中考議論文復(fù)習(xí)優(yōu)秀PPT課件

議論文閱讀,中考語文專項復(fù)習(xí)議論文閱讀,復(fù)習(xí)目標(biāo)(1)復(fù)習(xí)議論文的一般常識；(2)掌握中考議論文閱讀常見題型及答題技巧。(3)學(xué)以致用，提高議論文閱讀與欣賞水平，增強(qiáng)信心。,復(fù)習(xí)策略之一：了解議論文主要考點,1、概括中心論點2、辨析論據(jù)及表達(dá)作用;補(bǔ)充論據(jù)3、辨析論證方法及作用4、梳理論證思路5、賞析議論文的語言6、篩選相關(guān)的信息7、文章開頭結(jié)尾及關(guān)鍵段落的作用8、感悟啟迪,復(fù)習(xí)策略之二:議論文知識清單,1、議論文是以為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)自己的觀點和主張的常用文體。2、議論文三要素：。3、議論文的基本結(jié)構(gòu)是：(也叫引論)、(也叫本論)、(也叫結(jié)論)。4、常見的論證方法有以下幾種:5、議論文的論證方式：,議論,論點、論據(jù)和論證,提出問題,分析問題,解決問題,舉例論證,類比論證,道理論證,對比論證,比喻論證,立論、駁論,之一：關(guān)于論點,備戰(zhàn)練兵,考察題型,1、本文的中心論點是么？2、作者的觀點是什么？3、本文講述了什么道理？,先分清：論點和論題的區(qū)別,思路點撥,請判斷以下各句哪是論點，哪是論題。（1）敬業(yè)與樂業(yè)（）（2）但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。（）（3）中國人失掉自信力了嗎？（）（4）然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。（）,實戰(zhàn)演練,明確文章的中心論點，直接從文中找出，或能用簡潔的文字加以概括敘述。解題思路：（1）、從內(nèi)容上看，是作者對所議論的問題的見解和主張。（2）、從句式上看，是一個完整而明確的陳述句。,思路點撥,回憶下面幾篇文章中心論點，并思考其在課文中的位置？1、應(yīng)有格物致知的精神；2、魚我所欲也；3、中國人失掉自信力了嗎4、生于憂患，死于安樂沒有在文章中直接表現(xiàn)，,（3），從位置上看論點應(yīng)在：,標(biāo)題揭示,開頭提出,議論過程中鮮明提出；大多是過渡性語句。,結(jié)尾歸納,通過分析作者的觀點（或分論點）自己歸納。,思路點撥,專題試做,中考鏈接,現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會獲得成功。,選文的中心論點是什么？,答案：在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會獲得成功。（開頭提出）,之二找論據(jù),備戰(zhàn)練兵,考察題型1、辨別論據(jù)的類型2、概括論據(jù)的主要內(nèi)容（同記敘文題目，緊扣論點）3、為文章再補(bǔ)充或選擇一個恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)（根據(jù)論點選擇）,論據(jù)：,論據(jù)：證明論點的材料（真實可信）,、論據(jù)的種類,事實論據(jù),是有代表性的事例、史實。包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象,道理論據(jù),某種正確的理論、名言警句、公理等。,1、概括要準(zhǔn)確、全面，避免漏缺。2、要把論點中的關(guān)鍵性詞語（有關(guān)證明論點的要素）寫進(jìn)概括的事實論據(jù)內(nèi)3、基本格式為：何人+（論點要素）+辦何事+最終怎樣。,概括事實論據(jù),思路點撥,補(bǔ)寫論據(jù)公式是：某人+某事+結(jié)果,1）補(bǔ)寫的論據(jù)要能證明觀點。2）補(bǔ)寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。（注意例句形式、字?jǐn)?shù)、要求等。）（3）補(bǔ)寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實發(fā)生的事例，同時，表述事例要準(zhǔn)確，千萬不能胡編亂造，張冠李戴。（一般選用名人事例，有時也可選用凡人事例）,思路點撥,現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會獲得成功。楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。,中考鏈接,專題試做,劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，的告訴他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去他總會翻然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。由此想起替虛上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為缺少學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會，至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。,古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。“逐日淘沙定有擴(kuò)，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有急者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。,專題試做請為選文補(bǔ)充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。,示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。,答題格式：按照“人物/事物體現(xiàn)該文或該段觀點的關(guān)鍵詞具體事結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李戴、細(xì)節(jié)失真。還要注意字?jǐn)?shù)簡潔。,答題思路：依據(jù)語言環(huán)境；準(zhǔn)確把握論點；論據(jù)能證明論點；敘述和分析緊扣論點,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,之三論證方法,考察題型,1.辨別論證方法的類型2.分析某種論證方法的作用,找準(zhǔn)觀點,表達(dá)效果,思路點撥,舉例論證：作者舉（概括事例），（具體）有力地證明了論點，增強(qiáng)了說服力。道理論證：作者引用證明了的論點，使說理更深刻、透徹，更有說服力。