辦公軟件在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn) 計算機(jī)專業(yè)?？飘厴I(yè)生論文辦公軟件在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢姓 名： 學(xué) 號： 專 業(yè)： 學(xué) 校： 指導(dǎo)教師： 寫作時間： 目錄論文摘要1一，辦公軟件結(jié)合多媒體教學(xué), 相比傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢21.1傳統(tǒng)教學(xué)特點(diǎn)21.2 多媒體教學(xué)特點(diǎn)2二計算機(jī)辦公軟件的必要性3三計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高他們的綜合素質(zhì)5參考文獻(xiàn)：6論文摘要隨著科技的發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)以本為本，忠實(shí)地執(zhí)行教材，教材上怎么寫，教師就怎么講，使教材成為禁錮學(xué)生自由創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的枷鎖。多媒體技術(shù)具有處理文字、圖形、圖像和聲音的綜合能力，故采用多媒體技術(shù)的多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比有著明顯的優(yōu)勢，能夠多方位、多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息，提供給學(xué)生靈活多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，使原本可能枯燥的課堂環(huán)境變得活潑，使抽象的概念與內(nèi)容變得易記易懂。 能夠增加學(xué)生積極性和主動性，能夠更好地學(xué)習(xí)和接受知識，而取得更好的成績。關(guān)鍵字：禁錮；枷鎖；多媒體；綜合能力;優(yōu)勢 一，辦公軟件結(jié)合多媒體教學(xué), 相比傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢 傳統(tǒng)教學(xué)是指教師在講臺黑板上講解并輔以黑板板書，學(xué)生在座位上聽講與練習(xí)的教學(xué)方式。它的主要活動是教師依教學(xué)進(jìn)度，把課本內(nèi)容依序講解給全班學(xué)生聽：學(xué)生則經(jīng)由上課專心聽講、練習(xí)和課后的溫習(xí)來熟練課本與教師所講授的知識內(nèi)容，必要時教師補(bǔ)充許多教材或經(jīng)由考試增加許多練習(xí)的機(jī)會。 1.1傳統(tǒng)教學(xué)特點(diǎn) 傳統(tǒng)教學(xué)以“傳遞接受”為特征，它主要有以下幾個特點(diǎn)：（1）教師是知識的傳授者，是整個教學(xué)過程的主宰；（2）學(xué)生是知識的傳授對象，是外部刺激的被動接受者；（3）教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生知識的主要來源。傳統(tǒng)教學(xué)具有以下優(yōu)勢：（1）有利于師生情感的交流；（2）有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；（3）是幾千年教學(xué)模式精華的結(jié)晶；（4）有利于教師的教學(xué)創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學(xué)生來說，教師就是知識寶庫，是活的教科書，是師所講授的知識內(nèi)容，必要時教師補(bǔ)充許多教材或經(jīng)由考試增加許多練習(xí)的機(jī)會。傳統(tǒng)教學(xué)以“傳遞接受”為特征，它主要有以下幾個特點(diǎn)：（1）教師是知識的傳授者，是整個教學(xué)過程的主宰；（2）學(xué)生是知識的傳授對象，是外部刺激的被動接受者；（3）教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)生知識的主要來源。傳統(tǒng)教學(xué)具有的優(yōu)勢：（1）有利于師生情感的交流；（2）有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；（3）是幾千年教學(xué)模式精華的結(jié)晶；（4）有利于教師的教學(xué)創(chuàng)新。 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學(xué)生來說，教師就是知識寶庫，是活的教科書，是學(xué)得比較好的學(xué)生演示，別的學(xué)生觀摩的方法，發(fā)現(xiàn)他們普遍存在的問題，即可以解決問題，又可以讓他們互相激勵，從而獲得較好的教學(xué)效果。 1.2 多媒體教學(xué)特點(diǎn)多媒體技術(shù)具有處理文字、圖形、圖像和聲音的綜合能力，故采用多媒體技術(shù)的多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比有著明顯的優(yōu)勢：1.教學(xué)手段新穎。