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高中生物蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸教案設(shè)計(jì) 1描述核糖體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和成分 2 簡(jiǎn)述蛋白質(zhì)的合成和加工過程 3 能夠利用同位素示蹤法的現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行推理和判斷 4簡(jiǎn)述蛋白質(zhì)分選、運(yùn)輸 5 學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)資料探究結(jié)論的方法 1 蛋白質(zhì)的合成 閱讀課本P36蛋白質(zhì)的合成第一自然段,結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成以下有關(guān)核糖體的問題: 蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所_ ,核糖體的形態(tài)_, 核糖體在細(xì)胞中的分布_, 核糖體的成分_, 核糖體的結(jié)構(gòu)_。 蛋白質(zhì)的合成是_ 并進(jìn)行_ 的復(fù)雜過程,是由_ 完成的。 探究活動(dòng): 根據(jù)豚鼠胰腺蛋白的分泌過程,分析討論以下問題: 分泌蛋白的合成和分泌依次經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)? 各部分結(jié)構(gòu)在這個(gè)過程中有什么作用?(閱讀課本P37第二第三自然段完成) _將不同的氨基酸按照特定的順序連接成肽鏈,_都能對(duì)新生肽鏈進(jìn)行修飾。 蛋白質(zhì)的修飾主要是指為新生肽鏈添加上_、 _ 并對(duì)其_等,這些修飾對(duì)_, 進(jìn)而成為_ 有著重要意義。 2蛋白質(zhì)的分選和運(yùn)輸 閱讀課本P38第一第二自然段,弄清蛋白質(zhì)的分選和運(yùn)輸?shù)母拍?蛋白質(zhì)的分選:蛋白質(zhì)合成后,_決定他們的去向和最終定位。此外,_也影響了蛋白質(zhì)的去向。 蛋白質(zhì)的運(yùn)輸:通過連續(xù)的_運(yùn)送蛋白質(zhì)到達(dá)_的過程。蛋白質(zhì)只有被準(zhǔn)確的運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的部位才能執(zhí)行特定的功能。 讀圖2-1-11,完成以下問題 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)通過一定的機(jī)制進(jìn)入到_ 中,經(jīng)過初步的修飾加工后被運(yùn)送到_,再經(jīng)其進(jìn)一步加工修飾成為_。最后由_通過_將不同的蛋白質(zhì)分開,各自以_ 的形式運(yùn)送到相應(yīng)的部位。如_。 游離的核糖體合成的蛋白質(zhì)則主要通過各自的_被運(yùn)送到不同的_如_。 1 核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,通常核糖體不分布于 ( ) A 原核細(xì)胞中 B 真核細(xì)胞中 C葉綠體中 D高爾基體中 2 下列不參與對(duì)新生肽鏈進(jìn)行修飾的結(jié)構(gòu)是 ( ) A 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B 高爾基體 C 線粒體 D 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 3分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后,其運(yùn)輸?shù)姆较蚴?( ) A 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞膜高爾基體 B高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 細(xì)胞膜 C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜 D細(xì)胞膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體 4蛋白質(zhì)合成后,通常情況下分選信號(hào)位于 ( ) A 核糖體中 B 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中 C 高爾基體中 D 氨基酸序列中 5 核糖體將不同的氨基酸按照_的順序連接成_。在核糖體上合成的只能是蛋白質(zhì)的_形式,還必須經(jīng)過必要的_和_,才能成為成熟而有功能的蛋白質(zhì)。 6 從某腺體的細(xì)胞中,提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液中,培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需要的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況,結(jié)果如圖2所示。 請(qǐng)分析回答: (1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累,最可能的解釋是_ (2)放射性氨基酸在核糖體上大量積累后,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn),且數(shù)目不斷增多,最可能的解釋是_ 內(nèi)容僅供參考 e=mso-spacerun:yes;font-
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