何籍籍。駿馬常借人，黃金每留客。投壺華館靜，縱酒涼風(fēng)夕。即此遇神仙，吾欣知損益?！咀⑨尅客秹兀汗糯嬔鐣r(shí)的一種游戲。設(shè)投壺一個(gè)，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負(fù)者飲酒。損益：對(duì)自己有損或有益的朋友。論語(yǔ)季氏：“益者三友，損者三友?！?1. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 首聯(lián)中李少府的“薄宦”與其“時(shí)譽(yù)籍籍”形成對(duì)比，突出李少府的聲名卓著。b. 尾聯(lián)中“神仙”指李少府。詩(shī)人以此稱之，包含著對(duì)李少府的欣賞和贊美之情。c. “吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意思是通過(guò)李少府可以看到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。d. 全詩(shī)質(zhì)樸語(yǔ)言中蘊(yùn)含著詩(shī)人的真摯情意，風(fēng)格不同于其邊塞詩(shī)的雄壯渾厚。12. 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的中間兩聯(lián)，分析李少府的形象特點(diǎn)。【答案】11. c 12. 慷慨大方。李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見(jiàn)，他是一個(gè)慷慨之人。射藝高超。“投壺華館靜”是說(shuō)，李少府投壺之時(shí)，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙。瀟灑不羈。傍晚時(shí)分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。【解析】【11題詳解】試題分析：本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。c“吾欣知損益”一句運(yùn)用典故，意為可以以李少府為典范來(lái)辨明朋友的好壞?！?2題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌中的人物形象。分析此題要注意詩(shī)歌中對(duì)人物的正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，抓住抒情主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等。注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。如“駿馬常借人，黃金每留客”李少府經(jīng)常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見(jiàn)，他是一個(gè)慷慨之人。“投壺華館靜”是說(shuō)，李少府投壺之時(shí)，大家都凝神觀賞，大廳內(nèi)一片寂靜，側(cè)面表現(xiàn)其投壺技藝的高妙。“縱酒涼風(fēng)夕”傍晚時(shí)分，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，李少府與賓客盡情暢飲，表現(xiàn)出其瀟灑不羈的一面。【點(diǎn)睛】如何分析人物形象？知人論世，關(guān)注背景。抓抒情主人公的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理。 答案一般由三部分構(gòu)成：（1）概括詩(shī)詞展現(xiàn)的形象；（2）結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征；（3）表達(dá)詩(shī)詞中形象的意義。課內(nèi)詩(shī)文閱讀鑒賞13.閱讀下面的文字，完成下列小題。長(zhǎng)恨歌白居易聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開(kāi)。云髻半偏新睡覺(jué)，花冠不整下堂來(lái)。風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽(yáng)殿里恩愛(ài)絕，蓬萊宮中日月長(zhǎng)?；仡^下望人寰處，不見(jiàn)長(zhǎng)安見(jiàn)塵霧。結(jié)合整首詩(shī)來(lái)看，下列解說(shuō)和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 在這一選段中，楊貴妃的形象在仙境中再現(xiàn)，其中有多處照應(yīng)本選段之前唐玄宗對(duì)她的思念，這就進(jìn)一步深化和渲染了“長(zhǎng)恨”的主題。b. 詩(shī)人用“攬衣推枕起徘徊”這一系列的動(dòng)作，來(lái)烘托出楊貴妃乍一聽(tīng)到玄宗使者到來(lái)時(shí)的那種震驚、激動(dòng)和惶惑的心情。c. 選段中“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”，與“漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)，驚破霓裳羽衣曲”遙相呼應(yīng)，直接體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)李、楊二人耽于享樂(lè)直至自嘗苦果的強(qiáng)烈諷刺和批評(píng)。