多媒體教學(xué)給課堂教學(xué)帶來了新氣息，多媒體利用現(xiàn)代科技將文字、聲音、圖像、視頻、動畫等多種傳播媒介靈活地組合在一起，多方位、多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息，提供給學(xué)生靈活多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，使原本可能枯燥的課堂環(huán)境變得活潑，使抽象的概念與內(nèi)容變得易記易懂。 2.教學(xué)形象直觀。多媒體教學(xué)可以給課堂帶來很多生機(jī)。比如：課堂情境的創(chuàng)設(shè)，能增強(qiáng)導(dǎo)入效果和活躍課堂氣氛；講授概念時，能將抽象的語言通過形象活動的課件展示出來；再利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，給學(xué)生展示一個模型的建立過程，能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，取得更好的教學(xué)效果；教師可以在教學(xué)過程中讓個別學(xué)生起示范的作用，當(dāng)老師教授完內(nèi)容后，在學(xué)生普遍掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)得比較好的學(xué)生演示，別的學(xué)生觀摩的方法，發(fā)現(xiàn)他們普遍存在的問題，即可以解決問題，又可以讓他們互相激勵，從而獲得較好的教學(xué)效果。3.節(jié)約時間，提高了課堂效率。高質(zhì)量的多媒體課件，形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)?，恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，避免了教師大量書寫、畫圖的麻煩，節(jié)約了時間，課堂容量大增，提高了課堂效率。 4.彌補(bǔ)客觀條件的不足。某些專業(yè)的教學(xué)設(shè)計的器材設(shè)備及場地要求比較嚴(yán)格，對于一個教學(xué)單位來說，部分設(shè)備價格高達(dá)十幾萬甚至幾十萬，實(shí)在是力不能及。有些設(shè)備雖然價格上可以接受，但其在教學(xué)上的利用率不是很高，又造成資源上的浪費(fèi)。多媒體教學(xué)可以改善現(xiàn)有客觀條件的不足，在教學(xué)中能讓學(xué)生先有一定的感性認(rèn)識，再從書本上獲得必要的理論指導(dǎo)。 5.擴(kuò)大了授課范圍，節(jié)省了人力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師對學(xué)生面對面講授，教師只能同時教一個班，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等手段，則大大擴(kuò)大了授課范圍，從而節(jié)約了人力資源。 6.實(shí)現(xiàn)了資源共享。多媒體教學(xué)準(zhǔn)備過程中搜集和積累的大量相關(guān)專業(yè)素材，像圖片、聲音、影像資料、文字材料及課件等，都是可以保存在計算機(jī)、U盤及移動硬盤里的，非常方便保存和攜帶，可以重復(fù)使用，而且方便查找，更重要的是還有利于教師交流各自的教學(xué)體會，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)資源共享。二計算機(jī)辦公軟件的必要性 計算機(jī)多媒體技術(shù)以無可比擬的優(yōu)勢出現(xiàn)在了傳統(tǒng)的教育模式面前，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用使教學(xué)活動沖破了時間和空間的限制，形象 、具體、生動而活潑地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，很大程度上培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂教學(xué)效果事半功倍，極大地提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的更新。使計算機(jī)辦公軟件在教學(xué)應(yīng)用中起到了舉足輕重的作用，上升到了越來越重要地位。 二十一世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)競爭和民族素質(zhì)競爭的時代，其實(shí)質(zhì)是人才、教育的競爭。教育的歷史告訴我們，教育的每次重大變革和發(fā)展都離不開科學(xué)技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力也是教育發(fā)展的重要動力。Internet/Intranet 的迅猛發(fā)展，為信息的交流和共享，團(tuán)隊(duì)的協(xié)同運(yùn)作提供了技術(shù)的保證，同時也預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)化辦公時代來臨。計算機(jī)多媒體辦公軟件具有集成性、控制性、交互性、非線性、實(shí)時性、信息使用的方便性、信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性的特點(diǎn)，正是這個特點(diǎn)，使計算機(jī)辦公軟件在教學(xué)應(yīng)用中起到了舉足輕重的作用，上升到了越來越重要的地位。 