最新2016-2017學(xué)年春季學(xué)期人教版pep小學(xué)三年級英語下冊教案(全冊)

UNITTWOMYFAMILY【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽懂會說FATHERDAD,MOTHERMOM,GRANDFATHERGRANDPA,GRANDMOTHERGRANDMA,MAN,WOMAN，SISTER，BROTHER2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型WHOSTHATMANHESMYFATHER/HI,DAD并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽、說、讀句型WHOSTHATBOY/GIRL/MAN/WOMANHESSHESISSHEYOURYES/NO,SHE【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型WHOSTHATMANBOYHESMYWHOSTHATWOMANGIRLSHESMY2、詞匯FATHER,MOTHER,MOM,WOMAN,MAN3、能夠聽、說、讀句型WHOSTHATBOY/GIRL/MAN/WOMANHESSHESISSHEYOURYES/NO,SHE【教學(xué)難點(diǎn)】1、HE和SHE的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運(yùn)用句型WHOSTHATMANHESMYFATHER/HI,DAD并能夠聽懂、會說、理解句子THISISMYFRIEND,AMY3、掌握四會單詞、字母E在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音第一課時1、教學(xué)內(nèi)容ALETSTALKPOINTANDSAY二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞MAN,FATHER,DAD。2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型WHOSTHATMANHESMYFATHER/HI,DAD并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成POINTANDSAY的內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、聽錄音，理解對話內(nèi)容；2、回答問題WHOSHEHEISAMYSDAD3、在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；后教1、ISSHEYOUR教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問“ISSHE/HEYOUR”2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“WHATCANYOUSEEWHATARETHEYDOING”）告訴學(xué)生在英語中，BROTHER既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞TEACHER,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FAMILYTREE學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“WHOSHE/SHEISSHE/HEYOUR”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、聽錄音，理解課文內(nèi)容；2、拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；3、看書聽錄音，跟讀課文對話。后教1、小組朗讀，分角色朗讀。2、請同學(xué)起來讀，不會的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會單詞MAN,FATHER,DAD4、總結(jié)本課的三會句子WHOSTHATMANHESMYFATHER五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、WHOSFAMILYISTHIS（POINTANDSAY）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問WHOSFAMILYISTHIS引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)THISISMYFAMILY然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2、猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問WHOSTHATBOY/GIRL猜的人說HES/SHES猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）第二課時1、教學(xué)內(nèi)容ALETSLEARN2、展示目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞WOMAN,MOTHER,MOM2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型WHOSTHATWOMANSHESANEWTEACHER并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課CHANT。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。XKB1COM3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示CHENJIE的圖片問學(xué)生WHOSTHISGIRL讓學(xué)生回答SHESCHENJIE并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示FATHER,MOTHER的圖片，問學(xué)生WHOSTHATMANWOMAN引導(dǎo)學(xué)生說出HESCHENJIESFATHERDADSHESCHENJIESMOTHERMOM并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀FATHER,DAD,MOTHER,MOM,MAN,WOMAN,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師THEREARE4PEOPLEINCHENJIESFAMILY,TOODOYOUKNOWWHOARETHEY可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞GRANDFATHERGRANDPA,GRANDMOTHERGRANDMA,BROTHER,SISTER,并把圖片貼到黑板上，形成FAMILYTREE（注教師向?qū)W生說明GRANDPA,GRANDMA多用于口語中。