信息技術應用成果(教學設計方案)——英語

信息技術應用成果（教學設計方案）作業(yè)題目：結(jié)合您在本次培訓中選定的應用專題,完成一篇教學設計方案（或課例），并作為終結(jié)性成果以作業(yè)形式提交。1.作業(yè)要求：（1）教學設計方案請參照模板要求填寫；要體現(xiàn)信息技術的應用；（2）教學課例必須是教學設計的教學實錄；（3）作品必須原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無效；2.成果模板教學設計方案模板教學設計方案課題名稱：When is your birthday?姓名：工作單位：鎮(zhèn)雄縣母享中學學科年級：英語七年級教材版本：人教版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學習內(nèi)容的重要性）通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期(年、月、日)的表達法；在互動的交流中理解生日更多的含義并學會談論自己、同學以及父母家人的生日：學會自己安排作息時間。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期；學習名詞所有格(s所有格)的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談論日期”這一話題，設計了三個任務型活動：任務一是：數(shù)字游戲，學習序數(shù)詞的使用三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）詢問和談論日期，圍繞這一主題進行一系列的交際活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when引導的特殊疑問句對日期進行詢問。在學習日期的表達法時要先學習序數(shù)詞的構(gòu)成，學生在以前的課程里已經(jīng)學習了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學生感到頭痛，教師要引導學生運用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對比強化記憶。四、教學過程（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標，畫出流程圖）采用Classifying，Contrasting和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物(大掛歷、日歷)或制作課件(反映月份特征，課內(nèi)外活動)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動，進行“詢問和談論日期”的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：語音教學讓學生進行模仿操練；詞匯教學采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義并學會運用；口語教學采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練；聽力教學采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學以填表、造句為主；語法教學總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數(shù)字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖語音教學學生進行模仿操練詞匯教學采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義并學會運用口語教學pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活動以填表、造句為主；語法教學總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。六、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）制作一個能反映一年十二個月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教學圖片或幻燈片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作1a部分的插圖或反映各個月份特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹月份來引入新課。七、教學板書（本節(jié)課的教學學板書）anuary，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，November，December，birth，age，old基數(shù)詞序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫 基數(shù)詞 序數(shù)詞序數(shù)詞縮寫 one first 1st nine ninth 9th second 2nd twelve twelfth 12th three third 3rd twentytwentieth 20th five fifth 5th thirty thirtieth 30th eig