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語文計劃總結(jié)之六年級語文段考質(zhì)量分析 前言:分析總結(jié)得失,乃為人進步也。今兒肩尚擔(dān)著下一代重任,既喜又憂。喜則能教育下一代,憂則對當(dāng)今各級教育部門對“教育”一詞各持不同的態(tài)度。師者,唯是從命。說東則不敢朝西,整天一為“教學(xué)質(zhì)量”轉(zhuǎn)“憂憂”(悠悠),二為“檢查”心“慌慌”。如何提高學(xué)生的成績,是每一位教師的頭“疼”大事。鄙人于9月份著手這個班。對此班學(xué)生的底細(xì)也不是佷了解。在進行第二單元時,本人試做了一個實驗,讓一名學(xué)生(成績也不什么好)翻開書答題(這個實驗本是不應(yīng)該做的,這樣做或許違反了“素質(zhì)教育”的相關(guān)條例),結(jié)果令人吃驚,改這個學(xué)生的試卷后,這個學(xué)生的分?jǐn)?shù)為20.5分。師者,驚呆。其他學(xué)生也驚呆。作為教師,心涼呀。到底我還該做哪些方面的努力?這個問題一直困著,至今,尚未得到一個正確的答案。難道都是教師無能?抑或也有學(xué)生的一份?抑或也有家長的一份?抑或有社會影響的一份?思考:要想讓學(xué)生在期末考試中語文、數(shù)學(xué)兩門取得好的成績,就農(nóng)村學(xué)生來說,光靠短短的四十分鐘,是絕對不行。為達到教學(xué)質(zhì)量指標(biāo),就是有違反教育有關(guān)的法規(guī),也得必須給學(xué)生補課才行。不做不行,否則會“中毒癱瘓”。因為農(nóng)村孩子,平時回家根本不看書,家長也不會監(jiān)督自己的孩子看書的。就一天在校的六節(jié)課,二百四十分鐘,除去上副科的時間,幾乎沒有多少時間學(xué)習(xí)語文與數(shù)學(xué)這兩門科目了。我想:補課補課,這是許多一線農(nóng)村老師共同的心聲。正題:一個學(xué)期過半,教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)已現(xiàn)。為日后的教學(xué)質(zhì)量或許能有進一步地提高,今就六(2)班學(xué)生在本次語文段考中出現(xiàn)的情況作如下簡要分析。學(xué)生成績情況:全班27人參加考試,及格7人,其中優(yōu)秀人數(shù)1人。及格率26%,優(yōu)秀率3.7%。試卷總體情況:、本次試卷試題,是從網(wǎng)上下載而來,部分試題沒有符合大綱要求(超綱),即出題者根本沒有真正閱讀本年級教材大綱。、本卷總分0。基礎(chǔ)知識:53分。閱讀:12分。作文:35分。3、學(xué)生答題。部分學(xué)生對試卷的部分題目留空白。各題學(xué)生答題情況及得分情況分析:一、基礎(chǔ)知識第一題,看拼音寫詞語??偡?分。滿分1人,0分1人。其余的3-4分居多,1分的也有幾個。要求考生根據(jù)給出的拼音寫出相應(yīng)的詞語,這些詞語都是課文中出現(xiàn)過的,并要求學(xué)生會寫會用。復(fù)習(xí)時也再三強調(diào)對課文的詞語一定要記住。并對這些詞語要求學(xué)生抄寫、聽寫,教師也及時檢查,對聽寫不了的學(xué)生,讓他們重新抄寫,再聽寫。那么,這次失誤的原因:一是老師對學(xué)生要求還是不夠嚴(yán)格,致使學(xué)生懶,不重復(fù)習(xí)而重“貪玩”。二應(yīng)該是學(xué)生的漢語拼音不過關(guān)吧。第二題,同音字填空。即給一個音(ji),要求正確寫出給與其將要組成詞語的詞,一共有16個詞語。學(xué)生無人滿分。2-4分居多,0分也有兩個。