BROTHER,SISTER不是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞GARANDFATHERGRANDPA,GRANDMOTHERGRANDMA,BROTHER,SISTER貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師THISISAFAMILYTREEHOWMANYPEOPLEINCHENJIESFAMILYWHOARETHEY后教1、播放LETSLEARNA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演CHENJIE介紹自己的家庭成員THISISMYFAMILYHESMYSHESMY2、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問DOYOULOVEYOURFATHERANDMOTHERILOVEMYFATHERANDMOTHERWHATABOUTYOU3、播放歌曲“ILOVEMYFAMILY”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4、鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、LETSCHANTMAN,MAN,WHOSTHATMANFATHER,FATHER,HESMYFATHERMAN,MAN,WHOSTHATMANDAD,DAD,HESMYDAD2、FREETALK根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動GROUPLEADERWHOSTHATMANS1HESMYFATHERS2HESMYFATHERHESTALLS3HESMYFATHERHESATEACHER后教TWHOSHES1HESMRJONESTISHEAMANS2YES,HEIS呈現(xiàn)MISSWHITE,師生對話TWHOSSHES1SHESMISSWHITETISSHEAMAN,TOOS2NO,SHEISNT對比學(xué)習(xí)MAN和WOMAN。1、運(yùn)用MAN和WOMAN。如YAOMINGISAMANDENGYAPINGISAWOMAN教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說MYFATHERISMANMYMOTHERISAWOMAN對比學(xué)習(xí)FATHER和MOTHER。2、自編歌謠MAN,MAN,MYFATHERISAMANWOMAN,WOMAN,MYMOTHERISAWOMAN5、當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型WHOSTHATMAN/WHOSTHATWOMANSHES/HES2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會句子。六、HOMEWORK聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。UNIT2MYFAMILY第三課時1、教學(xué)內(nèi)容ALETSSPELL2、展示目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫單詞TEN,RED,LEG,PEN2了解字母E在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3能夠聽懂指令，完成READ,LISTENANDCIRCLE4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1LETSSAY呈現(xiàn)LETSSPELL動畫，讓學(xué)生看出四個單詞的共同點(diǎn)A每個單詞中都含有字母E。BB每個單詞中的E都讀/E/。2SPELLANDSING1呈現(xiàn)自拼規(guī)則E,E,/E/E/E/XKB1COM2用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。后教1、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞TEN,RED,LEG,PEN。2、讓學(xué)生體會字母E的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母E的單詞。如EGG,TED,HEN等。3、說短語或者句子呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如TENLEGS,AREDPEN,IHAVETENPENS等等。4、READ,LISTENANDCIRCLE5、LISTENANDWRITE4、第二次先學(xué)后教自自學(xué)指導(dǎo)1、教師讓學(xué)生聽LETSSPELL部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞TEN,PEN,LEG,RED。3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書空練習(xí)。5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。后教1、讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。2、學(xué)生分組朗讀；3、個人讀5、當(dāng)堂訓(xùn)練1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學(xué)的四會單詞。如THISISMYFATHERHEHASTWOLONGLEGSTHISISMYMOTHERSHEHASAREDSKIRT2、LETSCHANTPEN,PEN,AREDPENLEG,LEG,TENLEGSAREDPENHASTENLEGS3、LEARNASONGILOVEMYFAMILY4、總結(jié)本課的四會單詞以及字母E在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。六、HOMEWORK1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會單詞一行，每行寫5遍。UNIT2MYFAMILY第四課時1、教學(xué)內(nèi)容LETSTALKLETSPLAY2、展示目標(biāo)1、能夠聽、說、讀單詞BROTHER2、能夠聽、說、讀句型WHOSTHATBOYHESMYBROTHER并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；2、能夠聽、說、理解句型ISSHEYOURMOTHERYES,SHEISISHEYOURFATHERNO,HEISNTHESMYTEACHER具體的語境中熟運(yùn)用三會句子。3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。后教1、TALKABOUTTHEPICTURES學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問“WHOSHEWHOSSHE”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“GREATCOOLWOWCOMEONREALLY”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2、WATCHVIDEO播放BLETSTALK錄音，教師提問1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭（2學(xué)生回答問題。