人教版初二語文上冊同步練習(xí)及答案：短文兩篇同步練習(xí)（8）

人教版初二語文上冊同步練習(xí)及答案：短文兩篇同步練習(xí)（8） 想要學(xué)好語文，一定要多做同步練習(xí)，以下所介紹的人教版初二語文上冊同步練習(xí)及答案：短文兩篇同步練習(xí)（8）主要是針對每一單元學(xué)過的知識(shí)來鞏固自己所學(xué)過的內(nèi)容，希望對大家有所幫助!第一課時(shí) 陋室銘學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解 銘這種文體;對照注釋，翻譯全文.對重點(diǎn)句翻譯：有仙則名|、 有龍則靈、斯是陋室、惟吾德馨、苔痕上階綠、 草色入簾青、無絲竹之亂耳 、無案牘之勞形、何陋之有。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)和能力：掌握相關(guān)的文言字詞，翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫法。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。自學(xué)過程及指導(dǎo):一、導(dǎo)入新課我們一起來了解一下陋室銘及作者劉禹錫。二.預(yù)習(xí)檢測:1.給下面加線的字注意:德馨( ) 苔痕( ) 鴻儒( ) 案牘( ) 調(diào)素琴( )2.陋室銘選自 ，作者是 (朝代)著名詩人 。關(guān)于銘:_.( 銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的)3.下列句子，朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是()A、山不/在高，有仙/則名。B、苔痕上/階綠，草色入/簾青。C、無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形。D、南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。答案：1.注音xn ti r d tio2.全唐文、唐代、劉禹錫。古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的，常用排比、對偶句。3.D三.初讀課文1.采用多種方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏2.根據(jù)頁下注釋理解課文內(nèi)容(先個(gè)人譯，有疑難小組解決，小組不能解決的再提出來全班來理解)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上再朗讀課文，邊讀邊想象，可以給課文內(nèi)容配上怎樣的畫面。3.教師點(diǎn)出重點(diǎn)詞句.(名、靈、斯、馨、上、入、亂、勞、之)四.自學(xué)指導(dǎo):1. 能概括全文主旨的一句話是哪句?它的深刻含義是?(指導(dǎo)學(xué)生理解比興)2.本文是從哪幾個(gè)方面來寫陋室的?抒發(fā)了作者怎樣的情懷?3.小結(jié)寫法：托物言志(板書：托物言志)五.課堂達(dá)標(biāo):1.翻譯句子.(1)、斯是陋室，惟吾德馨(2)、苔痕上階綠，草色入簾青(3)、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形(4)、孔子云：何陋之有?2：文中 統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的文眼;作者沒有直接寫陋室，而是從山水寫起，這是運(yùn)用 的手法。3：陋室究竟是如何的簡陋?作者是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)其陋的?結(jié)合文章的內(nèi)容具體分析。4：文章結(jié)尾作者為什么寫到諸葛廬，子云亭?這里運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法?5：文章結(jié)尾引用孔子的話，有什么含義?6：學(xué)習(xí) 這篇文章后，你覺得作者是一個(gè)什么樣的人答案：1、這是簡陋的屋子，只是我的品德好(就不感到簡陋了)苔痕碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾里。沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心?？鬃诱f：有什么簡陋的呢?2.斯是陋室，惟吾德馨。比興3.三個(gè)方面，分別為環(huán)境幽雅、往來者淵博、興趣高雅。4.運(yùn)用類比，引古賢之名室比陋室不陋，以諸葛、子云自比，意在以古代名賢自況，表明陋室的主人(作者)也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。5. ：含義：與前文斯是陋室，惟吾德馨互相照應(yīng)，這是全文點(diǎn)睛之筆，表明作者高潔偉岸的情操和安貧樂道的情趣。教學(xué)反思：第二課時(shí) 愛蓮說學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:朗讀課文，查字典，看課文注釋翻譯課文.