人教版八年級(jí)物理下精講精練系列復(fù)習(xí)課件第九章《壓強(qiáng)》

人教版物理八年級(jí)(下),物理精講精練課件,第一課時(shí)壓強(qiáng),一、壓力1.定義_作用在物體表面上的力。2.壓力的作用效果（1）當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力_，作用效果越明顯。（2）當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積_，作用效果越明顯。,垂直,越大,越小,二、壓強(qiáng)表示_的物理量，壓力的作用效果越明顯,壓強(qiáng)_。,壓力作用效果,越大,壓力回顧重力的三要素,并根據(jù)預(yù)習(xí)分析墻面和桌面受到壓力的三要素。,提示：（1）置于桌面的木塊重力:重力的作用點(diǎn)在木塊的重心,方向豎直向下,大小為G。壓力:木塊因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔脤?duì)桌面產(chǎn)生一個(gè)向下的壓力,受力物體是桌面,作用點(diǎn)在桌面上,F的大小等于木塊重力G的大小,木塊對(duì)桌面產(chǎn)生壓力的方向垂直于受力物體表面。,（2）按圖釘重力:圖釘受到的重力的作用點(diǎn)在圖釘?shù)闹匦?重力的方向豎直向下,大小為G。壓力:按圖釘時(shí),手給圖釘施加一個(gè)力的作用,此時(shí)圖釘也對(duì)墻面產(chǎn)生了一個(gè)力的作用,故作用點(diǎn)在墻面上,手指對(duì)圖釘?shù)膲毫Φ扔趫D釘對(duì)墻面的壓力,方向垂直于墻面,大小等于F。,參考答案:,木塊的重心,圖釘?shù)闹匦?豎直向下,豎直向下,G,G,桌面,墻面,垂直于桌面,垂直于墻面,F=G,F,【歸納提升】（1）壓力的三要素：作用點(diǎn)在受力物體表面；方向垂直于受力物體表面；大小等于垂直施加在受力物體表面的力。（2）壓力重力：獨(dú)立靜止在水平面上的物體對(duì)水平面壓力的大小等于物體重力的大小,但壓力仍不是重力。,【拓展延伸】壓力和重力的區(qū)別與聯(lián)系,【針對(duì)訓(xùn)練】圖中正確表示壓力的是（）,【教你解題】回顧壓力“三要素”：大小、方向、作用點(diǎn)?！揪v精析】選C。判斷壓力表示是否正確的關(guān)鍵是看作用點(diǎn)和方向表示是否正確。（1）靜止在水平面上的木塊對(duì)水平面產(chǎn)生一個(gè)壓力的作用,施力物體為木塊,受力物體為水平面,故作用點(diǎn)畫在木塊與水平面的接觸面上，方向垂直水平面向下,大小為F。（2）靜止在斜面上的物體,施力物體為木塊,受力物體為斜面,故作用點(diǎn)畫在斜面與受力物體的接觸面上，方向垂直于斜面向下,大小為F。,影響壓力作用效果的因素在實(shí)驗(yàn)中，注意觀察壓力和受力面積的變化，并參考“探究壓力作用的效果跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，思考下列問(wèn)題：1.壓力的作用效果可能與多個(gè)因素有關(guān)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用的物理方法是_。提示：當(dāng)一個(gè)物理量與多個(gè)因素有關(guān),多個(gè)因素同時(shí)發(fā)生變化時(shí)，無(wú)法判斷是哪個(gè)因素影響，故在探究時(shí)只需改變一個(gè)物理量，其他物理量都控制不變，這種物理方法叫做控制變量法。參考答案：控制變量法,2.實(shí)驗(yàn)中是如何比較壓力的作用效果的？運(yùn)用的是什么物理方法？提示：（1）海綿上放上物體后，物體對(duì)海綿產(chǎn)生壓力，海綿發(fā)生形變，則可以通過(guò)海綿的形變量來(lái)比較壓力的作用效果，海綿發(fā)生的形變量越大，壓力產(chǎn)生的作用效果越明顯。,（2）根據(jù)力可以使物體發(fā)生形變來(lái)比較壓力的作用效果。物理學(xué)中對(duì)于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法。參考答案：通過(guò)海綿的形變量來(lái)比較壓力的作用效果轉(zhuǎn)換法,3.實(shí)驗(yàn)中能不能用木板等一些較硬的材料來(lái)代替海綿？為什么？提示：對(duì)于木板等一些較硬的材料，壓力使其產(chǎn)生的形變量太小，無(wú)法用肉眼觀察到，所以不能代替海綿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。