主題班會(huì)：紀(jì)律我們的生命

國慶游行和十年一次的國慶慶典是中國的亮點(diǎn)，而在2009年國慶慶典中參加游行的方陣更是如此。它毫無差錯(cuò)地完成了國慶閱兵史上的奇跡。鋼鐵是宏偉和整潔的，女人不讓男人，外國媒體高度贊揚(yáng)國慶慶典，特別是人民解放軍的步兵。他們的整潔和力量向世界展示了一個(gè)大國的風(fēng)格。是什么確保他們奇跡般地完成了任務(wù)？思考？紀(jì)律、校風(fēng)和班風(fēng)。世界上任何軍隊(duì)都有自己的軍事精神。學(xué)校和班級(jí)的“軍事精神”是什么？紀(jì)律-我們的生活！第四(4)班主題班會(huì)的紀(jì)律是什么？紀(jì)律指的是懲罰，紀(jì)律指的是通過施加外部約束來達(dá)到糾正行為目的的手段，紀(jì)律指的是作用于自身行為的內(nèi)部約束力，從而使團(tuán)隊(duì)努力工作并向前推進(jìn)。春天，鵝以“一”或“人類”的模式從南方飛到北方。秋天，鵝從北方以“一”或“人”的隊(duì)列飛回南方。年復(fù)一年，他們總是和嚴(yán)陣一起飛來飛去。你知道為什么鵝會(huì)形成這個(gè)整潔的嚴(yán)陣嗎？在外人看來，這是一幅壯觀的景色，整潔、有序而美麗！事實(shí)上，以這種隊(duì)形飛行的鵝有助于減少空氣中的阻力并保存它們的體力，這樣所有的鵝都能順利到達(dá)目的地。為了安全順利地到達(dá)目的地，大雁們通過團(tuán)隊(duì)的力量調(diào)整了隊(duì)形，并且秩序井然。在我們的實(shí)際工作中，比如一個(gè)班級(jí)，你可以比其他班級(jí)做得更規(guī)范，遵守更多的紀(jì)律，一起面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的挫折，一起完成班級(jí)的任務(wù)，樹立班級(jí)形象，會(huì)給別人增加一個(gè)好的印象，樹立一個(gè)輝煌的品牌形象，從而增加班級(jí)的信任和聲譽(yù)，贏得別人的尊重和支持。古往今來，都有關(guān)于紀(jì)律的典故。曹操自殺了，孫武反復(fù)下達(dá)命令。有一次，孫武帶著丫鬟們?nèi)ゾ毠ΑＫ贫巳龡l規(guī)則，但是當(dāng)女仆們練習(xí)的時(shí)候，她們?nèi)匀粫?huì)說話、笑和打架。孫武大怒，斬了國王所愛的兩個(gè)宮女。這一次，宮女們被嚇到了，整齊地練習(xí)。三國時(shí)期的曹操有很高的軍事紀(jì)律，不允許士兵踐踏莊稼。然而，有一次，他的馬被嚇壞了，踩到了一大塊莊稼。他想自殺。在士兵的勸說下，他剪掉了一縷頭發(fā)。風(fēng)箏和線的定義，如果沒有線的限制，高祥就不會(huì)有風(fēng)箏！風(fēng)箏和線的定義不能沒有規(guī)則的方圓。任何社會(huì)、任何國家、任何政黨和任何軍隊(duì)都有維護(hù)自身利益的紀(jì)律，無論古今中外。秩序是自由的首要條件。德黑格爾，紀(jì)律是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)條件！紀(jì)律可以幫助我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。紀(jì)律是塑造我們?nèi)烁竦牡谝徊健Ｒ虼?，只有有紀(jì)律，才能有真正的自由?；蛘呒o(jì)律是自由的保證。對(duì)每個(gè)人來說，紀(jì)律是學(xué)習(xí)和安全的保證。當(dāng)你提到紀(jì)律時(shí)，不要只想到懲罰，甚至要想到紀(jì)律=紀(jì)律，紀(jì)律=懲罰。讓我們從另一個(gè)角度考慮一下。嚴(yán)格的工作和休息保證了我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，科學(xué)的生活方式使我們的身體變得多么強(qiáng)壯，以及通過綜合預(yù)防消除了多少潛在的安全隱患。簡(jiǎn)而言之，遵守規(guī)章制度會(huì)給我們帶來很多好處，所以我們必須感謝紀(jì)律。