重點(diǎn)字詞:可愛者甚蕃、濯清漣而不妖、不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉、陶后鮮有聞教學(xué)目標(biāo):1. 累積一些文言詞匯.2. 了解說這種古代文體及其特點(diǎn)。3. 了解本文借物喻人、托物言志的寫作手法。4. 體會(huì)作者不慕名利、潔身自好、保持貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。一、引入新課二、檢查預(yù)習(xí):1、愛蓮說選自( )，作者是( )，字( )，( )人，( )家。2、本文是一篇( )，通常借物詠志諷世。3、生字注音：甚蕃( )淤泥( )濯( )清漣( ) 不蔓( )不枝 褻( )玩 鮮( )有聞答案:1.愛蓮說，選自周元公集。作者周敦頤，字茂書,宋代,哲學(xué)家.2.散文.3.fn、 y zhu lin mn xi xin三、朗讀課文1、先獨(dú)自朗讀，把不太容易讀的句子做好標(biāo)記。2、小組解決朗讀難題，并把好朗讀關(guān)，爭取每個(gè)同學(xué)都能熟練朗讀，并劃出每句的停頓。3、注意以下句子讀法：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉。四、翻譯課文1、參考注釋及工具書，先獨(dú)立翻譯。標(biāo)出你認(rèn)為的難句。2、小組內(nèi)解決難以翻譯的句子。實(shí)在不會(huì)的可以和其他組交流，或者同老師探討。3、對于重點(diǎn)句子，要盡可能人人都能翻譯下來;對于重點(diǎn)詞，爭取人人都能熟記下來。4、師生互動(dòng)，檢測翻譯效果并作出特別指導(dǎo)。五.自學(xué)指導(dǎo):1.請同學(xué)們從文中找出直接描寫蓮花的句子.作者又是從哪些方面描寫蓮花的?這些描寫賦予了蓮的哪些品質(zhì)?2.課文是對蓮花進(jìn)行描寫和歌頌的,為何還要寫菊花和牡丹? (喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)。作者用菊和牡丹來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。 )3.作者描寫蓮花之美,你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎?()2. ：我愛蓮花什么呢?(出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 )六.課堂達(dá)標(biāo)1、重點(diǎn)詞語解釋(1)、 可愛者甚蕃( ) (2)、香遠(yuǎn)益清( ) (3)、亭亭凈植( )(4)、陶后鮮有聞( ) (5)、濯清漣而不妖( )( )(6)、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉( ) (7)、宜乎眾矣( )(8)、晉陶淵明獨(dú)愛菊( ) (9)、出淤泥而不染2.重點(diǎn)語句翻譯1、蓮之愛，同予者何人?2、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。3、菊和牡丹哪個(gè)是正襯?哪個(gè)是反襯?這種寫法有什么作用?4.從語氣上看，下面三句各屬什么句?1、菊之愛，陶后鮮有聞。( )2、蓮之愛，同予者何人?( )3、牡丹之愛，宜乎眾矣。( )答案: 重點(diǎn)詞語解釋: 蕃：多，蕃在中文的近義詞是眾，反義詞是鮮(獨(dú))。 益： 副詞，更。植：樹立。 鮮：少。 濯：洗滌。妖：妖媚。 而：卻 褻：親近而不莊重。 宜：應(yīng)當(dāng)獨(dú)：只，僅 沾染(污穢)2.重要句子翻釋:(1).(對于)蓮花的愛好，同我一樣的還有誰呢?(2).我只愛蓮花，(因?yàn)樗?出于污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。(3).(莖)中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)，芬芳遠(yuǎn)播。(就)更顯清香，高高地潔凈地直立在那里。(4).(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。3.D4、陳述句、疑問句、感嘆句教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 文言文中之的 用法、詞類活用。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用托物言志的寫作方法。一、課前檢測：1.文言文中之的 用法,并舉例.(1.助詞的 (水陸草木之花)、2.助詞，放在主謂之間取消句子獨(dú)立性起舒緩語氣，協(xié)調(diào)音節(jié)的作用。(予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染) 、3.代詞 (學(xué)而時(shí)習(xí)之).4。到、往 (吾欲之南海)2.小結(jié)兩篇文中的詞類活用二、比較閱讀愛蓮說、陋