現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，教學(xué)媒體種類多種多樣，這些媒體的性能和特點(diǎn)都不盡相同，計算機(jī)媒體在教學(xué)內(nèi)容上的表現(xiàn)上主要是以課件的方式進(jìn)行的，課件是為了進(jìn)行教與學(xué)活動而設(shè)計的計算機(jī)軟件，它具有實(shí)施教育的本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。學(xué)生大多看膩了傳統(tǒng)的只是講解的教學(xué)過程，課本的應(yīng)用只能是一種知識的簡單再現(xiàn)，不能達(dá)到精煉信息和高密度集合信息的目的。與計算機(jī)技術(shù)教學(xué)相比：首先，計算機(jī)技術(shù)中的課件制作，可以生動再現(xiàn)“活”的課本，讓學(xué)生學(xué)起來更形象。其次，多媒體技術(shù)的演化，可以減輕老師備課的負(fù)擔(dān)，讓老師講起來更生動。再次，學(xué)生自己動手進(jìn)行上機(jī)練習(xí)不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的能力，更可以更好的增進(jìn)信息之間的共享，達(dá)到更好的記憶效果。 現(xiàn)代社會是信息高速發(fā)展的產(chǎn)物，而高校學(xué)生的新特點(diǎn)告訴我們，他們的信息存儲量是很大的，通過計算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用，不僅可以使師生之間的資源互換，老師之間的教育資源互換，還能達(dá)到國際之間的交流，交流范圍甚廣。多媒體課件能將文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多種信息集合與整合，達(dá)到某一確定目標(biāo)的合理選擇，并按照教學(xué)設(shè)計的要求，有機(jī)的鮮活的組合后顯示在屏幕上，使學(xué)生獲得多重感官刺激，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。但是，任何一種單一的媒體都不可能很好地面對整個教學(xué)過程，作為一個完整的課堂教學(xué)，當(dāng)一種媒體的傳遞不能滿足要求時，其他媒體可以進(jìn)行補(bǔ)充，需要對性能各異的教學(xué)媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，使其在教學(xué)過程中揚(yáng)長避短，交互應(yīng)用，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學(xué)效果。因此可見，根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征以及教師的特征和教學(xué)內(nèi)容的不同和教學(xué)目標(biāo)的需要，使各種媒體有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮各自的作用 ，相輔相成，構(gòu)成教學(xué)信息傳遞的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參與教學(xué)全過程，這是迎合教學(xué)要求的，也是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求。三計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高他們的綜合素質(zhì) 以計算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代媒體能夠優(yōu)化教育、教學(xué)過程。其集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。事實(shí)證明：把計算機(jī)教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)出最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，學(xué)生就可以在輕松與寬裕的環(huán)境中逐步獲得獨(dú)立思考，動手操作的能力。而我們在實(shí)驗(yàn)探索中，不僅僅能把網(wǎng)絡(luò)的功能運(yùn)用到課堂。教學(xué)中，更應(yīng)該利用校園信息網(wǎng)絡(luò)形成的智能環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)、生活、成長的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)校就可以進(jìn)入國際互聯(lián)網(wǎng)，開闊了視野，學(xué)會更多有用的信息 ，學(xué)會在沒有老師的情況下自己學(xué)習(xí)，掌握一些二十一世紀(jì)社會所需要的能力。同時提高自己的自主學(xué)習(xí)、綜合運(yùn)用知識、動手和創(chuàng)造的能力。參考文獻(xiàn)：1 肖樂、周顏、 陳明，計算機(jī)常用辦公軟件應(yīng)用，清華大學(xué)出版社，2010-09出版，第三版2 張海珊、 勞動和社會保障部教材辦公室，計算機(jī)辦公軟件應(yīng)用(中級)，中國勞動社會保障出版社，200