參考答案：不能因?yàn)槟景逍巫兞刻。灰子^察到，故不能代替海綿。,4.比較甲、乙兩圖，不變因素是_，變化因素是_，可以得出_。提示：甲圖是小桌對(duì)海綿產(chǎn)生壓力，受力面積是小桌桌腿的底面積；乙圖是小桌和砝碼共同對(duì)海綿產(chǎn)生壓力，受力面積還是小桌桌腿的底面積；故比較甲、乙兩圖，不變因素是受力面積，變化因素是壓力；乙圖中海綿的形變量較大，產(chǎn)生的效果明顯，故可得出受力面積相同時(shí)，壓力越大,作用效果越明顯。參考答案：受力面積壓力受力面積相同時(shí),壓力越大,作用效果越明顯,5.比較乙、丙兩圖，不變因素是_，變化因素是_，可以得出_。提示：丙圖是小桌和砝碼共同對(duì)海綿產(chǎn)生壓力，受力面積是桌面的面積，故比較乙、丙兩圖，不變因素是壓力，變化因素是受力面積；乙圖中海綿的形變量較大，產(chǎn)生的壓力效果明顯，故可得出壓力相同時(shí)，受力面積越小,作用效果越明顯。參考答案：壓力受力面積壓力相同時(shí)，受力面積越小,作用效果越明顯,6.能比較甲、丙兩圖探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)嗎？為什么？提示：通過(guò)以上兩問(wèn)分析，甲、丙兩圖壓力和受力面積都不同，作用效果無(wú)法比較，故無(wú)法得出影響壓力作用效果的因素。參考答案：不能甲、丙兩圖壓力和受力面積都不同，無(wú)法得出影響壓力作用效果的因素。,【歸納提升】壓力的作用效果與壓力和受力面積兩個(gè)因素有關(guān),故在敘述影響壓力作用效果的結(jié)論時(shí)，“在相同（一定）時(shí)”這個(gè)前提條件不可省略。,【針對(duì)訓(xùn)練】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小聰對(duì)實(shí)驗(yàn)器材做了一些改進(jìn)，如圖所示，在透明有機(jī)盒里放入一塊海綿和磚塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。,（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過(guò)觀察_來(lái)比較磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果。（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用_兩次實(shí)驗(yàn)（填序號(hào)）。（3）分析比較圖中A、B、C三次實(shí)驗(yàn)，可得的結(jié)論是_。,【教你解題】分析題目的關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)1：利用方法：轉(zhuǎn)換法和控制變量法；關(guān)鍵點(diǎn)2：分析圖形，找出控制不變的量和變化的量。,【精講精析】（1）由題圖可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)是利用轉(zhuǎn)換法通過(guò)觀察海綿的形變大小來(lái)比較磚塊對(duì)海綿的壓力作用效果的。（2）壓力的作用效果與多個(gè)因素有關(guān)，故在探究時(shí)需使用控制變量法。要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)該控制壓力不變，改變受力面積，故應(yīng)選用A、D兩次實(shí)驗(yàn)。（3）比較圖中A、B、C三次實(shí)驗(yàn)，受力面積相同，壓力越大時(shí)，海綿的形變?cè)酱?，故可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。,答案：（1）海綿的形變大?。ɑ蚝＞d的凹陷程度）（2）A、D（3）當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。,1.下列關(guān)于壓力的說(shuō)法中正確的是（）A.壓力都是由重力產(chǎn)生的B.壓力的大小總是等于物體的重力C.壓力的方向總是豎直向下的D.壓力的方向總是垂直于受力面,【解析】選D。壓力是垂直于受力物體表面上的力，故壓力的方向總是垂直于受力面，當(dāng)對(duì)物體施加力時(shí)，也可產(chǎn)生壓力。