d. “梨花一枝春帶雨”一句用形象的比喻塑造出了楊貴妃在痛苦委屈、幽怨難抑、悲喜焦急之下淚流滿面的凄美形象?！敬鸢浮縞【解析】【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。c項(xiàng)，“直接體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)李、楊二人耽于享樂(lè)直至自嘗苦果的強(qiáng)烈諷刺和批評(píng)”錯(cuò)誤，確實(shí)暗藏了一種批評(píng)，但不是“直接體現(xiàn)”，更描摹出了仙境中的楊貴妃臨風(fēng)而立，音容依舊的美麗風(fēng)姿，所以其中應(yīng)該還寄寓了作者的同情和惋惜之情。故選c。【點(diǎn)睛】分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。14.閱讀下面的文字，完成下列小題。擬行路難其四鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁。酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言。下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是a. 開(kāi)頭兩句的意思是傾倒水于平地，水向四處分流。它從平凡的日常生活現(xiàn)象中揭示深刻的哲理，耐人咀嚼，令人感悟。b. 三、四句是說(shuō)人生的命運(yùn)是既定的，怎么能成天自怨自艾。表面上，這是讓人們放寬心胸，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，其實(shí)內(nèi)里蘊(yùn)蓄著無(wú)限的辛酸與憤慨。c. 五、六句是說(shuō)喝點(diǎn)酒來(lái)寬慰自己，再也不去歌唱行路難來(lái)抒發(fā)心中的感慨。d. 七、八句是說(shuō)人心又不是草木，怎么會(huì)沒(méi)有感情？欲說(shuō)還休，欲言又止，不再多說(shuō)什么。結(jié)尾兩句一縱一收，一揚(yáng)一抑，就把詩(shī)人內(nèi)心悲憤難忍、起伏頓宕的情緒，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。【答案】c【解析】【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和對(duì)技巧及情感的把握能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)逐一確認(rèn)正誤。c項(xiàng)，“再也不去歌唱行路難來(lái)抒發(fā)心中的感慨”錯(cuò)誤，五六句的意思是：喝酒來(lái)寬慰自己，因舉杯飲酒而中斷歌唱行路難。并不是“再也不去歌唱行路難”。故選c。15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)毛澤東七律 答友人 中“九嶷山上白云飛， 帝子乘風(fēng)下翠微”就是化用湘夫人中的：“ _，_”兩句詩(shī)。(2)蜀相中，將對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：_，_。(3) 春江花月夜中寫(xiě)出江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中的句子是：_，_。(4)陸游書(shū)憤中抒發(fā)年老歲月蹉跎，壯志未酬感慨的詩(shī)句是：_，_?！敬鸢浮?(1). 九嶷繽兮并迎 (2). 靈之來(lái)兮如云 (3). 出師未捷身先死 (4). 長(zhǎng)使英雄淚滿襟 (5). 江天一色無(wú)纖塵 (6). 皎皎空中孤月輪 (7). 塞上長(zhǎng)城空自許 (8). 鏡中衰鬢已先斑【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力，解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句出下句的直接默寫(xiě)。此類(lèi)試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。（1）“九嶷山上白云飛， 帝子乘風(fēng)下翠微”是提示，同時(shí)注意“嶷”的書(shū)寫(xiě)；（2）“諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情”是提示，同時(shí)注意“捷”的書(shū)寫(xiě)；（3）“江水、天空成一色，沒(méi)有些微灰塵，只有明亮的一輪孤月高懸空中”是提示，同時(shí)注意“皎皎”的書(shū)寫(xiě)；（4）“年老歲月蹉跎，壯志未酬”是提示，同時(shí)注意“鬢”的書(shū)寫(xiě)。【點(diǎn)睛】考生默寫(xiě)名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用16.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一組是a. 修葺（q）躑躅（ch）迤邐（y）膚如凝脂（zh）b. 怵然（sh ）水裔（y）回眸（mu）天崩地坼（ch）c. 