比喻論證：作者把比作生動形象地證明了本文（段）的論點，深入淺出、通俗形象。對比論證：作者把與對比，使之形成鮮明對照突出（強(qiáng)調(diào)）了的論點，給人以深刻的印象。,答題思路：,判斷方法,低姿態(tài)進(jìn)入亞里士多德說：“高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和低姿態(tài)的言行的和諧統(tǒng)一是造就厚重而輝煌人生的必備條件?！笨磥淼妥藨B(tài)當(dāng)為生存之態(tài)，當(dāng)為人生常態(tài)。唯有“低”才會看得真切，看得生動具體，才可能領(lǐng)悟事物的真諦。低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結(jié)果。題目：選文第段運用了哪種論證方法?有什么作用?答：道理論證(引證法)，引用了亞里士多德的話，有力地證明了低姿態(tài)進(jìn)入并恰當(dāng)?shù)乇３植趴赡軐崿F(xiàn)所期望的高的結(jié)果。增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性；使論證更有說服力。,例題分析：,專題試做,不過以上所說的，是附帶而得的效果，嗜好的讀書，本人自然并不計及那些，就如游公園似的，隨隨便便去，因為隨隨便便，所以不吃力，因為不吃力，所以會覺得有趣。如果一本書拿到手，就滿心想道，“我在讀書了!”“我在用功了!”那就容易疲勞，因而減掉興味，或者變成苦事了。判斷語段所采用的論證方法,比喻論證：形象生動的論證了嗜好的讀書因隨意而有趣味的特點，深入淺出、通俗形象。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,之四論證思路,考查題型1、文章某（些）段的論證過程。2、文章的某些段是從哪幾個角度論證的?3、文章的某部分能否刪除,為什么？4、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？,1、先弄清文章中心論點或分論點是什么2、結(jié)合文章對論點的具體內(nèi)容，分析先說了什么，后說了什么。（即分層次）3、弄清文章使用了什么(或論據(jù)）論證方法4、弄清文章論證角度，是正面論證個還是反面論證常見的典型思路是：提出的論點；用論證方法和論證方法證明論點；得出結(jié)論。,連詞（首先、接著、然后、最后）+論證方法或論據(jù)概括+證明論點,思路點撥,專題試做,古語也有“學(xué)書紙費，學(xué)醫(yī)人費”的說法。不費紙，學(xué)不好寫字；不費人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。請簡要分析選文第段的論證思路。,先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例進(jìn)行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,之五賞析議論語言,議論文語言1、準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言特點的品析角度（1）從限制性詞語（狀語、定語)的使用分析議論文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。答題模式是：這個詞語表示意思，體現(xiàn)了論證語言的嚴(yán)密性。（2）利用關(guān)聯(lián)詞語的邏輯關(guān)系。增強(qiáng)語言的邏輯型，使論述的道理更嚴(yán)密準(zhǔn)確，富有說服力。答題模式是：這個句子有的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)了論證思路的嚴(yán)密性。（3）明確代詞的指代范圍、正確理解代詞的指代作用。2、鮮明生動特點的品析角度（1）從修辭（比喻、擬人、排比、）品析語言生動的特點（2）從富有表現(xiàn)力的詞語（動詞、形容詞、副詞）的角度品析語言的鮮明生動和感情色彩。3、從敘述事實不具體，較籠統(tǒng)，品析語言簡練扼要。,思路點撥,要學(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。,選文第段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果?,答案：強(qiáng)調(diào)了要學(xué)好語文沒有秘訣，就得下工夫。,思路解析：本題考察反復(fù)使用某個詞的作用。反復(fù)使用某個詞在議論文中一般是強(qiáng)調(diào)觀點。相對一個段落，強(qiáng)調(diào)中心句的觀點。,中考鏈接,專題試做,專題試做,倘能夠大家去做愛做的事，而仍然各有飯吃，那是多么幸福。但現(xiàn)在的社會上還做不到，所以讀書的人們的最大部分，大概是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，帶著苦痛的為職業(yè)的讀書。,選文第段中加著重號的“大概”能否刪去?請說出理由。,不能刪去?！按蟾拧北硎居泻艽蟮目赡苄?，去掉它就絕對化了，表述不嚴(yán)密，所以不能刪去。,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,開頭結(jié)尾關(guān)鍵段落作用,首段的作用：格式1.開頭通過寫的事例或通過引用名言提出中心論點或引出論題.作為一個論據(jù)來證明中心論點、引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者。,尾段的作用：格式1.深化中心論點，提出的結(jié)論。2.再次強(qiáng)調(diào)中心論點。3.發(fā)出號召或勸勉人們4.補(bǔ)充論證了使論證更嚴(yán)密。,思路點撥,專題試做,談“忍”不知從何時起，“忍”成了當(dāng)今社會的一種時尚：一些年輕人穿著印有“忍”字的T恤衫招搖過市，肩膀上、手臂上刺著“忍”字以自我標(biāo)榜；一些成功人士，也把寫有“忍”字的條幅裝裱后懸掛在顯眼處，以自勵自警,開頭一段在全文中的作用是什么?,答：從社會現(xiàn)象引出論題,中考鏈接,備戰(zhàn)練兵,感悟啟迪,感悟啟迪1、把握主旨：文章要表達(dá)什么意思，如果有鏈接材料，那么每則材料分別是什么意思；2、聯(lián)系實際：結(jié)合生活實際，可能是寫自己的學(xué)習(xí)、生活，也可能是寫你掌握的來自生活的材料（但要看題干是否有這個要求，是怎么要求的）；3、體會思考：我讀了文章以后有了什么思考把上述三項內(nèi)容綜合起來，發(fā)生碰撞，連綴成文字，組織并理順語言。,答題思路,專題試做,結(jié)合選文內(nèi)容，請你說說對當(dāng)今中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的認(rèn)識。,答案示例：當(dāng)今的中學(xué)生為升學(xué)而讀書，既苦