故A說(shuō)法錯(cuò)誤;只有靜止在水平面上的物體,其對(duì)水平面的壓力大小才等于物體的重力大小，在其他情況下，無(wú)法判斷壓力與重力大小的關(guān)系，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;壓力的方向垂直于受力面，而不是豎直向下，故C錯(cuò)D對(duì)。,2.三塊磚的尺寸、材料完全一樣，把它們分別放在水平地面上，如圖所示，則對(duì)地面的壓強(qiáng)（）A.甲最大B.乙最大C.丙最大D.一樣大,【解析】選B。判斷物體對(duì)地面的壓強(qiáng)，需比較壓力和受力面積。三塊磚的重力相同，當(dāng)放在水平地面上時(shí)，壓力的大小等于重力的大小，故三塊磚對(duì)地面的壓力相同,乙與地面的接觸面積最小,故乙對(duì)地面的壓強(qiáng)最大。,3.（2011杭州中考）如圖所示，用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓強(qiáng)為p1，右手指受到的壓力為F2，壓強(qiáng)為p2，下列說(shuō)法正確的是（）A.F1F2C.p1p2D.p1p2,【解析】選C。用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1和右手指受到的壓力為F2，大小相等，故A、B錯(cuò)；但是左手指的受力面積較大，由壓強(qiáng)公式可知，所受壓強(qiáng)較小，C對(duì)，D錯(cuò)。,4.小敏利用海綿、桌子和砝碼進(jìn)行了如圖探究實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)整個(gè)探究活動(dòng)的分析不正確的是（）A探究的問(wèn)題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)B探究的方法：控制變量法C探究過(guò)程分析：通過(guò)觀察海綿凹陷面積大小判斷受力效果D探究的結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān),【解析】選C。圖中用海綿的凹陷程度來(lái)表示壓力的作用效果，桌子正放和倒放改變海綿的受力面積，加砝碼可以改變海綿受到的壓力，探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)，故A正確；影響壓力作用效果的因素有壓力和受力面積，探究壓力作用效果和其中一個(gè)因素有關(guān)時(shí)，要采用控制變量法，控制另一個(gè)因素不變，故B正確；海綿比較容易發(fā)生形變，所以用海綿的凹陷,程度來(lái)表示壓力的作用效果，故C錯(cuò)誤；由圖甲、乙可知，海綿的受力面積一定，乙圖海綿受到的壓力比較大，海綿的凹陷程度大，說(shuō)明在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。由圖乙、丙可知，海綿受到的壓力一定，乙圖海綿的受力面積較小，壓力的作用效果明顯，說(shuō)明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯，故D正確。,5.把吹脹的氣球壓在一根大頭針上，稍一用力氣球就被刺破，而用同樣大小的力把它壓在大量的大頭針上，氣球卻安然無(wú)恙（如圖所示）。這是因?yàn)椋ǎ〢氣球受到的壓力減小了B氣球的受力面積增大了C氣球受到的壓強(qiáng)增大了D壓力對(duì)氣球的作用效果更明顯了,【解析】選B。與壓在一個(gè)大頭針上相比，把氣球壓在多根大頭針上時(shí)，受力面積增大；在壓力相同時(shí)，根據(jù)壓強(qiáng)公式可知，后一種情況下氣球受到的壓強(qiáng)減小，不易被刺破。,6.（2012江西中考）為了適應(yīng)生存環(huán)境，老虎都長(zhǎng)有尖尖的牙齒，如圖所示。當(dāng)老虎用相同的力咬食物時(shí)，受力的_越小，產(chǎn)生的_越大。【解析】本題考查影響壓強(qiáng)的有關(guān)因素，壓強(qiáng)大小與壓力和受力面積有關(guān)，壓力一定，受力面積越大，壓強(qiáng)越小。尖尖的牙齒的受力面積較小，故壓強(qiáng)較大。答案：面積壓強(qiáng),7.（2012南昌中考）如圖所示，一物體靜止在斜面上，請(qǐng)你畫出物體對(duì)斜面壓力的示意圖。,【解析】本題考查了壓力的示意圖的畫法：先確定受力物體為斜面，找到力的作用點(diǎn)的位置，根據(jù)壓力的方向是垂直于接觸面并指向被壓的物體，作出壓力的路徑和方向。答案：如圖所示,8.影響壓力作用因素的實(shí)驗(yàn)中將同一個(gè)砝碼、同一張小桌分別正、倒放