鎮(zhèn)小學(xué)鄉(xiāng)土文化（民間繪畫）進(jìn)校園活動策劃方案

1/6鎮(zhèn)小學(xué)鄉(xiāng)土文化（民間繪畫）進(jìn)校園活動策劃方案堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中發(fā)19999號、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定國發(fā)200121號、教育部關(guān)于印發(fā)基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行的通知（教基200117號）和教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知（教基20165號）及晉江市教育系統(tǒng)“鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園”工作方案為依據(jù)，立足于我鎮(zhèn)及我校鄉(xiāng)土文化發(fā)展實(shí)際，按照“深化內(nèi)涵、提升活力、教學(xué)相長、循序漸進(jìn)”的要求，初步開展“鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園”活動，以增強(qiáng)少年兒童的愛國愛鄉(xiāng)情感，樹立社會主義榮辱觀。二、活動立意傳承藝術(shù)瑰寶,弘揚(yáng)民間民俗文化，豐富校園文化生活，培養(yǎng)少年兒童愛國愛鄉(xiāng)的情懷，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。三、項目主題提出的背景自古以來，民間繪畫藝術(shù)是民俗文化的重要組成部分，是民族文化藝術(shù)寶藏中的精華，從誕生到現(xiàn)今，它就像一株絢麗的山花，曾展現(xiàn)出鮮艷的光彩，散發(fā)出清新的芬芳，但它卻一直是文化遺產(chǎn)保護(hù)中的薄弱部分，特別在2/6當(dāng)今這個信息化時代，民間繪畫作為一種傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，逐漸地消逝與沒落。這種古樸的藝術(shù)之風(fēng)雖已不再盛行，但它的存在與發(fā)揚(yáng)，必然會成為今后中國文化建設(shè)的一項重要任務(wù)，必定會影響著社會主義經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)因此，用科學(xué)的發(fā)展觀發(fā)掘、保護(hù)和發(fā)展民間美術(shù)是推進(jìn)文化建設(shè)的迫切需要。晉江的民間傳統(tǒng)藝術(shù)是現(xiàn)代民間繪畫的源頭和母體，晉江現(xiàn)代民間繪畫藝術(shù)特色的形成就是建立在閩南僑鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，其歷史悠久，品種繁多，以夸張變形的裝飾畫著稱于世。上世紀(jì)50年代中期，是晉江現(xiàn)代民間繪畫的萌芽時期。隨著社會的發(fā)展，上世紀(jì)80年代，晉江現(xiàn)代民間繪畫出現(xiàn)繁榮景象，晉江的畫家創(chuàng)作了許多反映僑鄉(xiāng)漁區(qū)的作品，多次參加全國展覽，并為國家美術(shù)館收藏，造就了一批優(yōu)秀的畫家。同時，國畫、版畫、油畫等多項畫種也取得相應(yīng)的發(fā)展，涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀作者和作品。其中有中國版畫家協(xié)會會員2人，省美術(shù)家協(xié)會會員24人。選送入全省展覽的作品有136幅，入選全國展覽的作品有23幅。1983年，僅福建選送參加全國農(nóng)民畫展的11幅作品中，晉江縣就有閩南花市、元宵樂、舞龍圖、奸兒捕魚、歸來、哥哥的新房等7幅，有2幅獲獎，2幅選送出國巡展。因此，早在1988年晉江市就被國家文化部命名為“全國現(xiàn)代民間繪畫之鄉(xiāng)”。據(jù)3/6了解，民間繪畫其作者主體不是專業(yè)畫家，而是以農(nóng)民、漁民、工人等為主的當(dāng)?shù)厝罕?。這些民間繪畫作者基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)力雄厚，也曾輝煌一時，隊伍最高峰時達(dá)到300多人。作品以年畫著稱，并在磚雕、玻璃畫等方面逐步創(chuàng)新。但隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的涌動，在沒有任何經(jīng)濟(jì)效益的情況下，這種傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)受到了較大沖擊，不少作者轉(zhuǎn)行，使得晉江的民間繪畫藝術(shù)現(xiàn)在影響日小、社會氛圍不濃，繪畫隊伍正逐步萎縮。目前，比較穩(wěn)定的作者僅剩30多人。而今現(xiàn)在學(xué)繪畫的大多為學(xué)生，他們走的多為學(xué)院派的路線，對民間繪畫興趣不大。面對前后這么大的“反差”，不禁使我們汗顏難道晉江民間繪畫藝術(shù)的傳統(tǒng)技藝不應(yīng)后繼有人嗎學(xué)校難道沒有義務(wù)將鄉(xiāng)土文化帶入課堂，以增強(qiáng)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)的情懷嗎當(dāng)然目前農(nóng)民畫發(fā)展還不成熟，也正因為如此，所以它該有很大的發(fā)展前景經(jīng)考量實(shí)際我校是一個歷經(jīng)80春秋的老校，其所在的英林鎮(zhèn)埭邊村瀕臨美麗的東海之濱，是個淳樸古老的村落，先前祖輩多以捕魚、耕田為生，文化積淀濃厚，逢年過節(jié)，舞獅、做年糕、包粽子熱鬧非凡，先輩們通過對自己生活的總結(jié)和整理及藝術(shù)化的升華，逐步創(chuàng)作出一幅幅飽含質(zhì)樸和純真情感而色彩隨意的農(nóng)民畫，這些畫體現(xiàn)的都是中國的民俗和風(fēng)土人情特別是那些在鄉(xiāng)村長大而后僑居海外的華人每當(dāng)回鄉(xiāng)省親到母校看到學(xué)生作品中有關(guān)反映這一題材4/6的美術(shù)作品時更是倍感親切當(dāng)然，更多的是感概，更多的是鼓勵同時也希望學(xué)校能在這一方面多給予重視、挖掘及整理保護(hù)。在這種環(huán)境的影響下，我校學(xué)生表現(xiàn)出對美術(shù)的極大興趣，在歷屆鎮(zhèn)級及以上美術(shù)創(chuàng)作比賽中也獲得較好的成績，其獲獎作品中也以民間繪畫作品居多因此我校將“民間繪畫”定為鄉(xiāng)土文化進(jìn)校園的第一個項目，目的是讓學(xué)生通過民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)打造一個品位較高的校園文化環(huán)境，進(jìn)而為學(xué)校將學(xué)生與更多的民間民俗文化拉近距離奠定良好的基礎(chǔ)。使該傳統(tǒng)藝術(shù)在青少年中得到傳承，使傳統(tǒng)文化獲得新生的力量。這樣，不僅保護(hù)了鄉(xiāng)土文化，還促進(jìn)晉江傳統(tǒng)文化與外來文化的融合。四、組織領(lǐng)導(dǎo)成立埭邊小學(xué)“鄉(xiāng)土文化（民間繪畫）進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)“鄉(xiāng)土文化（民間繪畫）進(jìn)校園”活動領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織、實(shí)施。顧問蔡建昌（福建省美術(shù)家協(xié)會會員泉州市美術(shù)家協(xié)會常務(wù)理事晉江市美術(shù)家協(xié)會副會長中國書畫研究院研究員中原書畫研究院高級書畫師）翁小華（晉江市文化館副館長晉江市民間繪畫研究室主任福建省美術(shù)家協(xié)會會員晉江市美協(xié)副主席）5/6吳樹林（福建省美術(shù)家協(xié)會會員福建省電影協(xié)會會員）組長王路遠(yuǎn)（校長）副組長吳彩霖（教導(dǎo)）成員許宗表洪美語歐陽欣欣繆孝貴鄒仕隨杜耀恩（外聘）王烏面（拓荒書畫社負(fù)責(zé)人）許淑建、陳燕玲（拓荒書畫社指導(dǎo)老師）五活動預(yù)設(shè)目標(biāo)1、結(jié)合校本課程開發(fā)，組織編寫適合教學(xué)的相應(yīng)教材，讓民間繪畫項目辦成學(xué)校特色教育內(nèi)容。2、根據(jù)寓教于樂、因地制宜、循序漸進(jìn)的原則，將民間繪畫納入日常課程表，定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，了解閩南僑鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情、生活習(xí)慣和文化傳統(tǒng)。3、學(xué)會民間繪畫的傳統(tǒng)技巧，能欣賞、臨摹及創(chuàng)作具有生活味、鄉(xiāng)土味、隨意味、簡潔明快、粗獷、雅拙、裝飾、質(zhì)樸等特色的民間作品。4、定期在校內(nèi)外舉