，我們的紀(jì)律就是學(xué)校的紀(jì)律，學(xué)校的規(guī)則；我們的紀(jì)律就是紀(jì)律和紀(jì)律。相反，我們現(xiàn)在做了什么？在課堂上，一些學(xué)生說話雜亂無章。教室不夠干凈。一些學(xué)生扔垃圾。清潔不夠積極。我們學(xué)習(xí)不夠積極。我們有些家庭作業(yè)上晚自習(xí)已經(jīng)很晚了，教室仍然不安靜。教室和走廊里仍有打斗。我們必須一起遵守它。鈴響后，我們必須立即有秩序地進(jìn)入教室，安靜地坐著，準(zhǔn)備上課。我們必須在課堂上積極回答問題。我們不能在課堂上討論問題或睡覺。課間不要遲到，不要追逐打鬧，不要大聲喧嘩，做好班級(jí)交給我們的工作。我們必須做好我們班的健康工作。為了我們自己和集體的榮譽(yù)，我們必須早晚自學(xué)，不說話，不影響他人學(xué)習(xí)，不拿手機(jī)，不罵人，不打架，和同學(xué)和睦相處自習(xí)課中奇怪現(xiàn)象的總結(jié)，(1)我們不能做作業(yè)，以“參考”的名義，我們可以把別人作業(yè)或參考書中的答案轉(zhuǎn)移到我們自己的(點(diǎn)評(píng)：掩耳盜鈴，自欺欺人)(2)自習(xí)課總是跑到廁所或找借口找老師提問，順便在外面“放松”(點(diǎn)評(píng)：看起來像生物鐘紊亂，但本質(zhì)是心理問題)；(3)自學(xué)課程以討論問題開始，以閑聊結(jié)束。當(dāng)我看到別人說話時(shí)，我忍不住分享。(點(diǎn)評(píng)：自制力差，受不了誘惑)(4)自習(xí)班沉迷于小說、游戲等。(點(diǎn)評(píng)：對(duì)自己不負(fù)責(zé)任)(5)課間休息時(shí)，大喊大叫，到處亂跑，課堂上茄子結(jié)霜，褪色。(點(diǎn)評(píng)：無目標(biāo)學(xué)習(xí))合理安排自學(xué)時(shí)間對(duì)于自學(xué)來說，我們不應(yīng)該只看一門課或者只做一門課的作業(yè)，而是要把時(shí)間分成不同的時(shí)間段。我們可以在做數(shù)學(xué)的過程中背誦漢語和外語，也可以在思考理性問題的過程中學(xué)習(xí)漢語和外語。這可以讓我們的大腦一直保持清醒，從而提高自學(xué)的效率。合理的時(shí)間安排可以與藝術(shù)和科學(xué)、閱讀和記憶相結(jié)合，也可以為抽象思維和視覺思維尋找最佳時(shí)間，做作業(yè)或記憶。主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)書本知識(shí)。我們不僅要在課堂上認(rèn)真聽老師的講解，而且要在課后學(xué)習(xí)和探索自己，得出自己的理解和結(jié)論。老師講的知識(shí)總是老師的。只有當(dāng)你把你所學(xué)的知識(shí)融入到自己的知識(shí)領(lǐng)域中，你才能真正理解、理解和掌握書本知識(shí)，你才能學(xué)而不忘。因此，在自習(xí)課上，我們不能只完成老師布置的作業(yè)，更重要的是，我們學(xué)習(xí)和探索老師在課堂上告訴我們的新知識(shí)。只有我們自己的東西才是最深刻和最珍貴的東西。在自學(xué)課上培養(yǎng)自控能力，沒有老師在場(chǎng)，所以從表面上看是相對(duì)自由的，所以很多學(xué)生在自學(xué)課上不是很認(rèn)真。他們說、吃、討論問題，這不僅不能提高他們的學(xué)習(xí)(遇到問題時(shí)問問題，會(huì)讓你失去思考的空間)，而且會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成不好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)需要我們有一定的毅力和毅力，我們需要能夠不斷戰(zhàn)勝自己和約束自己。因此，當(dāng)我們想在自習(xí)課上玩耍時(shí)，我們應(yīng)該不斷提醒自己，盡力克制自己，多想想學(xué)習(xí)的