凝睇（t）扁舟（bin）碣石（ji）云?？M紆（zhn）d. 巨擘（b）鸞鳥(niǎo)（lun）砧木（zhn）切中肯綮（zhng）【答案】d【解析】試題分析：a躑躅（zh zh），只有這一個(gè)讀音，注意與聲母ch的區(qū)別； b怵然，害怕的樣子，怵（ch）只有這個(gè)一個(gè)讀音，成語(yǔ)有“怵目驚心”； c睇（d），斜著眼看，唯一讀音，注意與“涕零”“孝悌”比較記憶；扁舟（pin），唯一讀音，其他情況均讀“bin”。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)分類(lèi)整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記a。閱讀下面的文字，完成各題?！把?號(hào)”是我國(guó)第一艘自主建造的極地科考破冰船。它能在極地1.5米厚冰環(huán)境中連續(xù)破冰航行，并且是世界上首個(gè)能夠船艏船艉雙向破冰的極地科考船。在此之前，“雪龍?zhí)枴睅缀跏俏覈?guó)唯一執(zhí)行南北極科學(xué)考察任務(wù)的極地破冰船。( )因此，專為極地科考而設(shè)計(jì)的“雪龍2號(hào)”_?！把?號(hào)”全船搭載了365個(gè)為智能化功能服務(wù)的監(jiān)測(cè)點(diǎn)，具有應(yīng)力監(jiān)測(cè)，冰載荷監(jiān)測(cè)，溫度、加速度監(jiān)測(cè)等功能。這些_都在觀測(cè)的“眼睛”，將傳輸極地復(fù)雜多變的外部環(huán)境信息和船體本身信息，不僅將顯著提升新船的可維護(hù)性，延長(zhǎng)船舶壽命，也能夠?yàn)榱舜鞍踩叫刑峁┛茖W(xué)依據(jù)。令人_的還有“雪龍2號(hào)”的動(dòng)力定位系統(tǒng)。定位時(shí)，船上的電力推進(jìn)器與舵、艏艉側(cè)推協(xié)調(diào)配合，船艏根據(jù)海上風(fēng)向和海水流向選擇合適角度，使船體_。這一技術(shù)的使用，使“雪龍2號(hào)”在4級(jí)海況下可滿足大型科考設(shè)備的定位收放要求，在6級(jí)風(fēng)、1.5節(jié)流時(shí)能滿足漂泊調(diào)查作業(yè)要求。17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. “雪龍?zhí)枴逼票芰τ邢?，無(wú)法自由深入北冰洋中心區(qū)進(jìn)行科考。b. “雪龍?zhí)枴睙o(wú)法自由深入北冰洋中心區(qū)進(jìn)行科考，破冰能力有限。c. 破冰能力限制了“雪龍?zhí)枴?，無(wú)法自由深入北冰洋中心區(qū)進(jìn)行科考。d. 破冰能力有限，使“雪龍?zhí)枴睙o(wú)法自由深入北冰洋中心區(qū)進(jìn)行科考。18. 依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. 水到渠成 每時(shí)每刻 煥然一新 固若金湯b. 應(yīng)運(yùn)而生 每時(shí)每刻 耳目一新 穩(wěn)如泰山c. 水到渠成 無(wú)時(shí)無(wú)刻 耳目一新 固若金湯d. 應(yīng)運(yùn)而生 無(wú)時(shí)無(wú)刻 煥然一新 穩(wěn)如泰山19. 文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. 不僅能夠?yàn)榇鞍踩叫刑峁┛茖W(xué)依據(jù)，也將顯著提升新船的可維護(hù)性，延長(zhǎng)船舶壽命。b. 不僅能夠?yàn)榱舜鞍踩叫刑峁┛茖W(xué)依據(jù)，也將延長(zhǎng)船舶壽命，顯著提升新船的可維護(hù)性。c. 不僅將顯著提升新船的可維護(hù)性，延長(zhǎng)船舶壽命，也能夠?yàn)榇鞍踩叫刑峁┛茖W(xué)依據(jù)。d. 不僅將延長(zhǎng)船舶壽命，顯著提升新船的可維護(hù)性，也能夠?yàn)榇鞍踩叫刑峁┛茖W(xué)依據(jù)?！敬鸢浮?7. a 18. b 19. a【解析】【17題詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰Α４祟?lèi)試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。根據(jù)與前文主語(yǔ)保持一致的原則，所以此句的主語(yǔ)也應(yīng)是“雪龍?zhí)枴?，根?jù)邏輯關(guān)系，先說(shuō)它能力有限，然后具體介紹的限制，所a選項(xiàng)符合這兩項(xiàng)要求，故選a?！?8題詳解】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。水到渠成：指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然會(huì)成功 ，即功到自然成。應(yīng)運(yùn)而生：指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。根據(jù)前文語(yǔ)境可知，此處是適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的“雪龍2號(hào)”，所以此處應(yīng)用成語(yǔ)“應(yīng)運(yùn)而生”。每時(shí)每刻：每分鐘；每一時(shí)刻。