表格春天舉行音樂會教案(1)

課堂教學(xué)設(shè)計課題: 春天舉行音樂會 日期: 年 月 日 授課時數(shù): 1 設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析本課是人音版第6冊教材中的第一課春天中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能1、學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符及四分休止符。2、啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。過程與方法本課教學(xué)中，我采用“動”、“聽”、“說”、“看”、“想”、“唱”、“演”等多種方法，充分發(fā)揮教具和多媒體的橋梁作用，使學(xué)生很好的掌握歌曲。 情感態(tài)度價值觀通過聆聽、學(xué)唱春天舉行音樂會這首歌曲，在歌表演中，讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)我們身邊的環(huán)境，從自身做起，達(dá)到情感升華。學(xué)情分析三年級學(xué)生性格活潑、善于表現(xiàn)自己，這首歌曲歌詞淺顯易懂，學(xué)生理解記憶較快，利用多媒體的輔助教學(xué)更加直觀、生動、能吸引學(xué)生；節(jié)奏的掌握只要學(xué)生積極探索就不難達(dá)到；歌曲所使用伴奏器具是學(xué)生自制的打擊樂器學(xué)生應(yīng)該非常喜歡。教學(xué)分析教學(xué)重點學(xué)生能用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)充滿生機(jī)的春天教學(xué)難點難點鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)揮想象，體驗大自然中的音響，運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，享受春天帶來的喜悅。解決辦法通過老師引導(dǎo)、啟發(fā)、練習(xí)教學(xué)策略本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。教學(xué)資源教科書、教師用書、課件資源、電子琴、打擊樂器、自制打擊樂器板書設(shè)計春天舉行音樂會 （頓音） 0 （八分休止符）0 （四分休止符）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、組織教學(xué)1、律動2、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，感受春天。）二、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽（視聽結(jié)合，引導(dǎo)感受。）師生問好快樂的音樂課又到了，你們高興嗎？首先讓我們隨著歡快的音樂動起來吧！播放FLASH 歌曲嘀哩嘀哩同學(xué)們跳得真好！從你們喜悅的笑臉和歡快的舞姿中，讓我們感受到了春天的美麗，春天是一年中最美的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，春天的大自然不僅有美麗的風(fēng)景，還有許多動聽美妙的聲音，你都聽到過那些春天大自然的聲音？能模仿一下嗎？同學(xué)們模仿的真形象！今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?，想聽嗎？聽之前老師有個小小的要求，認(rèn)真聽春姑娘給大家?guī)砹四膸孜淮禾斓呐笥?？他們是誰？分別在做什么？你聽到了他們的什么聲音？高興隨音樂邊唱邊跳小鳥唧唧喳喳的叫聲、春雨滴答滴答的聲音、青蛙呱呱的叫聲蜜蜂嗡嗡嗡的叫聲認(rèn)真聆聽，感受歌曲情緒，并回答問題。渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索春天大自然的音響，拉近了學(xué)生與春天的距離，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分播放歌曲提示：他們是誰？分別在做什么？你聽到了他們的什么聲音？（1） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一部分歌，邊讀邊打出春天聲音的節(jié)奏。注意：0 四分休止符唱時停頓一拍 0八分休止符要停頓半拍八分、四分休止符的巧妙運(yùn)用表現(xiàn)了春雨、春分的歡快情境。（2）與學(xué)生開火車讀歌詞。開火車游戲：師說前半句，學(xué)生接讀后半句(3)教唱歌曲讓我們用歡快的歌聲唱響這春天的聲音吧，同學(xué)們先跟我來學(xué)唱。師生接龍唱（老師唱前半句，學(xué)生唱后半句）這些調(diào)皮的小朋友一起奏響了春天的音樂會，歌詞很有趣，相互交流讀一讀出示歌詞回答問題。同桌交流讀一讀掌握八分休止符及四分休止符在歌曲中的運(yùn)用。休止符的練習(xí)接讀歌詞準(zhǔn)確有感情的跟老師學(xué)唱歌曲接龍唱歌詞交流讀歌詞 （你來當(dāng)小老師，領(lǐng)大家按節(jié)奏讀一遍）課件培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)的意識。