（3再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3、觀看課件（1教師播放BLETSTALK部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說（3關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。（5教師及時獎勵表演好的小組。4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、再讀課文，感知內(nèi)容；2、拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；3、四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識；后教1、ISSHEYOUR教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問“ISSHE/HEYOUR”2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“WHATCANYOUSEEWHATARETHEYDOING”）告訴學(xué)生在英語中，BROTHER既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞TEACHER,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FAMILYTREE學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“WHOSHE/SHEISSHE/HEYOUR”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7、小組朗讀，分角色朗讀。六、家庭作業(yè)1、READANDCHOOSE1WHOSTHATMAN_AHESMYFATHERBSHESMYMOTHERCITSMYBROTHER2WHOIS_WOMANAITBTHISCTHAT2、給句子排序，組成一個完成的對話。1SHEMYMOTHER2NO,SHEISNT3GUESS4ISSHEYOURSISTER5WHOSTHATWOMANUNIT2MYFAMILY第五課時1、教學(xué)內(nèi)容LETSLEARNLETSSINGLETSCHANT2、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞SISTER,GRANDMOTHER,GRANDMA,GRANDFATHER,GRANDPA,FAMILY2、能夠聽、說、讀句型THISISMYFAMILYTHISISMYGRANDPA并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課的CHANT。4、培養(yǎng)學(xué)生要尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛的品德。3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示MIKE的圖片問學(xué)生WHOSTHISBOY讓學(xué)生回答HESMIKE并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示FATHER,MOTHER的圖片，問學(xué)生WHOSTHATMANWOMAN引導(dǎo)學(xué)生說出HESMIKESFATHERDADSHESMIKESMOTHERMUM并把圖片貼到黑板上。后教1、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀FATHER,MOTHER,MUM,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。2、教師THEREARE4PEOPLEINMIKESFAMILY,TOODOYOUKNOWWHOARETHEY可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞GRANDFATHERGRANDPA,GRANDMOTHERGRANDMA,BROTHER,SISTER,并把圖片貼到黑板上，形成FAMILYTREE注教師向?qū)W生說明GRANDPA,GRANDMA多用于口語中。BROTHER,SISTER不是本課內(nèi)容，稍帶即可。3、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞GRANDFATHERGRANDPA,GRANDMOTHERGRANDMA,BROTHER,SISTER貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放LETSLEARNA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演MIKE介紹自己的家庭成員THISISMYFAMILYHESMYSHESMY4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1LETSLEARN1ENJOYAFILM,LEARNTHEWORD“FAMILY”呈現(xiàn)公益廣告影片“FAMILY”,讓學(xué)生們感受家庭的愛和自己的責(zé)任。學(xué)習(xí)單詞FAMILY2WHOSEFAMILYPHOTOISTHIS呈現(xiàn)全家福照片WHOSEFAMILYPHOTOISTHIS學(xué)生THISISMYFAMILYPHOT引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子來提問WHOSTHATMANWHOSTHATWOMANWHOSTHATBOYWHOSTHATGIRL通過學(xué)生之間的對話，引出新單詞并學(xué)習(xí)。3學(xué)習(xí)新單詞SISTER,GRANDFATHER,GRANDPA,GRANDMOTHER,GRANDMAGRANDPA,GRANDMA多用于口語中4DESCRIBETHEPICTURES呈現(xiàn)LETSLEARN動畫，讓學(xué)生用THISISMY描述FAMILYTREE上的人物。后教1、LETSCHANT1呈現(xiàn)CHANT動畫。2教師帶領(lǐng)學(xué)生處理CHANT中的難點(diǎn)單詞。3學(xué)生可以以本課的CHANT為依托，以小組為單位改編CHANT,并進(jìn)行展示。2、學(xué)唱歌曲ILOVEMYFAMILYUNIT2MYFAMILY第六課時1、教學(xué)內(nèi)容STARTTOREADLETSCHECKSTORYTIME2、展示目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成STARTTOREAD和LETSCHECK的內(nèi)容。