人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題及答案1

人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題及答案1 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元知識(shí)檢測(cè)與能力提高（一）（本試卷滿(mǎn)分120分，答題時(shí)間120分鐘）友情提醒：請(qǐng)認(rèn)真閱讀，仔細(xì)審題，冷靜思考。一、明察秋毫（12分）1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A旸谷(yng) 璀璨(cn) 酷肖(xio) 目光灼灼(zhu)B佇立(zh) 膽怯(qi) 鞭撻（d） 徹夜不寐(mi)C皓月(ho) 熾熱(ch 稽首(q) 脂粉奩（1in）D馳騁(chng) 天穹(qing) 污穢(hu) 千山萬(wàn)壑(h)2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （ ）（3分）A不自量力 陷阱 拖泥帶水 饋贈(zèng)B喜形于色 真諦 狼藉班班 睥睨C相形見(jiàn)拙虐待 美味佳肴 璀璨D精巧絕倫 幼稚 高深漠測(cè) 懺悔3下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（3分）A解放前，爺爺當(dāng)長(zhǎng)工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。B入夜，亮化擴(kuò)建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。C為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師精心設(shè)計(jì)教案，真可謂煞費(fèi)苦心。D我們對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。4郭沫若在雷電頌中，高爾基在散文詩(shī)海燕中都寫(xiě)了風(fēng)雷電，但兩者的象征意義不同。以下說(shuō)法最恰切的一項(xiàng)是 ( ) （3分）A民族心理不同。俄國(guó)與中國(guó)的國(guó)情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢(shì)力。B象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫(xiě)作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。C標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對(duì)立面自然是雷由郭沫若則是直接歌頌雷電。D時(shí)代不同。高爾基寫(xiě)海燕是在1901年，而郭沫若寫(xiě)雷由頌則是在1942年。二、知識(shí)積累及運(yùn)用（19分）5閱讀下面一段話，完成后面的題。（5分）大地是人類(lèi)生存的永恒根基。人在大地上生活著，人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)均是大地給予的。不管是嚴(yán)寒的冬季，還是 的夏日，人們隨時(shí)都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風(fēng)景秀麗的圖畫(huà)-寒冷嚴(yán)肅的冬雪圖， 的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖， 的秋收?qǐng)D-更是點(diǎn)綴著人們豐富多彩的生活 。在、處填上合適的詞語(yǔ)。（3分）請(qǐng)從下列各句中選一句填入處橫線中，使文意連貫自然。（2分）A歲月被變得多情多趣，有滋有味。 B多情多趣，有滋有味的歲月形成了。C使歲月變得多情多趣，有滋有味。 D歲月成了多情多趣，有滋有味的了。6下列都是我國(guó)四大名著中的標(biāo)題，其中出自三國(guó)演義的一項(xiàng)是（ ）（2分）A三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊B我佛造經(jīng)傳極樂(lè) 觀音奉旨上長(zhǎng)安C美髯公千里走單騎 漢壽侯五關(guān)斬六將D大觀園月夜感幽魂 散花寺神簽驚異心7星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到莫愁湖怎么走？還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致?tīng)了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講禮呀！”老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?？?分）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？（2分）8請(qǐng)仿寫(xiě)一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語(yǔ)（語(yǔ)言要精練得體）（2分）例句：（1）踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。 （2）春花爛漫，請(qǐng)您手下留情。仿句：_9仿照例句，將下邊句子補(bǔ)充完整：（4分）例句：你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情； ，但你可以把握今天；你不能決定生命的長(zhǎng)度， 。三、你一定能合理地解釋語(yǔ)段后的問(wèn)題?。?9分）(一)閱讀下面的文章，回答 10-14題。