《初識信息技術(shù)》單元課程設(shè)計(jì)方案

初識信息技術(shù)單元課程設(shè)計(jì)方案一、教材地位分析初識信息技術(shù)是電子工業(yè)出版社出版的江西省初中必修課教材初中一年級上冊第一章的內(nèi)容。學(xué)好這一章是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的良好開端，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程會(huì)產(chǎn)生持續(xù)和積極的影響，使學(xué)生對信息技術(shù)的體驗(yàn)更深化，對信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的了解更系統(tǒng)和全面。二、教學(xué)對象分析知識的獲取者是初中一年級的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對知識應(yīng)用和遷移有了一定的能力。這一階段的學(xué)生邏輯思維是不夠成熟的，但這個(gè)年齡段的學(xué)生思維比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自覺地將信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)與自己的生活和學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系起來，在生活和學(xué)習(xí)中不斷深化對信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的體驗(yàn)，建立科學(xué)正確的信息意識和習(xí)慣是教學(xué)中的首要任務(wù)。三、教學(xué)內(nèi)容分析本章主要包括四大塊1、信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)；2、初識操作系統(tǒng)，主要是介紹操作系統(tǒng)相關(guān)知識與操作程序；計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的正確啟動(dòng)與關(guān)閉，WINDOWSXP操作系統(tǒng)自帶程序的啟動(dòng),相關(guān)屬性的設(shè)置；這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn)，也是本章的難點(diǎn)。3、個(gè)性化桌面的設(shè)計(jì),是展現(xiàn)學(xué)生才華和志趣的重要內(nèi)容,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣重要方面4、信息的管理，對于網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息，下載下來后需要整理分類，建立良好的存儲習(xí)慣是輕松使用電腦的重要保障。學(xué)會(huì)文件的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。四、單元教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能1、了解信息的概念，理解信息的一般特征并能舉例說明；2、了解計(jì)算機(jī)的組成、特點(diǎn)和發(fā)展歷史與未來。3、初步認(rèn)識操作系統(tǒng)的特點(diǎn)，對WINDOWSXP操作系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行簡單的操作。4、能設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性的電腦桌面，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性才能和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)手操作的能力。5、養(yǎng)成對電腦中存儲的豐富的信息進(jìn)行整理分類的好習(xí)慣，會(huì)對文件進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名，培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能。過程與方法1、通過討論、閱讀、觀察等方式能夠體驗(yàn)到身邊的信息無所不在，能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用信息解決的問題，通過思考、討論理解信息的特征。2、調(diào)查、研究信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。3、通過實(shí)際的應(yīng)用，對WINDOWSXP操作系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行簡單的操作，能設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性的電腦桌面，會(huì)對文件進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)、對科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的基本操作的技能，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行正確整理、分類的良好習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解信息的特征并能舉例說明。操作系統(tǒng)相關(guān)知識與操作設(shè)置。個(gè)性化桌面的設(shè)計(jì)文件的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名。2、教學(xué)難點(diǎn)、WINDOWSXP操作系統(tǒng)的正確操作與屬性的設(shè)置。、設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性的電腦桌面。、能正確地進(jìn)行文件的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名。