3、了解STORYTIME部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故事。4、學(xué)唱歌曲ILOVEMYFAMILY5、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助的好品質(zhì)。3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、READANDMATCH呈現(xiàn)P19READANDMATCH內(nèi)容，講明題意，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真閱讀，完成連線。2、放STARTTOREAD部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。3、做書上LETSCHECK檢查學(xué)習(xí)情況。后教1、LETSCHECK1LISTENANDNUMBER教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。2、LOOKANDTICK教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、LETSCHECK1LISTENANDNUMBER教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，先讓學(xué)生描述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生一起核對答案。2、LOOKANDTICK教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B中選擇正確的一項(xiàng)。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進(jìn)行簡單描述。后教STORYTIME1教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。2以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點(diǎn)詞句。AACTRESS；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)ACTOR和ACTRESSBWAITAMINUTE復(fù)習(xí)上冊RECYCLE2READ里面的情節(jié)內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)WAITAMINUTE組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)說。CHOWBEAUTIFUL課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。3操練難點(diǎn)詞句。教師板書難點(diǎn)詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。4教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題AWHOSTHATWOMANBISSHEBEAUTIFULCWHATDOESSHEDOWHATSSHE/WHATSHERJOB5讓學(xué)生匯報回答問題，教師進(jìn)行總評。6讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。XKB1COM7讓學(xué)生分角色表演故事。STEP3EXTENSION教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動畫讀單詞。后教1、播放LETSLEARN部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。2、教師將LETSLEARN部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如TALL,TALL,ETC4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師播放LETSDO部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。2、教師使用LETSDO部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。后教學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。5、當(dāng)堂訓(xùn)練一、把下面相反的兩個詞連接起來。THINSHORTTALLFAT二、請用ITS簡單描述物體。UNITTHREEATTHEZOO第三課時1、教學(xué)內(nèi)容LETSSPELL2、展示目標(biāo)1、LETSSPELL本部分通過LISTEN,REPEATANDCHANT達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2、CIRCLE圈出聽到的單詞3、WRITE,練習(xí)書寫四個簡單單詞3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、播放LETSSPELL的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。后教1、播放LETSCIRCLE的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞2、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。4、當(dāng)堂訓(xùn)練看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。UNITTHREEATTHEZOO第四課時1、教學(xué)內(nèi)容B、LETSLEARNLETSDO2、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞SMALL,BIG,LONG,SHORT。2、聽懂含有形容詞的幾個指令；3、并按指令做動作。單詞SMALL中L的發(fā)音。3、第一次先學(xué)后教教學(xué)指導(dǎo)1、出示圖片，教師說YOUWILLSEEABEAUTIFULPICTURELOOKATITCAREFULLYANDTELLUSWHATSINIT/WHATARETHEY2、教師快速展示系列動物圖片GIRAFFE,MONKEY,3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片兩只長頸鹿，對比他們的大小TWHATARETHEYTHEYAREGIRAFFESOH,LOOKTHISISVERYTALLBUTTHATISVERYSHORT教師強(qiáng)調(diào)TALL和SHORT。5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞教師也可關(guān)閉聲音,讓學(xué)生看動畫讀單詞。