解決難點節(jié)奏促進(jìn)師生之間的互動。吸引學(xué)生的注意力又能讓學(xué)生感受到歌曲的情緒。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果三、創(chuàng)作表演1、體驗創(chuàng)新，表現(xiàn)春天。同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。我們一起唱一唱好嗎？教唱跟琴一起唱一遍吧！你們發(fā)現(xiàn)我們漏下哪一位春天的朋友了？他在音樂會中擔(dān)任什么角色？ 指 O 揮 O | 家 - |注意：這是一個什么記號？唱時應(yīng)怎樣處理？請同學(xué)們跟我學(xué)唱這一句，教唱同學(xué)們讓我們用歡快自豪的心情和春天的朋友再一次感受著美妙的歌聲吧。完整的教唱歌曲播放伴奏老師引導(dǎo)大自然的春天奏出了這么動聽的音樂，同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的自制樂器也參與到他們的音樂會中。你想用你手中的樂器給誰伴奏？ 彈奏旋律準(zhǔn)確有感情的跟老師學(xué)唱歌曲隨伴奏歡快的演唱春筍、指揮家（頓音）唱時短促、跳躍、有彈性準(zhǔn)確的演唱這一句跟老師準(zhǔn)確的有感情的完整演唱歌曲。隨伴奏歡快活潑的演唱歌曲，（也可以加上動作表演唱）表現(xiàn)充滿生機(jī)的春天，享受春天帶來的喜悅。拿出自制樂器，邊唱邊為歌曲伴奏個別學(xué)生上臺分別說拿的是什么樂器，要為誰伴奏？電子琴有感情的學(xué)唱使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解音樂知識.電子琴使學(xué)生有感情的演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力.自制打擊樂器增強(qiáng)了學(xué)生間的合作意識，突出了個性發(fā)展。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果四、拓展感受，情感升華。今天老師也給大家準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，哪個同學(xué)愿意來為歌曲伴奏，自選樂器，想好，你選的樂器要為誰伴奏。彈奏旋律現(xiàn)在我們也來舉行一場音樂會吧，誰愿意為這場音樂會伴舞、彈琴、指揮？其他同學(xué)可以自由表演。剛才同學(xué)們表演的太精彩了，下面我們進(jìn)行小組競賽唱歌。聽聽哪一組唱的最好。今天同學(xué)們表演的都很精彩，舉行的音樂會很成功，那是因為我們生活在這么美妙、和諧的大自然中，現(xiàn)在請看這些圖片，假如我們生活在這樣的環(huán)境中，我們還能開出這么美妙的音樂會嗎？那我們今后該怎樣做呢？播放課件圖片選好打擊樂器為歌曲伴奏學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的角色上臺表演。一組表演唱歌曲，其他同學(xué)可以為他們伴奏，自由回答打擊樂器激發(fā)學(xué)生的想象力展現(xiàn)個性的培養(yǎng)電子琴通過練習(xí)，加深對歌曲的印象，并感受歌曲歡快的情緒。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)我們身邊的環(huán)境，從自身做起，達(dá)到情感升華。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果五、小結(jié)是呀！大自然給我們帶來了這么多神奇美妙的聲音，我們應(yīng)全身心去保護(hù)它，愛護(hù)它，讓地球的每一個角落一年四季都像春天一樣鮮花常開，樹木常青，讓我們在歡快的音樂聲中再見！學(xué)生在歡快的歌舞聲中結(jié)束音樂課。課件教 學(xué) 流 程 圖組織教學(xué)導(dǎo)入學(xué)習(xí)歌曲律動聆聽歌曲創(chuàng)作表演學(xué)習(xí)歌曲第二部分學(xué)習(xí)歌曲第一部分拓展感受，情感升華課堂小結(jié)教學(xué)設(shè)計評價在這節(jié)課的教學(xué)中我圍繞“情境導(dǎo)入歌曲感悟歌曲教唱創(chuàng)作表演拓展”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。一是在情境導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，通過熱身練習(xí)“嘀哩嘀哩”，讓學(xué)生邊聽邊舞，激活了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望。在歌曲感悟中，我抓住 “節(jié)奏練習(xí)”這個重點，在“歌曲教唱”中，突出了休止符這個難點的指導(dǎo)，在活動拓展中，我課前做了大量的工作，學(xué)生也準(zhǔn)備得比較充分。 二是根據(jù)歌詞旋律特點，將這首歌分成了兩個部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生熟悉部分歌詞及節(jié)奏，認(rèn)識“休止符”。第二部分把歌曲作為“重點指導(dǎo)部分”，幫助學(xué)生突破難點，認(rèn)識“頓音記號”，在此基礎(chǔ)上，學(xué)唱整首歌曲。三是這堂課學(xué)生不僅比較熟悉地學(xué)會了