六、教學(xué)方法講授法、自主探究與合作交流討論法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法七、教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)教室八、教學(xué)資源視頻、信息技術(shù)課件、各種信息的幻燈片、案例九、教學(xué)過程第一節(jié)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）通過問題，引出主題現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師，說說老師有什么特征教師通過學(xué)生討論、總結(jié)導(dǎo)入，揭題無處不在的信息學(xué)生討論回答老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征。通過學(xué)生討論，吸引學(xué)生注意，揭示主題（二）講授新課信息的概念廣義地說，信息就是消息。信息是人們通過觀察、感受得到的有用消息。多媒體顯示奧運(yùn)精彩片段，分組討論從中得到什么信息計(jì)算機(jī)的組成硬件和軟件計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與未來發(fā)展下面我們以6個(gè)人一組，分組討論，看看哪個(gè)組從視頻中得到的信息又多又準(zhǔn)確試想未來的計(jì)算機(jī)將向哪些方面發(fā)展學(xué)生分組討論8月8日開幕的、中國獲金牌最多51塊、中國乒乓球隊(duì)包攬了全部金牌等我國現(xiàn)在研發(fā)的銀河、曙光系列巨型計(jì)算機(jī)激發(fā)了學(xué)生愛國熱情，也讓學(xué)生體會(huì)信息就在我們身邊小組討論,讓學(xué)生自主探究,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（三）拓展練習(xí)2、通過課件演示接觸的各種信息文字信息、聲音信息、圖片信息、視頻信息。并讓學(xué)生說出這些信息的不同。各種信息1、報(bào)紙上一則廣告2、一只小狗的叫聲。3、一張明星的圖片4、春晚視頻片段學(xué)生回答他們分別是文字信息、聲音信息、圖片信息和視頻信息。通過這個(gè)小環(huán)節(jié)讓學(xué)生接觸了各種信息，讓學(xué)生進(jìn)一步理解信息（四）討論、歸納通過小組討論和提問，觀看幻燈片了解信息的特征，從而正確地辨別、分析、描述信息。讓學(xué)生總結(jié)，對于沒有總結(jié)出來的特性，老師加以補(bǔ)充。用幻燈片出示我們一天所看的信息、過期的廣告、空城計(jì)等學(xué)生總結(jié)出普遍性、共享性等讓學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性（五）課后綜合實(shí)踐小組分工合作通過多種渠道搜集信息（1）三種每個(gè)季節(jié)中能傳遞該季節(jié)的自然現(xiàn)象；（2）民間諺語；（3）搜集我國銀河和曙光巨型計(jì)算機(jī)系列及其發(fā)展史小組可通過報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)合作搜集信息，并交流學(xué)生分工合作搜集我國銀河和曙光巨型計(jì)算機(jī)系列，小組整理后交流并上交給老師。小組討論,合作學(xué)習(xí)，自主探究,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（六）小結(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課做總結(jié)，總結(jié)不全的教師做補(bǔ)充同學(xué)們，今天這節(jié)課學(xué)的開心嗎你們都學(xué)到了什么知道了什么是信息和信息的傳播方式，還有我們知道了電腦是信息獲得和處理信息的重要工具。培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力，也讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容記憶深刻。第二節(jié)初識操作系統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）提問誰會(huì)正確地開關(guān)計(jì)算機(jī)正確地啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)教師通過演示實(shí)際操作開關(guān)計(jì)算機(jī)學(xué)生實(shí)際操作開關(guān)計(jì)算機(jī)通過學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、介紹常見的操作系統(tǒng)DOSWINDOWS98WINDOWSMEWINDOWS2000WINDOWSXPUNLXLINUX提問大家見過哪幾種操作系統(tǒng)家里常用的是哪一種學(xué)生分組討論，然后作答WINDOWSXP小組討論,教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位2、操作系統(tǒng)的正確使用啟動(dòng)計(jì)算機(jī)關(guān)閉計(jì)算機(jī)啟動(dòng)記事本程序自動(dòng)隱藏任務(wù)欄老師先演示實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)和關(guān)閉、啟動(dòng)記事本程序、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)際操作總結(jié)歸注意事項(xiàng)通過學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)際操作，有益于知識的深刻掌握。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。（二）講授新課3、任務(wù)欄屬性的設(shè)置調(diào)整一下電腦的日期和時(shí)間改變?nèi)蝿?wù)欄的位置和大小窗口的組成將PPT演示給學(xué)生看，然后讓他們自己操作，講解其中的注意之處閱讀P15和P16后，實(shí)際操作，加深對知識的理解。