后教1、教師出示BLETSLEARN的視頻，教師提問在錄像中有幾個人他們的關(guān)系學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2、出示LETSLEARN部分的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么（“WHATCANYOUSEEWHATARETHEYDOING”）點(diǎn)擊單詞或人物BROTHERSISTER，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生在英語中，BROTHER既可作哥哥講，也可作弟弟講，而SISTER既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“WHATABIGFISH”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。4、第二次先學(xué)后教教學(xué)指導(dǎo)1、教師播放LETSDO部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。2、教師使用LETSDO部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。3、學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。后教A教師播放LETSDO部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。B學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。5、當(dāng)堂訓(xùn)練一、把下面相反的兩個詞連接起來。THINSHORTTALLFAT二、請用ITS簡單描述物體。UNITTHREEATTHEZOO第五課時1、教學(xué)內(nèi)容LETSTALKLETSPLAYCLETSSING2、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握HAVE和HAS的對比和運(yùn)用。2、在情景中運(yùn)用SMALL,BIG,SHORT,TALL。3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞BIG,SHORT,SMALL,TALL。2、了解SO的用法。SO在句子中的意思是“強(qiáng)調(diào)某種程度”。3、教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞BIG,LONG,SHORT,SMALL,TALL。后教1、根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。STHEELEPHANTHASALONGNOSEITHASBIGEARSITHASASHORTTAILITISSOBIG教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用AND連接在一起，并帶讀LOOKATTHEELEPHANT,ITSSOBIGITHASALONGNOSEANDASHORTTAILITHASSMALLEYESANDBIGEARS2、再次播放LETSTALK/A部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、TALKABOUTTHEPICTURES學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問“WHOSHEWHOSSHE”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“GREATCOOLWOWCOMEONREALLY”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2、WATCHVIDEO播放BLETSTALK錄像，教師提問1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭2對話中，一共用到了幾個感嘆詞3學(xué)生回答問題。4再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。后教1、觀看課件1教師播放BLETSTALK部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2、再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說3、關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4、小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。5、教師及時獎勵表演好的小組。5、當(dāng)堂訓(xùn)練1、活動一TALKABOUTTHEPICTURE學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子。2、活動二LETSPRACTICE教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問“WHOSTHAT”T“GUESS”S“ISSHEYOURSISTER/”T“NO,THISISMY”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“ISSHEYOURSISTER/”3、活動三教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“ISSHEYOURSISTER/”猜一猜。4、STORYTIME（1）本故事表現(xiàn)的是ZIP,ZOOM的故事。（2）讀懂故事，并分角色扮演。UNITTHREEATTHEZOO第六課時1、教學(xué)內(nèi)容BLETSCHECK2、教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、放STARTTOREAD部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2、做書上LETSCHECK檢查學(xué)習(xí)情況。后教1、做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。2、課外活動（ADDACTIVITIES）3、將學(xué)會的國家名字說給家長聽。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、做相關(guān)練習(xí)；2、總結(jié)本單元的收獲，并和你的同桌互相交流交流。RECYCLEONE【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)13單元中所學(xué)的會話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對WHOSHE/SHEISWHEREAREYOUFROMIMFROMHOWMANY等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。1復(fù)習(xí)13單元所學(xué)的會話，要求學(xué)生能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。