無(wú)時(shí)無(wú)刻：是沒(méi)有時(shí)刻。常與否定詞連用，“無(wú)時(shí)無(wú)刻不” 指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思。根據(jù)語(yǔ)境可知此處是“時(shí)時(shí)刻刻”都在觀測(cè)，無(wú)時(shí)無(wú)刻需要和否定詞“不”連用才能表達(dá)這個(gè)意思，但是此處沒(méi)有否定詞，所以此處應(yīng)該用成語(yǔ)“每時(shí)每刻”。煥然一新：指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。耳目一新：聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺(jué)到很新鮮。根據(jù)“令人”可知，此處是聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“耳目一新”。固若金湯：形容防守非常堅(jiān)固。穩(wěn)如泰山：穩(wěn)健如泰山，形容像泰山一樣穩(wěn)固，不可動(dòng)搖，也可形容人在緊急情況下的從容態(tài)度。根據(jù)語(yǔ)境“使船體”在海上風(fēng)向和海水流向下穩(wěn)固，所以應(yīng)該用成語(yǔ)“穩(wěn)如泰山”。故選b?！?9題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，需要注意病句的常見(jiàn)類(lèi)型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。b選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，先“顯著提升新船的可維護(hù)性”再“也將延長(zhǎng)船舶壽命”。c選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，先“為船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)”再“顯著提升新船的可維護(hù)性，延長(zhǎng)船舶壽命，”。d選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，先“為船舶安全航行提供科學(xué)依據(jù)”再“提升新船的可維護(hù)性”最后“延長(zhǎng)船舶壽命”。故選a?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類(lèi)型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字的語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。手印痕跡，泛指手指和手掌皮膚紋路在接觸其他物質(zhì)時(shí)留下的獨(dú)特紋路痕跡，_。人的手指和手掌具有凹凸皮膚所形成的紋路,這些突起的皮膚組織 被稱為乳突線，乳突線上有汗孔分泌的汗液，汗液附在皮膚花紋表面，用手觸摸物體就會(huì)留下無(wú)色汗液形成的手印，一般不易為肉眼看出。而其中指紋是獨(dú)一無(wú)二的痕跡。乳突線按照一定的規(guī)律 構(gòu)成弓型紋、箕型紋、斗型紋3大類(lèi)型的花紋，這些花紋構(gòu)成繁雜的組合，這些組合又可構(gòu)成幾乎 無(wú)限的指紋可能性，_，不可能存在相同的指紋。而且指紋在胎兒發(fā)育三至四個(gè)月時(shí)已經(jīng)形成，雖然在兒童成長(zhǎng)期間可能會(huì)略有改變，但是在14歲左右定型后，指紋的類(lèi)型和細(xì)節(jié)特征將維持終生不變。_,指紋被稱為“人體身份證”，并且這兩個(gè)特征已在上百年的指紋研究中得到證實(shí)?！敬鸢浮?(1). 即指紋和掌紋 (2). 世界上每一個(gè)人的指紋都有區(qū)別 (3). 正是因?yàn)橹讣y的特定性與終身一致性【解析】【詳解】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)。答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。語(yǔ)段重點(diǎn)說(shuō)明手印痕跡，普及了相關(guān)科學(xué)知識(shí)。處應(yīng)是對(duì)前句內(nèi)容的概括，抓住“手指和手掌”“獨(dú)特紋路痕跡”等可推出答案。處與前后句關(guān)聯(lián)，陳述內(nèi)容應(yīng)是對(duì)“不可能存在相同的指紋”的解釋說(shuō)明，據(jù)此可推出答案。處后文提到“兩個(gè)特征”，依據(jù)前文“其中指紋是獨(dú)一無(wú)二的痕跡”可提煉出指紋的“特定性”；依據(jù)前文“指紋的類(lèi)型和細(xì)節(jié)特征將 維持終生不變”可提煉出指紋的“終身一致性”，由此可推出答案?！军c(diǎn)睛】應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目要注前后文在語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)。一般可分為三步：第一步，把握文段脈絡(luò)，理清句子關(guān)系。第二步，根據(jù)上下語(yǔ)境，找出前后文的關(guān)鍵詞，注意合理推導(dǎo)。