通過任務(wù)欄屬性的設(shè)置，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉WINDOWSXP操作系統(tǒng)（三）綜合實(shí)踐運(yùn)用“記事本”程序?qū)⒆约赫J(rèn)識的同學(xué)的姓名、性別、出生日期、聯(lián)系電話等信息保存在桌面的“我的通訊錄”文件中提示、引導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手的能力（四）小結(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課做總結(jié)，總結(jié)不全的教師做補(bǔ)充。同學(xué)們，今天這節(jié)課你們都學(xué)到了什么是否真正對WINDOWSXP操作系統(tǒng)不陌生掌握了WINDOWSXP操作系統(tǒng)，對電腦的使用就會(huì)覺得輕車熟路。培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力，加深對所學(xué)知識的理解。第三節(jié)個(gè)性化桌面教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）案例導(dǎo)入讓學(xué)生看看老師的電腦桌面，有特點(diǎn)嗎想自己也做出個(gè)性的桌面嗎展示自己的電腦桌面給學(xué)生看學(xué)生觀看后，發(fā)表自己的看法。通過引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)他們的求知欲。（二）講授新課1、建立“記事本”快捷方式2、排列V型桌面圖標(biāo)3、設(shè)置屏幕保護(hù)程序4、改變桌面背景。教師提出任務(wù)，進(jìn)行操作演示，并提出注意的地方讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按課文P18到P21的操作過程進(jìn)行操作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提出任務(wù)，小組討論,教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自主實(shí)踐,加深對知識的深入、全面理解。（三）綜合實(shí)踐1、將桌面的圖標(biāo)任意排列為自己喜歡的字母形式，再將圖標(biāo)自動(dòng)對齊2、改變“屏幕保護(hù)程序”和“桌面”的相關(guān)設(shè)置制作自己的個(gè)性桌面和屏幕保護(hù)程序。教師適當(dāng)指導(dǎo)，提醒注意的地方。學(xué)生通過自己動(dòng)手操作，打造屬于自己的個(gè)性化的桌面。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐的能力（四）小結(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課做總結(jié)，總結(jié)不全的教師做補(bǔ)充。同學(xué)們，學(xué)習(xí)過個(gè)性化桌面之后，你們覺得學(xué)習(xí)電腦有興趣嗎學(xué)生回答在于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)歸納的能力，也進(jìn)一步激起學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第四節(jié)信息的管理教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）通過問題，引出主題現(xiàn)在，請同學(xué)們一起觀察老師電腦中的資料，說說看好找嗎教師通過學(xué)生討論、總結(jié)導(dǎo)入，揭題需要整理和分類學(xué)生討論回答這些資料太亂了，不好找，需要整理及進(jìn)行分類。通過學(xué)生討論，吸引學(xué)生注意，揭示主題（二）講授新課1、新建資源文件夾2、移動(dòng)“我的通訊錄”文件3、復(fù)制文件（夾）4、刪除文件5、重命名文件教師通過演示操作對文件的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名，一步步地指導(dǎo)，講解應(yīng)該注意的地方。學(xué)生按照老師的演示步驟及P24P26內(nèi)容介紹的方法對文件進(jìn)行復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名，然后總結(jié)方法及注意事項(xiàng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究操作,及對信息存儲進(jìn)行分類整理的良好習(xí)慣。（三）拓展練習(xí)2、在D盤建立文件夾目錄樹。找回被刪除的文件和文件夾。老師適當(dāng)指導(dǎo)，建立的目錄樹應(yīng)有自己的特色學(xué)生動(dòng)手制作建立富有個(gè)性的文件夾目錄樹，然后交流看看做得好。通過這個(gè)小環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新的能力。（四）討論、歸納通過小組討論和提問，。讓學(xué)生總結(jié)文件的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名方法，對于沒有總結(jié)出來的特性，老師加以補(bǔ)充。老師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充學(xué)生總結(jié)出普遍性、共享性等讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性（五）課后綜合實(shí)踐小組分工合作通過多種渠道搜集不同種類的文件和文件夾如可執(zhí)行文件（COMEXE）、圖像文件BMPJPG、音頻文件WAVMP3、文本文件TXT、視頻文件MPG。注意它們的擴(kuò)展名和含義有什么不同。小組可通過、網(wǎng)絡(luò)合作搜集相關(guān)文件和文件夾，并交流。學(xué)生分工合作搜集不同種類的文件和文件夾如可執(zhí)行文件（COMEXE）、圖像文件BMPJPG、音頻文件WAVMP3、文本文件TXT、視頻文件MPG，小組整理后交流并上交給老師。小組討論,合作學(xué)習(xí)，自主探究,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位（六）小結(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課做總結(jié)，總結(jié)不全的教師做補(bǔ)充同學(xué)們，今天這節(jié)課學(xué)的開心嗎你們都學(xué)到了什么