（14分）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日10選文選自散文詩(shī)集 ，作者另有散文集 。（2分）11品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點(diǎn)，描寫(xiě)時(shí)傾注了作者怎樣的情感？（3分）12作者又是怎樣描繪北方的雪的？作者對(duì)北方的雪又傾注了怎樣的情感？（3分）13作者從來(lái)惜墨如金，何況又是散文詩(shī)，可是作者卻用較多筆墨描寫(xiě)雪羅漢的形象，你怎么理解，請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談。（3分）14揣摩語(yǔ)句的含義：（3分）暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。(二)閱讀下面的文章，回答 15-21題。（22分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著?就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊 （抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 （摔、拋、甩）到懸崖上，把這些大塊的翡翠 （撕、砸、摔）成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗桑w舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的！ 狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！15選文的作者是 國(guó)的文學(xué)家 ，其代表作是 。（3分）16文中a、b、c處應(yīng)該填入的詞分別是 、 、 。（3分）17海燕按照時(shí)間順序,向讀者展示了暴風(fēng)雨的三個(gè)畫(huà)面,分別是 ， 。（3分）18寫(xiě)出三個(gè)文中運(yùn)用的修辭方法： 、 、 。（3分）19作者從哪些方面來(lái)寫(xiě)海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？（4分）20品味句子：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云?！?“蒼?！北憩F(xiàn)了大海什么氣勢(shì)？“卷集”讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這樣的環(huán)境是怎樣的環(huán)境？（3分）21談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“-讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”的含義理解。（3分）(三)閱讀下面短文，完成文后各題。（13分）自私的代價(jià)在經(jīng)過(guò)一輪復(fù)一輪的重重篩選后，我們五個(gè)來(lái)自不同地方的應(yīng)聘者終于從數(shù)百名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中，像大浪淘沙一般脫穎而出，成為進(jìn)入最后一輪面試的佼佼者。我們這五個(gè)人，可以說(shuō)都是各條道路上的“英雄好漢”，彼此各有所長(zhǎng)，勢(shì)均力敵，誰(shuí)都可以勝任所要應(yīng)聘的職務(wù)。換句話說(shuō)，就是誰(shuí)都有可能被聘用，同時(shí)誰(shuí)都有可能被淘汰。正是因?yàn)檫@樣，才使得最后一輪的角逐更加具有懸念，更加顯得激烈和殘酷。我雖然身居從高手當(dāng)中，但心里相對(duì)還是比較踏實(shí)的。因?yàn)閼{我在初試、復(fù)試、又復(fù)試、再?gòu)?fù)試中過(guò)關(guān)斬將那股所向披靡的勢(shì)頭，我想我成功獲勝是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的了。于是，勝利的自信和成功的愉悅提前寫(xiě)在了我的臉上。按照公司的規(guī)定，我們要在那天早上9點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)。面對(duì)如此重要的機(jī)遇，沒(méi)得說(shuō)，我們當(dāng)中不僅沒(méi)有人遲到，還都不約而同提前半個(gè)多小時(shí)就趕到了。距面試開(kāi)始時(shí)間還早，為了打破沉寂的僵局，精明的我們還是勉強(qiáng)地聚在一塊兒閑聊了起來(lái)。面對(duì)眼前這些隨時(shí)會(huì)威脅自己命運(yùn)的對(duì)手，在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽忽然，一個(gè)青年男子急急忙忙地趕來(lái)了。他的到來(lái)成了我們轉(zhuǎn)移這毫無(wú)內(nèi)容的話題的借口，我們納悶著，驚奇地看著他，因?yàn)樵谇皫纵喢嬖囍卸疾辉?jiàn)過(guò)他。他似乎感到有些尷尬，然后就主動(dòng)迎上前開(kāi)口自我介紹說(shuō)，他也是前來(lái)參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問(wèn)我們幾個(gè)是否帶，想借來(lái)填寫(xiě)一份表格。我們面面相覷。我想，本來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就夠激烈的了，半路還要?dú)⒊鲆粋€(gè)“程咬金”，豈不是會(huì)使競(jìng)爭(zhēng)更加激烈么？要是咱們不借筆給他，那不就減少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從而加大了成功的可能？