2014年河北招教考試說課設(shè)計(jì)：《特別的作業(yè)》.doc

2014年河北招教考試說課設(shè)計(jì)：特別的作業(yè)中公教育獨(dú)家解析今天我說課的題目是特別的作業(yè)，下面我將從教材分析、學(xué)情分析來詳細(xì)介紹。一、教材分析：特別的作業(yè)是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第六主題單元主的一篇主體課文。本單元以“愛護(hù)”為主題，教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的動(dòng)植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。課文通過學(xué)生們完成老師布置的別開生面的作業(yè)：找春天，了解了小麗的“特別的作業(yè)”自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣一個(gè)道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨(dú)立思考。基于以上分析，我確定如下教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：思想教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識。知識要求學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字，能用學(xué)過的識字方法自覺識字。會(huì)區(qū)分“昨”與“作”的不同，會(huì)正確、規(guī)范的書寫生字。能力要求1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字和寫字能力。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：通過讀文體會(huì)真實(shí)的情感，有感情朗讀課文。二、學(xué)生分析：一年級學(xué)生自制力較差，缺乏環(huán)保意識，加之語言能力有限，讓他們了解“怎樣愛護(hù)”不算難，但要了解“為什么要愛護(hù)”卻不容易。但一年級孩子形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，好表現(xiàn)，情緒易于激動(dòng)。因此，教師將生硬的說教安排于一個(gè)又一個(gè)情境之中，讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、理解、表達(dá)和交流。三、教學(xué)流程：一)創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向1、教師：小朋友，從這節(jié)課開始，我們一起學(xué)習(xí)以“愛護(hù)”為主題的單元。(板書：愛護(hù))2、齊讀單元課題，師“愛護(hù)是什么意思？”(喜歡；不弄壞；保護(hù)，不破壞。)3、師：說得非常好！你們知道哪些東西需要愛護(hù)？(學(xué)校、小動(dòng)物、花草樹木)4、引入課題：小朋友說得真好！生活中值得愛護(hù)的事物很多很多，怎樣去愛護(hù)，這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家，大家一定會(huì)明白很多很多板書：特殊的作業(yè)二)鼓勵(lì)質(zhì)疑，引發(fā)興趣1、教師：看到課題，你想知道一些什么問題呢？2、學(xué)生回答：A、特別是什么意思？B、“特別的作業(yè)”是誰做的？C、“特別的作業(yè)”指的是什么？3、小結(jié)：小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧！三)自主探究，互動(dòng)感知1、自由試讀師：開書34頁，自己試著讀一遍課文，如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦？(問小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜)2、小組學(xué)習(xí)3、多媒體出示生字、詞語，學(xué)生匯報(bào)識字情況。(你認(rèn)識了哪些字？你是怎樣記住它們的？)4、學(xué)生識 字5、師：細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？“帶”“代”的讀音相同，怎么組詞，怎么區(qū)分？“昨”“作”兩個(gè)字的樣子、讀音相象。昨天與時(shí)間有關(guān)，所以是日字旁；作業(yè)人來做作業(yè)，所以是單人旁。6、檢測識字：春姑娘看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，送來了很多禮物?？醋R字卡片。(卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。)7、師：小朋友在識字時(shí)最喜歡作什么游戲？(開火車、猜字)(猜字游戲：一個(gè)學(xué)生指字，一個(gè)學(xué)生猜字是“作”字嗎？不是“作”字。是“業(yè)”字嗎？對、對、對，你猜對了。)四)交流體驗(yàn)，探究感受1、教師：小朋友很開心。猜字游戲加深了對生字的認(rèn)識。生字寶寶回到課文里，我相信小朋友還會(huì)認(rèn)識的。再讀課文：這一次要讀得流利、有感情，喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么？(小組讀、個(gè)人讀、分角色讀、同桌讀)2、用不同的形式朗讀課文。3、匯報(bào)交流：你讀懂了什么？A、我知道什么是特殊的作業(yè)，小麗畫的畫很特別，因?yàn)樗龕圩o(hù)花草樹木。(出示多媒體畫面)B、小麗做得好，我們要向她學(xué)習(xí)。C、大家都沒有想到的，小麗想到了，說明她愛動(dòng)腦筋。師：小朋友，課前提出的問題，你們弄明白了嗎？(明白了)五)引伸創(chuàng)造，發(fā)展感悟1、師：小麗的特殊的作業(yè)是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹木，他們在不知不覺中做了錯(cuò)事，以后他們一定會(huì)改正的。小朋友，如果魏老師也布置這樣一個(gè)作業(yè)把春天帶到學(xué)校里來，你會(huì)有什么特別的表現(xiàn)？(照出來、唱出來、說出來、畫下來)2、小組活動(dòng)：準(zhǔn)備一下，表現(xiàn)你對春天的熱愛。3、小組表演。4、多媒體：教師展示有關(guān)春天的照片、圖片。六)創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)行為1、師：小朋友，你們喜歡游公園嗎？下面，老師帶你們?nèi)タ纯础?多媒體畫面)2、你看到了什么？(小草、小花、樹、小動(dòng)物)三塊木牌子是干什么的？(寫廣告)寫什