3、復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)字。4、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將13單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句子ILIKESPORTS【課時安排】3課時RECYCLEONE第一課時1、教學(xué)內(nèi)容READALOUD2、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語WHEREAREYOUFROMIMFROM/HESFROM2、復(fù)習(xí)詢問遠(yuǎn)處陌生人的句型及答語WHOSTHATMAN/WOMANHES/SHESMYISSHE/HEYOURNO,SHE/HEISNT3、復(fù)習(xí)描述動物特征的句型ITISSO/ITHAS4、詞匯國家名THEUK,CANADA,THEUSA,CHINA3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧13單元的單詞卡片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說出下一個單詞，以此類推。TLETSPLAYTHEGAMECLAPPINGTHEWORDSCLAPYOURHANDSANDTHENCLAPYOURKNEESFOLLOWMEPLEASE后教教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進(jìn)行分類，每一組找一類單詞。國家名THEUK,CANADA,THEUSA,CHINA家庭成員GRANDFATHER/GRANDPA,GRANDMOTHER/GRANDMA,FATHER/DAD,MOTHER/MUM,BROTHER,SISTER形容詞THIN,FAT,TALL,SHORT,LONG,SMALL,BIG其他TEACHER,STUDENT,PUPIL,MAN,WOMANTWONDERFULYOUCANREADSOMANYWORDSNOWCANYOUGROUPTHEWORDSTEAM1WILLFINDTHEWORDSOFCOUNTRIESTEAM2WILLFINDTHEWORDSOFFAMILIESTEAM3WILLFINDTHEWORDSOFADJECTIVES（形容動物或人物特征的詞）TEAM4WILLFINDTHEWORDSOFTHEOTHERWORDS4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認(rèn)識的用語。（1）引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)生討論TLOOKATTHEPICTURESWHATCANYOUSEEWHEREARETHEYWHATARETHEYDOINGREADBYYOURSELVESANDFINDOUT答案打招呼和介紹朋友認(rèn)識。（2）引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語。后教1、整體聽對話，獲取具體信息。（1）TWHEREISJOHNFROMWHOISTHETALLGIRL學(xué)生帶著目的聽對話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。2、學(xué)生分三人小組進(jìn)行角色扮演3、情感教育TWHYISWANGTONGSOTALLSHELIKESSPORTS5、當(dāng)堂訓(xùn)練1、兩人一小組看圖說話FINDSARAHSFAMILYWHOISNOTHERETLOOK,SARAHISSINGINGHERFAMILYANDHERFRIENDSAREWATCHINGWHOCANYOUSEEINTHEPICTURE2、看圖認(rèn)讀單詞LOOKANDTICKTWHOSTHATWOMAN/MANWHOISNOTHERETALKINPAIRSWHOCANTRYRECYCLEONE第二課時1、教學(xué)內(nèi)容LISTENANDCHANTMATCHANDREADALOUD2、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)形容詞THIN,FAT,TALL,SHORT,LONG,SMALL,BIG2、能夠運(yùn)用13單元的詞匯和句型描述動物的特征3、能夠朗讀CHANT并完成MATCHANDREADALOUD3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師呈現(xiàn)歌謠插圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揃IRD和PANDA的特征，并猜測他們的對話。2、TLOOKATTHEPICTUREWHATSTHIS/THATITSAPANDA/BIRDWHATCOLOURISTHEWHATARETHEYTALKING后教看動畫回答問題WHOISSMALLANDFASTWHOISFATWHOHASASHORTTAIL然后學(xué)生模仿錄音并跟著動畫吟唱。4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1師生談?wù)撁總€動物的特征，學(xué)生讀句子連線，對答案。TLOOKATTHEANIMALSTHEELEPHANTISITHAS2小組改編童謠，替換動物單詞。后教TCANYOUMAKEANEWCHANTWITHTHESEANIMALSLETSTRYINYOURGROUP1、小組練習(xí)新編的童謠，請幾個小組表演。示例LITTLEMONKEY,LITTLEMONKEY,YOURESMALLANDFASTBABYELEPHANT,BABYELEPHANT,YOUREALITTLEBITFATBABYELEPHANT,BABYELEPHANT,YOURTAILISLONGLITTLEMONKEY,LITTLEMONKEY,YOURTAILISLONG,TOO5、當(dāng)堂訓(xùn)練聽對話,選擇填空1_AREYOUFROMIMFROM_2_THATBOYHESMY_3WHOSTHAT_SHESMY_4_KITESCANYOUSEEICANSEE_5WHATS_YOURBOXGUESS6LETSSHARE_AWHOSBGOODIDEACWOMENDBROTHEREMOTHERFWHEREGAMERICAHHOWMANYI12JWHERERECYCLEONE第三課時1、教學(xué)內(nèi)容FINDANDCIRCLESINGASONG2、教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)13單元的音素，A,I,E3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、聽音找音素。教師每說出三個單詞，學(xué)生聽音找出相同的音素；復(fù)習(xí)三年級上冊學(xué)過的字母與音素的歌謠。TLISTENANDFINDTHESAMESOUND2、DAD,BAG,PANDAWHATISTHESAMESOUNDWHICHLETTERSOUNDS/DOYOUREMEMBERTHECHANTAA,AA,AA/APPLE,ANT,LETSCHANT3、TEN,LEG,PENCILWHATISTHESAMESOUNDWHICHLETTERSOUNDS/E/DOYOUREMEMBERTHECHANTEE,EE,EE/E/,/E/,/E/ELEPHANT,EGGLETSCHANT1后教1、看圖談圖，講故事，建構(gòu)意義。