我們幾個(gè)有心靈感應(yīng)似地你看著我我看著你，終于沒(méi)有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。稍后，他看到我的口袋里夾了一支鋼筆，眼前立刻掠過(guò)一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我立刻手足無(wú)措?；爬锘艔埖卣f(shuō)：“哦我的筆壞了呢！”這時(shí)，我們五人當(dāng)中有一個(gè)沉默寡言的“眼鏡”走了過(guò)來(lái)，遞過(guò)一支鋼筆給他，并禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起，剛才我的筆沒(méi)墨水了，我摻了點(diǎn)自來(lái)水，還勉強(qiáng)可以寫(xiě)，不過(guò)字跡可能會(huì)淡一些?！彼舆^(guò)筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。我們四個(gè)則輪番用白眼瞟了瞟“眼鏡”，不同的眼神傳遞著相同的意思-埋怨、責(zé)怪。因?yàn)樗纸o我們?cè)黾恿烁?jìng)爭(zhēng)對(duì)手。奇怪的是，那個(gè)后來(lái)者在紙上寫(xiě)了些什么就轉(zhuǎn)身出去了。一轉(zhuǎn)眼，規(guī)定的面試時(shí)間已經(jīng)過(guò)去20分鐘了，面試室卻仍舊絲毫不見(jiàn)動(dòng)靜。我們終于有些按捺不住了，就去找有關(guān)負(fù)責(zé)人詢(xún)問(wèn)情況。誰(shuí)料里面走出來(lái)的卻是那個(gè)似曾相識(shí)的面孔：“結(jié)果已經(jīng)見(jiàn)分曉，這位先生被聘用了?！彼把坨R”的肩膀微笑著向我們做了一個(gè)鬼臉。接著，他又不無(wú)遺憾地補(bǔ)上幾句：“本來(lái)，我們能過(guò)五關(guān)斬六將來(lái)到這兒，已經(jīng)是很難能可貴的了。作為一家追求上進(jìn)的公司，我們不愿意失去任何一個(gè)人才。但是很遺憾，是你們自己不給自己機(jī)會(huì)?。　蔽覀冞@才如夢(mèng)初醒，可是已經(jīng)太遲了。自私的我們只因?yàn)檫@么一點(diǎn)小事，丟掉了已經(jīng)到嘴的肥肉；“眼鏡”卻得益于他的無(wú)私，成了這次應(yīng)聘中惟一的幸運(yùn)兒。這次面試必將成為我們?nèi)松篮愕囊徽n，影響著今后的生活。22“勝利的自信和成功的愉悅提前寫(xiě)在了我的臉上。”如果把特殊的面試改成專(zhuān)業(yè)知識(shí)的問(wèn)答，你認(rèn)為將會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？這句話在文中具有怎樣的作用？ （2分）23“在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽?！睂?duì)這句話你是怎樣理解的？ （2分）24面對(duì)陌生男子的借筆要求，我的心理活動(dòng)是怎樣的？結(jié)果如何？ （3分）25“是你們自己不給自己機(jī)會(huì)啊！”你對(duì)這句話是怎樣理解的？ （3分）26“這次面試必將成為我們?nèi)松篮愕囊徽n，影響著今后的生活?！边@次面試在你的心靈深處蕩起了怎樣的波瀾？ （3分）四、作文（40分）在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，不乏各式各樣的回報(bào)：既有子女對(duì)父母的，學(xué)生對(duì)老師的，受恩者對(duì)恩人的，也有游子對(duì)故鄉(xiāng)的，赤子對(duì)祖國(guó)，請(qǐng)以“回報(bào)”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。參考答案一、1-4B ACB二、5、炎熱（或酷熱） 溫暖柔和（或活潑鮮亮） 富足從容 C6、C7、你這個(gè)孩子太不懂禮貌了！ “老爺爺，請(qǐng)問(wèn)到莫愁湖怎么走？還有多遠(yuǎn)??？”（意對(duì)即可）8、示例：芳草萋萋，踏之何忍？9、你不能預(yù)知明天 但你可以拓展生命的寬度。三、（一）10.野草 朝花夕拾11、江南的雪有一種平和恬靜的美，她“滋潤(rùn)美艷”、色彩斑斕，蘊(yùn)育著生命，透露著生機(jī)。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對(duì)故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對(duì)美好理想的向往、追求。12.北方的雪“永遠(yuǎn)如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，儼然一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨(dú)中抗?fàn)?、奮斗、向上，這種張揚(yáng)的個(gè)性與精神正是作者一以貫之的前行動(dòng)力。13.雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨(dú)立抗?fàn)幍男蜗笳妥髡摺案矣谥泵鎽K淡的人生”，不屈不撓戰(zhàn)斗的形象吻合。14. “冰冷的”“堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。（二）15、俄 高爾基 母親16、抱 摔 摔17、海燕所處的環(huán)境（1分）海燕的戰(zhàn)斗雄姿（1分） 海燕的高大形象（1分）18、比喻、擬人、排比、反復(fù)（寫(xiě)出3個(gè)即可 3分）19、通過(guò)聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（