第三步，檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫，字?jǐn)?shù)合規(guī)。21.下面這段話有多處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)找出其中三處并加以改正。蜀道難著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩(shī)人的夸張的描寫(xiě)所激動(dòng)，所感染。這是為什么呢？從描寫(xiě)對(duì)象來(lái)說(shuō)，蜀道雖然具備艱難萬(wàn)狀，使人害怕，但又具有雄壯美的特點(diǎn)，在詩(shī)人筆下，它跟美麗的神話傳說(shuō)結(jié)合起來(lái)，更形成一種誘人的魅力?！敬鸢浮俊捌D辛”改為“艱險(xiǎn)”。“為詩(shī)的夸張的描寫(xiě)所激動(dòng)，所感染”前加“反而”。刪去“具備”?！案利惖纳裨拏髡f(shuō)”前補(bǔ)上“它”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查辨析并修改病句的能力，解答此類(lèi)題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握考試大綱明確提出的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。第句，“艱辛”是“艱苦”的意思，而蜀道難主要強(qiáng)調(diào)蜀道的艱難和危險(xiǎn)，所以應(yīng)用“艱險(xiǎn)”；第句，因“不感到害怕”前有關(guān)聯(lián)詞“不但”，所以后文應(yīng)有一個(gè)語(yǔ)意上的轉(zhuǎn)折，故在“為詩(shī)的夸張的描寫(xiě)所激動(dòng)，所感染”前加“反而”。第句，缺少“具備”的賓語(yǔ)，可刪去“具備”，讓“艱難萬(wàn)狀”直接作謂語(yǔ)。第句，缺少主語(yǔ)，在“跟美麗的神話傳說(shuō)”前補(bǔ)上“它”?！军c(diǎn)睛】辨析病句除了要掌握基本的句子結(jié)構(gòu)，熟知病句的常見(jiàn)類(lèi)型外，總結(jié)一些特殊的現(xiàn)象往往會(huì)縮短做題時(shí)間，提高準(zhǔn)確率。比如“是”作謂語(yǔ)，易搭配不當(dāng)；并列成分出現(xiàn)，常有搭配、并列不當(dāng)、語(yǔ)序及歧義現(xiàn)象的出現(xiàn)；介詞開(kāi)頭常出現(xiàn)殘缺主語(yǔ)的現(xiàn)象，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)出現(xiàn)要考慮搭配、邏輯方面的問(wèn)題；修飾成分過(guò)長(zhǎng)，要看看語(yǔ)序等病句修改要堅(jiān)持保留句子原意、從簡(jiǎn)修改的原則，可歸納為增（殘缺內(nèi)容）、刪（多余內(nèi)容）、換（不當(dāng)用詞）移（錯(cuò)位內(nèi)容）。四、寫(xiě)作22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作尼康退出中國(guó)并不是被同行打敗，而是因?yàn)楹敛幌嚓P(guān)的行業(yè)：智能手機(jī)?？祹煾岛徒y(tǒng)一方便面銷(xiāo)量直線下降，并不是因?yàn)槠渌奖忝嫫放漆绕?，而是因?yàn)槊缊F(tuán)、餓了么等外賣(mài)平臺(tái)。打敗自行車(chē)店鋪的也不是同行，而是共享單車(chē)。有人曾開(kāi)玩笑地說(shuō)：“打敗小偷的是移動(dòng)支付”。這一切都像科幻小說(shuō)三體所說(shuō)：“我消滅你，與你無(wú)關(guān)。”“敵人”在哪里，你想過(guò)嗎？你對(duì)上述材料有什么看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。【答案】例文：居安思危方能不敗尼康可能從沒(méi)想過(guò)它們會(huì)在時(shí)代的潮流中被智能手機(jī)打敗，方便面巨頭也可能沒(méi)想過(guò)越來(lái)越懶散的人會(huì)有一天竟然拒絕它們。時(shí)代并沒(méi)有給這些處在鼎盛時(shí)期的企業(yè)任何提醒就拋棄了它們，它們也沒(méi)能在時(shí)代之中看到自己的發(fā)展方向而走向下坡。所以，任何人都應(yīng)該站在時(shí)代的潮流之上，居安思危方能立于不敗之地。時(shí)代打敗你，可能并不是你違背了歷史潮流，而只是因?yàn)槟阒皇窃跁r(shí)代潮流之中不能立于潮頭。每一個(gè)“弄濤兒”只能向濤頭而立，方能“手把紅旗旗不濕”。斑馬從不曾忘記奔跑，因?yàn)樗乐挥信艿每觳拍芴颖軘澈?，獲得生存；螞蟻一入秋就開(kāi)始不停忙碌，因?yàn)樗乐挥蟹e累得多才能穿越寒冬；小樹(shù)在還是苗的時(shí)候就不停地向深處扎根，因?yàn)樗乐挥懈美尾拍茼數(shù)米”┯昕耧L(fēng)。動(dòng)植物尚且知道在安逸的條件下為以后的艱難做準(zhǔn)備，我們?nèi)祟?lèi)呢，不是更應(yīng)該懂得，居安思危方能立于不敗之地嗎？在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛、生活環(huán)境不斷改善、生活水平不斷提高的今天，人們往往會(huì)過(guò)度沉浸于自我的優(yōu)越感之中，而忽視了來(lái)自周?chē)奈C(jī)和挑