TWHATCANYOUSEEINTHEPICTURE2、圈單詞，讀單詞并按音素分類。3、小組比賽寫出已學(xué)過的含有音素/,/E/和/的單詞。TCANYOUGIVEMESOMEWORDSWITHTHESOUNDS/,/E/AND/LETSHAVEACOMPETITION4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)教師可以用舊掛歷，剪開三列，把已學(xué)的三個元音字母寫在中間一列，左右兩列分別寫上不同的輔音字母，每頁只寫一個字母。各小組派一名代表隨意翻頁，構(gòu)成不同的單詞，組員拼讀單詞，拼對的該組得分。AEI1、根據(jù)故事的發(fā)展，讓學(xué)生談一談防止老鼠偷吃的辦法。TLOOKATTHEMANHEISSOANGRYABOUTTHERATWHATCANHEDO2、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生問答問題WHATCOLOURISTHECATWHEREISTHECATFROMISITFAT/THIN3、學(xué)生在理解歌詞意義的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌。5、當(dāng)堂訓(xùn)練1聽音標(biāo)號。BBGGMMLLRRTWELVEFOURGRANDFATHERTWENTYBCFMVGPNDTMTNBWNPTDTPLSHFKMTGN2聽音選擇（）AHAPPYTEACHERSDAYBHAPPYWOMENSDAYAWHEREAREYOUFROMBIMFROMAMERICAAHOWMANYDOGSDOYOUHAVEBHOWMANYDOGSCANYOUSEEAIHAVE4CRAYONSBIHAVE4CRAYONS3選擇填空1AMYNICETOMEETYOUTOMNICETOMEETYOU,_ATOWBTOCTOO2WOMENSDAYISON_A3月8日B6月1日C1月1日3WHOSTHAT_AMANBGIRLCBOY4HOWMANY_CANYOUSEEABIRDBBIRDSCABIRD5HOWMANYDOGSDOYOUHAVE_AIHAVEONEBITSADOGCICANSEEONEUNIT4WHEREISMYCAR【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀ONINUNDERCHAIRDESK。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型WHEREISMY（THE）ITSONINTHE【教學(xué)難點(diǎn)】1、聽、說、認(rèn)讀CAPBALLCARBOATMAP等單詞；2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。第一課時1、教學(xué)內(nèi)容ALETSTALK2、教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型WHEREISMY（THE）ITSONINTHE并能進(jìn)行簡單的對話。3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞（2）了解WHEREISTHERULERITSUNDERTHECHAIR的用法。（3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，GOHOME,SILLYMEUHOH。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。（4）再次播放LETSTALK/A部分的教學(xué)動畫，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。合作探究5我能流利朗讀“LETSTALK”對話。后教1自由讀。2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3）分角色表演對話。4其他方式。2我會根據(jù)LETSPLAY中圖示，設(shè)計(jì)對話，進(jìn)行練習(xí)。4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；2、和你的同桌一起扮演對話內(nèi)容。后教1、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。練習(xí)對話學(xué)生分組分角色朗讀對話。3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。4、請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話5、當(dāng)堂訓(xùn)練1、將學(xué)生分兩大組，同時進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。2、第二個人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置ITSONTHEHEAD/ITSUNDERTHEMOUTH3、第二個人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說,這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。UNIT4WHEREISMYCAR第二課時1、教學(xué)內(nèi)容ALETSLEARNLETSDO2、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞ONINUNDERCHAIRDESK2、能在句子中靈活運(yùn)用三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、出示主題圖（把單詞去掉），提問“WHATCANYOUSEE”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問“WHEREISTHEPENCIL/”，請其他孩子回答。3、在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。后教1、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。2、聽錄音，跟讀練習(xí)。3、小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)（1）教師將LETSLEARN部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如CHAIRCHAIR，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如（2）LETSDO部分的內(nèi)容。A教師播放LETSDO部分的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。B教師使用LETSDO部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。