原因:教師平時對此類題目沒有讓學(xué)生訓(xùn)練過,不加以重視。第三題,形近字組詞。滿分2人,1-3分居多。試卷所出現(xiàn)的這個字,都是課文里出現(xiàn)過,教師也在課堂上提醒學(xué)生。答錯原因:教師教學(xué)方法偏差,學(xué)生過懶。第四題,判斷句子的完整性。無人滿分。也都是0.5分到2分這樣。原因:在接手兩個多月來,沒有對這方面的講解。第五題,沒有,試卷印成第六題。呵呵!第六題,修改病句。無人滿分。都是在1分2分之間徘徊。0分的也有5人。主要表現(xiàn)在,學(xué)生對句子的理解性還不到位。第七題,按要求改寫句子。滿分1人。其它的都是1分-3分,0分的還是有幾人。第一小題縮成最簡的句子,學(xué)生錯得多即學(xué)生不會找句子的主干。第二小題,改為反問句,部分學(xué)生對反問句與陳述句之間的轉(zhuǎn)換理解不透。雖然教師在上課講了幾遍,可能沒有考慮全面,沒有一個學(xué)生一個學(xué)生的檢查,致使今日答這題錯誤的出現(xiàn)。第八題,把句子補充完整。3人滿分,3人0分,其余的也是在2-3.5分之間。這個題目其實是把平時在課文中的積累運用背背,記記,完全可以答這個題目。平時教師檢查這些的背誦,聽默寫,然這次考試還是有學(xué)生不做。導(dǎo)致這個錯誤的出現(xiàn),教師對學(xué)生要求還不嚴(yán)(可平時學(xué)生說,本人各方面的要求是學(xué)校最嚴(yán)的一個),學(xué)生呢,也比較懶,沒有按老師的要求完成任務(wù)。第九題,理解課文內(nèi)容并填空。這題無人滿分,都是在3分6分之間。0分的也有6人。其中有一題是超出了考試的范圍。學(xué)生答錯題的原因:部分題目老師根本沒有提到過。這一點只能怪我。其余的學(xué)生平時不認(rèn)真復(fù)習(xí)的結(jié)果,非全是老師的過錯。第十題,要求學(xué)生把“而今,荔枝依舊年年紅?!边@句話作者沒有寫完的話寫下來。沒人學(xué)生寫得令人滿意。甚至的學(xué)生不寫的,即為0分啦。這題,上課老師都講過了,學(xué)生答不對,非是師過錯也。第十一題,要求畫出“云橫秦嶺”的景象和大興安嶺的“嶺”的特點。學(xué)生無人會畫。甚至還是有的學(xué)生不畫,留空白??记?,老師一再強調(diào)不能留空白,每一道題一定要完成,不會的也要隨便寫些,可還是出現(xiàn)了。老師上課也畫過,也講過。這也不是老師的過錯了?;A(chǔ)知識努力方向:1、可能還得加強學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)。2、強硬要求學(xué)生把該背的地方背下來。3、加強學(xué)生對句子的訓(xùn)練能力。4、增加學(xué)生抄寫詞語的次數(shù)。二、閱讀部分本次閱讀測試不多,只有一個閱讀短文。滿分1人,其余的1分2分3分8分居多。還有4位學(xué)生為0分,有2位學(xué)生不答題。這次閱讀提出的問題,可以說相當(dāng)容易??记埃蠋熡昧藥坠?jié)課的時間,對如何答好閱讀題做了專門的訓(xùn)練,把方法傳授給學(xué)生。到頭來,學(xué)生也是老樣。老師分析:學(xué)生沒有認(rèn)真讀短文,也許就讀一遍就算完了,這說明學(xué)生的一個“懶”。學(xué)生的基礎(chǔ)也差吧。比如第一小題,在短文中找出相關(guān)詞語的近義詞,共有四個詞語,找全對的就有2人,這說明學(xué)生沒有認(rèn)真的讀短文。其實,答案就在短文中的,哎,學(xué)生如此懶呀閱讀努力方向:1
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