C學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。后教1、交流學(xué)習(xí)收獲2、提出不懂的問題3、交流解疑五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、寫出下列單詞的漢語意思。ON/IN/UNDERCHAIRDESK二、請用WHEREISITS簡單描述物體的位置。UNIT4WHEREISMYCAR第三課時1、教學(xué)內(nèi)容ALETSSPELL2、教學(xué)目標(biāo)1LETSSPELL本部分通過LISTEN,REPEATANDCHANT達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2CIRCLE圈出聽到的單詞3WRITE,練習(xí)書寫四個簡單單詞3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1播放LETSSPELL的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3播放LETSCIRCLE的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的后教1、讓學(xué)生讀LETSSPELL的發(fā)音，并糾錯；2、檢查LETSCIRCLE的作業(yè)情況3、檢查四個單詞書寫是否正確。4、當(dāng)堂訓(xùn)練出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。UNIT4WHEREISMYCAR第四課時1、教學(xué)內(nèi)容BLETSTALK2、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀WHEREISMYISITINYOURBAGISIT”YES/NO,2、HAVEAGOODTIME3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說“WHEREISMYREDPENCILCANYOUHELPME”孩子們紛紛動腦子出主意“ISITONYOURBAGISIT”教師給以答復(fù)。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面前說“EXCUSEMECANIUSEYOURREDPENCIL”學(xué)生根據(jù)情景回答“NOPROBLEMHEREYOUARE”教師順利完成圖畫。在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時的主句型后教1、同桌對話練習(xí)；2、小組自編對話，練習(xí)3、操練新句型，孩子分角色跟讀4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞（2）了解WHEREISTHERULERITSUNDERTHECHAIR的用法。（3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，GOHOME,SILLYMEUHOH。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。（4）再次播放LETSTALK/A部分的教學(xué)動畫，讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。后教我能流利朗讀“LETSTALK”對話。1自由讀。2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3）分角色表演對話。4其他方式。2我會根據(jù)LETSPLAY中圖示，設(shè)計(jì)對話，進(jìn)行練習(xí)。5、當(dāng)堂訓(xùn)練LETSPRACTICEGUESS,WHEREISMYCAR學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分LETSLEARN部分的單詞。UNIT4WHEREISMYCAR第五課時1、教學(xué)內(nèi)容BLETSLEARNLETDO2、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)讀新詞CAPBALLCARBOATMAP通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1教師CAP的圖片教CAP，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教BALL，CAR,BOAT,MAP。（2）讓學(xué)生聽LETSLEARN的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”后教1、個人讀；2、分組讀；3、集體讀；4、教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)。4、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、讓小學(xué)生站起來，一邊聽LETSDO的錄音，一邊做動作。2、教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)BOUNCEABALLDRIVEACAR等動作。后教1、個人朗讀；2、小組讀；3、集體讀。4、讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做LETSDO部分的活動。教師將LETSDO中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。5、當(dāng)堂訓(xùn)練（1）選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。（2）猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。UNIT4WHEREISMYCAR第六課時1、教學(xué)內(nèi)容BLETSCHECKSTARTTOREAD2、教學(xué)目標(biāo)1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度3、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、放STARTTOREAD部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2、做書上LETSCHECK。后教1、同桌互相練習(xí)；2、同桌互相角色扮演；3、檢查LETSCHECK部分的作業(yè)。4、當(dāng)堂訓(xùn)練1、播放LETSSING學(xué)生聽后反復(fù)跟唱2、STORYTIME（1）本故事表現(xiàn)的是ZIP,ZOOM的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂UNITFIVEDOYOULIKEPEARS【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1、能聽懂、會說DOYOULIKEYES,IDONO,IDONTWHATABOUTILIKEVERYMUCHLETS